詩(shī)文朗誦比賽的總結(jié)（精選11篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編精心整理的詩(shī)文朗誦比賽的總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
詩(shī)文朗誦比賽的總結(jié) 1
我校第一屆古詩(shī)文經(jīng)典誦讀比賽在師生聲情并茂的表演聲中拉下帷幕，活動(dòng)雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長(zhǎng)而久遠(yuǎn)的。
首先，同學(xué)們用稚嫩的聲調(diào)再一次詮釋了古代經(jīng)典詩(shī)文的美感，展現(xiàn)了我們學(xué)生追求美、展示美的情操，令人感動(dòng)。經(jīng)典古詩(shī)文誦讀，你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫經(jīng)典之美。本次活動(dòng)目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美。我們?nèi)〉昧祟A(yù)期的目的`和效果。
其次，目前我校正在開(kāi)展的“書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)”，就是要引導(dǎo)大家喜讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。古經(jīng)典詩(shī)文讀誦活動(dòng)能讓我們重溫了歷史，追溯了文化，和我們對(duì)中華民族產(chǎn)生自豪之情，對(duì)中華文化產(chǎn)生景仰之情，這也是一堂形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富的愛(ài)國(guó)主義課程，是書(shū)香校園建設(shè)的重要形式。
同時(shí)，鼓勵(lì)大家讀誦古代經(jīng)典詩(shī)文更重要的是希望通過(guò)這種形式培養(yǎng)大家長(zhǎng)期讀誦積累的習(xí)慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。同學(xué)們正是讀書(shū)最好的時(shí)期，記憶力最佳時(shí)期，一定要在老師們的精心指導(dǎo)下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會(huì)獲得，有了這份財(cái)富。踐行了你才能擁有高尚品質(zhì)。
所以，我校要將這項(xiàng)活動(dòng)一屆一屆辦下去，并且要越辦越好。各位老師，特別是語(yǔ)文老師要多費(fèi)心思，精心選材、悉心指導(dǎo)，讓凡是從我們學(xué)校走出去的學(xué)生都能滿(mǎn)腹經(jīng)綸，知書(shū)達(dá)理，懂得孝親，胸懷感恩。這也是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)同學(xué)們的期待。
最后，對(duì)本次活動(dòng)辛勤的組織者：教務(wù)處，語(yǔ)文組，各年級(jí)組及各位老師表示誠(chéng)摯的感謝，對(duì)積極組織參與的班級(jí)和獲獎(jiǎng)班級(jí)及同學(xué)們表示熱烈的祝賀！
詩(shī)文朗誦比賽的總結(jié) 2
讀書(shū)活動(dòng)已經(jīng)在我校順利開(kāi)展了一年多時(shí)間，讀書(shū)已成為每位老師和學(xué)生的一種習(xí)慣。古詩(shī)詞更是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的`豐碑！
20xx年11月16日下午，我校召開(kāi)小學(xué)古詩(shī)詞朗誦比賽。本次比賽分為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是六年級(jí)八名同學(xué)表演的“瘋狂背古詩(shī)”。40首充滿(mǎn)韻味的古詩(shī)詞被這些同學(xué)演繹得十分精彩，快節(jié)奏式背誦、接龍式背誦、互相挑戰(zhàn)式背誦引得每一位小聽(tīng)眾興趣盎然，不由自主地跟著他們的節(jié)奏拍手，和著他們的韻律一起背誦。
第二個(gè)環(huán)節(jié)集體朗誦。二至六年級(jí)的全體同學(xué)依抽簽決定的順序背誦十首古詩(shī)。第三個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)人朗誦。每班任意抽查6名同學(xué)，從暑假以來(lái)的古詩(shī)詞中抽取5首進(jìn)行朗誦。
第四個(gè)環(huán)節(jié)優(yōu)秀古詩(shī)詞展示。由語(yǔ)文老師確定4名同學(xué)參加比賽，每位同學(xué)朗誦5首。
評(píng)委根據(jù)學(xué)生背誦的情況進(jìn)行打分。通過(guò)本次活動(dòng)，涌現(xiàn)出了十九名優(yōu)秀的朗誦古詩(shī)詞的同學(xué)，六、五、三年級(jí)被評(píng)為朗誦古詩(shī)詞優(yōu)秀班集體。本次比賽開(kāi)展得十分順利，這都得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和語(yǔ)文老師在指導(dǎo)學(xué)生朗誦古詩(shī)過(guò)程中的辛苦付出。
