學習調研階段工作總結范文
學習調研階段工作總結范文
我院學習實踐活動自3月26日啟動以來，按照學校黨委的安排部署，在學校學習實踐活動領導小組辦公室和第三督導組的精心指導下，緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠、‘兩個加快’見成效”的總體要求，緊扣“強化內涵建設，提高辦學質量，突出辦學特色”這一主題，創新載體形式，突出實踐特色，認真組織推進，活動進展順利，效果初現。
一、基本情況
活動啟動以來，學院緊緊圍繞學校學習實踐活動學習調研階段工作要求，創新提出了學院“一個重點、兩級實踐、三層學習”的工作要求（重點解決好學院改革發展中存在的突出問題，實施好院系兩級班子深入基層調研實踐，組織好領導干部、教工黨員和學生黨員學習理論）和“四四一四”的活動安排（四講、四個聯系、一次討論、“四個一”主題實踐），并以實施好動員部署、學習培訓、調查研究、解放思想討論為重點，堅持高起點、嚴要求、重實效，認真安排部署，精心組織實施，圓滿完成了學習調研階段的各項工作。
學院參加學習實踐活動的黨支部有13個（其中：教工黨支部2個，學生黨支部11個），參加學習實踐活動的黨員有1137名（其中：教職工黨員145人，學生黨員992人）。
院系兩級黨組織共制定實施方案（計劃）14份，召開動員會14次，領取并發放學習材料945套，制作并發放《黨員學習筆記》1137本。
學院領導帶頭宣講15場（次），召開集中學習培訓會及交流會29場（次）、中心組學習會2場（次）、師生座談會5場（次），組織開展專題調研座談6場（次）。
學院參加學習培訓輔導和研討的黨員干部近5000人次，參加網上答題的師生有500余人次，參加問卷調查的師生有1042人。
學院開展了規模不等的解放思想討論36場（次），收集意見和建議300余條，初步查找和梳理出影響和制約學院科學發展的問題6類28個。
學院還編發了簡報23期，學習實踐活動專題網頁和院報院刊發布信息100余條。
二、主要做法和特點
（一）活動開展部署快、氛圍濃。學校動員會第二天（3月25日）上午，學院就迅速召開黨政聯席會，進行專題研究部署，成立領導小組和工作機構。3月26日中午，學院隆重召開了學院層面的動員大會。至3月31日，院內各單位全部進行了再動員再部署，建立了組織機構，制定了具體的實施方案，列出了時間表，活動全面展開。學院學習實踐活動領導小組辦公室針對每個環節的時間安排、具體要求，指導活動扎實開展。各單位對學習實踐活動周密部署，認真實施，使整個活動推進迅速，安排緊湊，進展順利。學院學習實踐活動領導小組辦公室通過專題網頁和院報院刊發布了100多條學習實踐活動信息，編發了23期簡報；全院各單位懸掛了20多條宣傳標語，制作了20多個宣傳展板，營造了濃厚的學習實踐活動氛圍。
（二）學習調研載體新、形式活。一是創新載體學習。學院探索專家論壇式、專題輔導式、座談研討式、工學結合式等學習模式，每個黨員都圓滿完成了規定必讀篇目的學習任務，并按要求記好學習筆記，寫好心得體會。同時，有500余人次先后參與了每周網上答題活動，交流學習收獲和心得體會。學院先后邀請了《新華文摘》總編輯張耀銘編審、學校正校級調研員彭久麒教授作專題輔導報告。學院領導帶頭到分管單位（聯系點）開展了15次范圍不等的宣講，受眾人數達5500余人次。各單位還通過觀看輔導報告錄像、理論文獻片、形勢教育光盤等形式，組織集中學習培訓及交流29場（次），參加學習培訓輔導和研討的黨員干部近5000人次。二是廣泛開展調研。學院領導干部帶頭領題，采取實地走訪、座談研討等形式，完成了6次專題調研；同時，各單位紛紛組織召開了案例剖析會和座談研討會。學院借機啟動了“百名黨員進‘兩室’”活動，114名黨員教職工對口聯系全院222個班級指導學風班風建設，并深入教室、寢室開展了“大走訪”活動。學院還開展了千人問卷調查活動，分類發出行政管理干部問卷、專職教師問卷、學生問卷共計1086份，收回問卷1042份，梳理匯總了近百條意見和建議。
