小學(xué)禮儀教育活動計(jì)劃范例
小學(xué)禮儀教育活動計(jì)劃范例
指導(dǎo)思想：
禮儀教育是精神文明建設(shè)的需要。禮儀，是我們在社會正常生活而共同遵循的最簡單最基本的道德行為規(guī)范，它屬于道德體系中社會公德的內(nèi)容。生活在社會中的每個人都難免要同別人打交道，我們的任何活動都是某種形式的社會交往活動，這不僅是我們的主觀意愿，而且是我們生活的客觀需要。對每個人來講，禮儀是一個人思想水平，文化修養(yǎng)，交際能力的外在表現(xiàn)。對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，培養(yǎng)他們良好的道德行為習(xí)慣，這對他們?nèi)蘸蟮纳�、工作都會有著積極的深刻的影響。對社會來講，禮儀是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是社會文明程度，道德風(fēng)尚和生活習(xí)俗的反映，是社會成員素質(zhì)的縮影。物質(zhì)文明和精神文明是互相作用和互相依賴的。社會的發(fā)展需要禮儀，社會成員的交往需要禮儀。對小學(xué)生從小進(jìn)行禮儀教育，對國民素質(zhì)的提高，優(yōu)化社會風(fēng)氣必將起到推動作用。
教育內(nèi)容：
1、集會禮儀
舉行集會時，要迅速、安靜、整齊進(jìn)入會場，在指定位置坐（站）好，靜候儀式或集會開始。
傾聽嘉賓、老師、同學(xué)發(fā)言或觀看節(jié)目時，跨立或端坐，兩眼注視發(fā)言者、表演者，不交談、不嬉戲，專心傾聽，發(fā)言或表演結(jié)束后應(yīng)真誠鼓掌，掌聲響亮。
在發(fā)言之前，發(fā)言者應(yīng)向觀眾問好，發(fā)言結(jié)束后應(yīng)鞠躬感謝他人的傾聽。
�、芗瘯陂g，不隨意走動或離場，不在會場做無關(guān)的事，不亂扔垃圾，保持會場清潔衛(wèi)生。確實(shí)有特殊情況需要離開會場，先取得老師的同意才能離開。
⑤集會結(jié)束，應(yīng)聽從大會指揮，有秩序地離開，不喧嘩。
⑥領(lǐng)獎時，領(lǐng)獎的同學(xué)應(yīng)排隊(duì)從主席臺（舞臺）的左側(cè)上，面向觀眾列隊(duì)，雙手接受獎品，并微笑向頒獎?wù)咧轮x：“謝謝！”，領(lǐng)獎完再排隊(duì)從主席臺（舞臺）右側(cè)下。觀眾在頒完獎后應(yīng)以熱烈的掌聲祝賀獲獎?wù)摺?/p>
2、升旗禮儀
隊(duì)列：
升旗儀式嚴(yán)肅而莊重，要隊(duì)列整齊，面向國旗，肅立致敬。
出旗：
出旗手持旗，齊步走向旗桿，全體師生立正。
升旗：
奏國歌，升國旗，全體師生肅立，行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。在最后一個音調(diào)結(jié)束后禮畢。
④唱國歌：
唱國歌時要立正，注視國旗，隨著伴奏，聲音響亮。
�、輫煜轮v話：
認(rèn)真傾聽國旗下講話，講話結(jié)束后，要報(bào)以熱烈的掌聲。
3、頒獎禮儀
學(xué)校任何項(xiàng)目的頒獎，統(tǒng)一由學(xué)生主持。頒獎負(fù)責(zé)人在舉行頒獎前，必須告知主持人（頒獎時間、頒獎項(xiàng)目、頒獎領(lǐng)導(dǎo)……），讓主持人做好準(zhǔn)備。
頒獎即將開始，頒獎負(fù)責(zé)人先組織領(lǐng)獎學(xué)生在主席臺（舞臺）左側(cè)按頒獎順序排好隊(duì)。
頒獎開始，主持人宣布“現(xiàn)在進(jìn)行 的頒獎，有請 講話，大家歡迎。”====>負(fù)責(zé)人講話（“謝謝 ！”）====>主持人宣讀獲獎名單（“現(xiàn)在請點(diǎn)到名的同學(xué)上來領(lǐng)獎……”）====>主持人請出頒獎領(lǐng)導(dǎo)（“敬請 頒獎。”）====>祝賀(“請大家以熱烈的掌聲向獲獎的同學(xué)表示祝賀！”）====>照相（“請獲獎的同學(xué)和頒獎領(lǐng)導(dǎo)合影留念”）====>退場（“敬禮，退場！”）
主持人由趙爽培訓(xùn)。
活動要求：
1、德育部門利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站，進(jìn)行“習(xí)禮儀，講文明”倡議，做好“禮儀教育”活動的宣傳發(fā)動工作。還可以邀請集會禮儀、升旗禮儀做得好的同學(xué)，說說這樣做的意義，掀起“學(xué)禮儀”的熱潮。（李副校、劉昆全負(fù)責(zé)）
2、每個老師必須熟悉以上禮儀內(nèi)容，在日常生活中潛移默化引導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生的行為。（每個老師，人人有責(zé)）
3、每個班主任要利用班隊(duì)活動，圍繞以上禮儀內(nèi)容，組織學(xué)生學(xué)習(xí)和行為指導(dǎo)和訓(xùn)練。做學(xué)生禮儀教育的訓(xùn)練工作，可以采用榜樣示范法、小品辨析法、反復(fù)訓(xùn)練法。
榜樣示范法、反復(fù)訓(xùn)練法是先讓做得好的學(xué)生充分展示規(guī)范、得體的文明用語、禮儀舉止，然后讓每位學(xué)生面對師生進(jìn)行演練，不合格者要反復(fù)演練，直到合格為止，確保人人過關(guān)。
小品辨析法是把學(xué)生做得不夠好的地方，通過小品展示出來，讓學(xué)生爭論，好在哪里，不好在哪里，為什么會這樣做，目的讓學(xué)生從認(rèn)知和情感上認(rèn)同符合禮儀的做法。在十八周，每班上交一份相關(guān)的主題班會（或隊(duì)活動）的教案，進(jìn)行評獎，獲一等獎的，在先進(jìn)班評比加5分，二等獎的加3分，三等獎的加1分。（班主任負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)習(xí)和行為訓(xùn)練的工作，德育組負(fù)責(zé)評審教案。）
4、為了激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練的興趣，每班要進(jìn)行“禮儀之星”評選。評選時，對照禮儀教育的內(nèi)容，先學(xué)生自愿申請?jiān)u星，再由同學(xué)集體評價(jià)，最后老師評定。在十九周，每班上送 “禮儀之星”的名單，學(xué)校公開表揚(yáng)。（班主任、李副校負(fù)責(zé)）
5、開展“守紀(jì)有禮班級”評選。在原來升旗檢查評分的基礎(chǔ)上，學(xué)校增加一個集會檢查評分（集會檢查評分表附后），這兩大評分結(jié)果，作為此評選活動的依據(jù)。獲得“守紀(jì)有禮班級”的，在先進(jìn)班評比加3分。（學(xué)校行政、德育組、體育組負(fù)責(zé)評分）
備注：德育組包括：何校長、李副校、李主任、劉昆全、李顯亮
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