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我校老師和同學(xué)將以傳承華夏文明為己任，從現(xiàn)在做起，爭(zhēng)當(dāng)傳統(tǒng)文化的傳播使者！讓古詩(shī)詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不息。
詩(shī)文朗誦比賽的總結(jié) 3
本著為學(xué)生的終身幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育理念，我校一直堅(jiān)持古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的長(zhǎng)期化、制度化。特別是最近區(qū)教研室下發(fā)了第三屆古詩(shī)詞朗誦比賽的通知后，我校把這項(xiàng)活動(dòng)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，取得了一定的成績(jī)。以下從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):
一、高度重視，合理安排。
學(xué)校王校長(zhǎng)、鄭校長(zhǎng)接到區(qū)教研室競(jìng)賽通知后，高度重視，專(zhuān)門(mén)主持召開(kāi)教研員會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)通知精神，參照區(qū)教研室競(jìng)賽形式，擬定了我校古詩(shī)詞朗誦比賽通知。活動(dòng)分為班級(jí)、學(xué)校、鎮(zhèn)三個(gè)級(jí)別的比賽，每個(gè)級(jí)別的比賽都有確定的時(shí)間。
11日是班級(jí)比賽時(shí)間，每個(gè)班選出10名學(xué)生參加校賽；13號(hào)是各個(gè)學(xué)校的比賽時(shí)間。每年都會(huì)選出5名學(xué)生參加全鎮(zhèn)的比賽。本通知將在學(xué)區(qū)的教學(xué)和行政會(huì)議上下發(fā)到各單位，請(qǐng)認(rèn)真貫徹通知中的有關(guān)精神。
二、科學(xué)引導(dǎo)，逐步提高學(xué)生素質(zhì)。
在古詩(shī)詞閱讀中，我們不僅要求學(xué)生熟練背誦規(guī)定的文章，還規(guī)定朗讀時(shí)聲調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，用詞要清晰，這也體現(xiàn)在比賽的.通知中。在活動(dòng)過(guò)程中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的指導(dǎo)，學(xué)生的閱讀水平得到了很大的提高。現(xiàn)在，我鎮(zhèn)上的每所學(xué)校都能聽(tīng)到悠揚(yáng)的誦經(jīng)聲。
三、循序漸進(jìn)，科學(xué)評(píng)價(jià)。
各單位都能按照通知要求按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，積累了豐富的素材。11月16日、17日，鎮(zhèn)教研室為各單位選派的270名學(xué)生舉辦了鎮(zhèn)級(jí)古詩(shī)詞比賽(由于天氣寒冷，檢查組到各單位檢查)，最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)30名，二等獎(jiǎng)50名。通過(guò)對(duì)朗誦的熟練程度、語(yǔ)調(diào)、朗誦內(nèi)容的完整程度的考察，選出12名學(xué)生參加xx區(qū)第三屆古詩(shī)詞朗誦比賽。
從這次活動(dòng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生閱讀的不足:遺漏朝代或作者；語(yǔ)氣生硬，沒(méi)有感情色彩；個(gè)別單詞發(fā)音不正確等。在今后的活動(dòng)中，我們將進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)措施，細(xì)化活動(dòng)組織形式，逐步克服上述不足，促進(jìn)學(xué)生古詩(shī)文閱讀水平的不斷提高。
詩(shī)文朗誦比賽的總結(jié) 4
在校園文化建設(shè)的大背景下，為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，我校舉辦了本次詩(shī)文朗誦比賽。從活動(dòng)籌備之初，語(yǔ)文組教師便精心篩選適合各年級(jí)學(xué)生誦讀的經(jīng)典詩(shī)文，涵蓋唐詩(shī)、宋詞、近現(xiàn)代經(jīng)典散文等，力求讓學(xué)生在誦讀中感受不同時(shí)代文學(xué)的魅力。
比賽當(dāng)日，同學(xué)們身著整齊的.服裝，精神飽滿(mǎn)地走上舞臺(tái)。低年級(jí)同學(xué)用清脆稚嫩的童聲朗誦《詠鵝》《靜夜思》，雖技巧稍顯稚嫩，但那份純真的情感令人動(dòng)容；高年級(jí)同學(xué)則憑借扎實(shí)的朗誦功底，將《沁園春雪》《再別康橋》演繹得淋漓盡致，他們把握節(jié)奏、控制語(yǔ)調(diào)，或激昂、或深情，生動(dòng)展現(xiàn)出詩(shī)文蘊(yùn)含的情感。