（三）組織討論主題明、范圍廣。院系兩級黨組織緊密結合工作實際，精心確定主題，深入開展解放思想討論。各系（教研室）就學院和所在系（專業）如何進一步深化教育教學改革，加強學科建設，創新人才培養模式，全面提升教育教學質量展開討論；機關各職能部門圍繞“轉變機關職能、促進科學發展”，就本部門如何進一步轉變職能，加強科學管理，提高行政效率和工作水平，更好地為教學和科研服務，為師生服務展開討論；學生黨員重點圍繞“科學發展、引領成長”，就如何實現自身全面發展和發揮先鋒模范作用展開討論。學院學習實踐活動領導小組辦公室還組織了學院層面的解放思想討論活動。據統計，學院共開展了規模不等的討論36場（次），師生員工提出意見和建議兩百余條。
（四）主題實踐角度新、內容實。“四個一”主題實踐活動（算一次帳、辦一次事、聽一次意見、看一次點）是圍繞學院創建規范化服務型學院管理體系的目標要求，結合院內各單位職能和黨員干部崗位職責而推出的“自選動作”，將貫穿學習實踐活動始終。雖然現在仍處于啟動階段，但這一角度新穎、內容充實的主題實踐活動貼近學院實際，結合了學院重點工作，目前已初見成效。教職工黨員尤其是機關黨支部黨員在算清楚認識帳中轉變了思想觀念，在算清楚職責帳中改進了工作作風，在算清楚成本帳中推進節約型校園建設工作，在算清楚效能帳中推動了職能轉變。機關職能部門工作人員通過換位思考，增進了與教師、學生相互間的了解，加深了理解和溝通，從而進一步端正了工作態度和服務觀念。
三、取得的主要成效
（一）提高了認識，統一了思想。隨著學習實踐活動的不斷推進，院系兩級黨組織和廣大黨員干部對科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求有了更深刻的理解，在“要不要科學發展”的問題上，形成了打基礎、創特色更需要科學發展的共識；在“能不能科學發展”的問題上，形成了抓住機遇、奮力追趕的共識；在“怎么樣科學發展”的問題上，形成了立足于好、著力于快、好中求快、又好又快的共識；在“為誰科學發展”的問題上，形成了加快發展步伐，著力改善和保障民生，讓發展成果惠及師生員工的共識。
（二）改變了作風，推動了工作。通過認真開展學習、調研、討論活動，學院廣大黨員干部更加注重黨性修養和作風養成，更加注重世界觀的改造，工作作風明顯轉變，宗旨意識和群眾觀念明顯增強。院內各單位堅持用各項工作的實際成果來衡量學習實踐活動的成效，堅持以開展學習實踐活動為動力，進一步推動學院各項工作：教學改革和科研工作取得了新進展，規范化服務型學院管理體系建設統籌推進，學生教育管理逐漸趨于系統規范，黨建和宣傳思想政治工作常抓常新，畢業生考研和就業工作實現新突破。
四、存在的主要問題
從總體上看，我院學習實踐活動開局良好、進展順利、特點鮮明、初見成效。這些成績的取得主要是學校黨委正確領導的結果，是學校學習實踐活動領導小組辦公室和第三督導組精心指導的結果，是學院各單位和廣大黨員干部共同努力的結果。
但在取得初步成效的同時，我們也要清醒地看到學院學習實踐活動也還存在一些不容忽視的問題，主要體現在以下兩個方面：一是少數黨員干部對學習實踐活動的重要性認識不夠、理解不深、思想重視不夠，參與學習實踐活動的積極性不夠高；二是個別單位未能妥善處理好學習與業務工作的關系，在一定程度上存在著重工作、輕學習的現象，學習實踐活動的時間和精力投入不足，開展學習實踐活動的效果有差距。
針對目前存在的問題，學院在分析檢查階段的工作中將繼續深化學習，加緊督促落實，堅持統籌兼顧，保證工作質量，切實做到學習實踐活動和學院各項工作“兩手抓、兩不誤、兩促進、兩提高”，以不辜負學校黨委、董事會和廣大師生員工的期望。
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