讀桃花心木的感想
讀桃花心木的感想
學了《桃花心木》這篇課文，我受到很深的啟發。這篇文章雖然類似于《白楊》，但其含義便深。《白楊》以語言為主，道理穿插；而桃花心木》則把啟示“屯兵后場”，前面是事例，紋理十分清晰。
《桃花心木》的作者林清玄告訴我們：要經得起生活的考驗。種樹人樹桃花心木非常特別，隔好久才過來澆一次水。有的樹苗枯萎了，他馬上過來補種。這是一種什么思考呢？原來，他這是在考驗樹苗的能力。有本事自己在土里找水源的樹苗，就是長成百年大樹的料；靠種樹人的依賴灌溉而生長的樹苗，只配得上被別的樹苗代替。
獨立自主，不去依賴別人，才會活得長久，從小就開始打磨自己，以后才能成為一塊寶。有句話叫“窮人的孩子早當家”，這說得沒錯，只有窮人的孩子才會知道用自己的雙手創造財富，靠勤勞來維持生活，這是因為他們從小就受到教育的“熏陶”，父母讓他們自己做事就是為了讓他們有一顆獨立自主的心，從而建設美好的社會。
我看過一篇文章，叫《夏令營中的較量》，里面講述了中國孩子與日本孩子在內蒙古大草原探險，一起較量。結果，日本孩子明顯占了上風，中國孩子僅僅走了幾分鐘就有病倒的人，但他們卻忍痛前行，不愿休息。到了目的地，中國孩子少了百分之八十，而日本孩子全部到達；野炊時，日本孩子自己動手架起鍋，把食物混在一起炒，而中國孩子卻單坐在那里，以為別人會把飯送到自己面前。中國孩子的生存意識太差，以后怎么領導別人？怎么能創造一個美好的世界？我十分生氣，火冒三丈，但同時又陷入了沉思：我們中國的孩子為什么會這么弱小，根本就沒有生存意識？我想應該是家長的溺愛。這些孩子在家長的寵愛下成了“小皇帝”，認為自己可以呼風喚雨，無所不能，其實他們就是溫室里花朵，就是躺在蜜罐溫床的骨架。這些中國孩子失去了生活的本領，沒有獨立自主的能力，不能照顧好自己，與那些枯萎的桃花心木苗沒什么兩樣。日本人還對中國人說：“你們這代孩子不是我們這代的對手”，我很憤怒，但也無可奈何，的確，這代孩子被家長嬌生慣養，被依賴的山擋住困難。這固然可以讓孩子不受傷害但是，他們怎能成長呢？
外國人教育孩子很獨特，澳大利亞的家長通常推著嬰兒車而不給嬰兒的頭頂打遮陽傘，就是為了讓他們從小受到打磨；美國人讓自己的孩子走在自己的身后，他們并非不怕孩子被騙，而是為了讓孩子學自己，使他們受到良好的教育。
只有在不確定中生活的人，才能經得起生活的考驗。災害我們無法預測，各種挫折我們也難以預料，但是，只要我們能吸取教訓，汲取經驗，就可以采取措施使自己免受災難折磨。這就好比玉，一塊絕世佳玉，是從一塊微乎其微的石頭打磨面成。用工具在它身上雕琢，好比我們所遇到的困難，挫折，只有不斷地將石頭打磨，精雕細琢，才能成為一塊純潔無瑕的玉；否則只能是一塊毫無光彩的石頭。我們愿做一塊無瑕的絕世佳玉，還是甘當一塊無人顧及的塵埃石頭？這只能看你自己了。
桃花心木苗想成為百年大樹，就得靠自己在土壤里尋水扎根，而不是依賴人工澆水；小象想強壯，就得自己在森林里尋食，與萬獸拼搏，而不是等著大象給他食物；人想成功，就得自己闖蕩江湖，橫穿社會，自力更生，而不是去“啃老”。把很少的養分轉為具大的能量，這，就應該是人具有的本能；這，才能在社會上永久地生存下去。
做人就是應該這樣，獨立自主，脫離依賴的心，使自己成為一棵百年大樹，不懼怕暴風雨。
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