此次比賽，不僅豐富了校園文化生活，更激發(fā)了學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的熱愛(ài)，增強(qiáng)了文化自信。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，讓經(jīng)典詩(shī)文在校園中持續(xù)綻放光彩。
詩(shī)文朗誦比賽的總結(jié) 5
為豐富社區(qū)居民文化生活，增進(jìn)鄰里間的交流與互動(dòng)，我們社區(qū)組織了這場(chǎng)別開(kāi)生面的詩(shī)文朗誦比賽。活動(dòng)前期，通過(guò)社區(qū)公告欄、微信群等渠道廣泛宣傳，吸引了不同年齡段居民報(bào)名參與，從朝氣蓬勃的學(xué)生，到精神矍鑠的老人，大家都踴躍投入。
比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，學(xué)生們帶來(lái)充滿(mǎn)青春活力的現(xiàn)代詩(shī)文，如《青春》《相信未來(lái)》，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌；老人們則選擇經(jīng)典的古詩(shī)詞，像《將進(jìn)酒》《滿(mǎn)江紅》，他們聲情并茂的`朗誦，將詩(shī)詞中的豪情壯志與人生感悟娓娓道來(lái)，贏得陣陣掌聲。
通過(guò)這次比賽，社區(qū)居民在詩(shī)文的世界里相聚，加深了彼此了解，營(yíng)造出濃厚的文化氛圍，為社區(qū)文化建設(shè)添磚加瓦，后續(xù)社區(qū)還將策劃更多文化活動(dòng)，凝聚社區(qū)力量。
詩(shī)文朗誦比賽的總結(jié) 6
在企業(yè)注重員工綜合素質(zhì)提升與團(tuán)隊(duì)凝聚力培養(yǎng)的當(dāng)下，我們公司舉辦了詩(shī)文朗誦比賽，旨在緩解員工工作壓力，激發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。各部門(mén)積極響應(yīng)，利用業(yè)余時(shí)間組織員工排練。
比賽中，不同部門(mén)的員工組成團(tuán)隊(duì)，選取與工作、夢(mèng)想、團(tuán)隊(duì)精神相關(guān)的詩(shī)文，如《熱愛(ài)生命》《團(tuán)隊(duì)的力量》。大家在朗誦中融入自己對(duì)工作的理解與感悟，通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的聲音、富有感染力的.肢體語(yǔ)言，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。有的團(tuán)隊(duì)還加入了配樂(lè)、情景表演等創(chuàng)意元素，讓朗誦更加生動(dòng)。
此次比賽不僅豐富了員工的業(yè)余生活，更增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)間的溝通與協(xié)作，讓大家在工作之余感受到文化的魅力，為企業(yè)營(yíng)造了積極向上的文化氛圍，助力企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
詩(shī)文朗誦比賽的總結(jié) 7
值此中秋佳節(jié)，為弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化，我們舉辦了以 “月韻詩(shī)心” 為主題的詩(shī)文朗誦比賽。活動(dòng)籌備時(shí)，圍繞中秋相關(guān)的詩(shī)文進(jìn)行資料收集，向參賽者提供豐富的素材，同時(shí)邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行賽前指導(dǎo)。
比賽當(dāng)晚，月光如水，選手們?cè)谖枧_(tái)上依次登場(chǎng)。他們朗誦著《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》《望月懷遠(yuǎn)》等經(jīng)典詩(shī)詞，用聲音傳遞著對(duì)親人的思念、對(duì)美好生活的向往。有的.選手還結(jié)合中秋習(xí)俗，在朗誦中融入自己的故事，讓觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。
這場(chǎng)比賽，讓大家在詩(shī)文的陪伴下度過(guò)了一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的中秋夜，加深了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的理解與熱愛(ài)，也為傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)了一份力量，未來(lái)我們將舉辦更多與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的文化活動(dòng)。
詩(shī)文朗誦比賽的總結(jié) 8
在特殊教育學(xué)校，為給孩子們提供展示自我的平臺(tái)，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力，我們舉辦了詩(shī)文朗誦比賽。老師們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，精心挑選簡(jiǎn)單易懂、富有情感的詩(shī)文，并耐心地進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，從發(fā)音、節(jié)奏到情感表達(dá)，給予細(xì)致指導(dǎo)。
比賽當(dāng)天，孩子們?cè)谖枧_(tái)上勇敢地展現(xiàn)自己。有的孩子雖然發(fā)音不夠清晰，但他們努力地用盡全力，將每一個(gè)字、每一句詩(shī)表達(dá)出來(lái)；有的`孩子則通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言，彌補(bǔ)語(yǔ)言表達(dá)的不足，傳遞出詩(shī)文蘊(yùn)含的情感。臺(tái)下的老師和同學(xué)們用鼓勵(lì)的目光和熱烈的掌聲，為他們加油助威。
這次比賽，讓特殊教育學(xué)校的孩子們?cè)谠?shī)文的世界里找到自信，感受到溫暖與支持，我們將持續(xù)關(guān)注他們的成長(zhǎng)，舉辦更多適合他們的文化活動(dòng)，助力他們更好地融入社會(huì)。
詩(shī)文朗誦比賽的總結(jié) 9
老年大學(xué)為豐富學(xué)員的精神文化生活，提升他們的文化修養(yǎng)，舉辦了詩(shī)文朗誦比賽。學(xué)員們熱情高漲，利用課余時(shí)間認(rèn)真準(zhǔn)備，有的學(xué)員還專(zhuān)門(mén)請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)朗誦者，學(xué)習(xí)朗誦技巧。
比賽中，老年學(xué)員們精神抖擻，他們選擇的`詩(shī)文題材廣泛，有經(jīng)典的古詩(shī)詞，也有充滿(mǎn)時(shí)代氣息的現(xiàn)代詩(shī)。他們用飽含深情的聲音，回顧人生的歲月，表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。一位學(xué)員在朗誦《假如生活欺騙了你》時(shí)，結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，將詩(shī)中的樂(lè)觀精神展現(xiàn)得淋漓盡致，贏得了全場(chǎng)的喝彩。
此次比賽，不僅讓老年學(xué)員們?cè)谠?shī)文朗誦中收獲快樂(lè)，也為他們提供了相互學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，豐富了他們的晚年生活，老年大學(xué)將繼續(xù)開(kāi)展多樣的文化活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)員的精神需求。
詩(shī)文朗誦比賽的總結(jié) 10
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，為打破地域限制，讓更多人參與到詩(shī)文朗誦的文化盛宴中，我們舉辦了線上詩(shī)文朗誦比賽。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布比賽通知、規(guī)則和報(bào)名方式，吸引了全國(guó)各地的朗誦愛(ài)好者參與。
比賽期間，選手們將自己的朗誦作品以視頻形式上傳至指定平臺(tái)。作品風(fēng)格各異，有的選手采用專(zhuān)業(yè)錄音設(shè)備，搭配精美的視頻背景，打造出高品質(zhì)的朗誦作品；有的選手則以樸實(shí)真摯的`情感取勝，在簡(jiǎn)單的環(huán)境中，用聲音傳遞詩(shī)文的魅力。評(píng)委們通過(guò)線上評(píng)審，從朗誦技巧、情感表達(dá)、創(chuàng)意呈現(xiàn)等方面進(jìn)行打分。
這次線上比賽，讓詩(shī)文朗誦突破了空間限制，讓更多人感受到詩(shī)文的魅力，我們將繼續(xù)探索線上文化活動(dòng)的新模式，推動(dòng)詩(shī)文朗誦文化的傳播。
詩(shī)文朗誦比賽的總結(jié) 11
為增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力，我們開(kāi)展了親子詩(shī)文朗誦比賽。活動(dòng)前期，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群等渠道宣傳，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同參與，一起挑選詩(shī)文、排練。
比賽現(xiàn)場(chǎng)，一對(duì)對(duì)親子攜手登臺(tái)，溫馨滿(mǎn)滿(mǎn)。有的家庭選擇溫馨的兒童詩(shī)，如《猜猜我有多愛(ài)你》，家長(zhǎng)和孩子用充滿(mǎn)愛(ài)意的聲音，演繹著親子間的深情；有的'家庭則挑戰(zhàn)經(jīng)典古詩(shī)詞，如《游子吟》，在朗誦中傳遞著感恩之情。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)和孩子還分享了在準(zhǔn)備過(guò)程中的趣事和收獲。
此次比賽，不僅讓孩子們?cè)谠?shī)文朗誦中成長(zhǎng)，也讓親子關(guān)系更加親密，我們將繼續(xù)舉辦此類(lèi)活動(dòng)，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍 。
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