語言活動《小狗抬花轎》教學反思
語言活動《小狗抬花轎》教學反思
《小狗抬花轎》是一首有趣的兒歌，他配上熟悉的旋律，應該是會讓幼兒既好學又有興趣的一首歌曲。在上這個歌唱課之前，我先教會了幼兒按節奏念兒歌《小狗抬花轎》。
一、放手給幼兒，讓幼兒大膽創作。
首先我給幼兒彈了歌曲的旋律，先讓幼兒自己聽，邊聽邊回憶這個兒歌。第二遍的時候讓幼兒的歌詞和旋律配在一起哼出來。但我在彈琴的時候我發現后面第九組有兩個聲音已經基本能跟著哼了，但中間部分歌詞還不能聽清楚。我乘機鼓勵了他們“真棒，我已經發現有小朋友能把歌詞和老師的旋律合起來了。”接下去的第三、四遍我讓幼兒大膽的唱出聲音來（中間偶爾提示下）基本上一首歌曲就這樣被幼兒唱出來了。當然這一次我表揚了所有的小朋友，“看，大班小朋友了，多棒，現在老師不用唱，我們小朋友自己就可以了，真行”《綱要》中指出幼兒活動中要體現幼兒的自主性，當幼兒還在年齡比較小的時候的歌唱活動時，教師的示范很重要，但并不是說幼兒沒有自主性，當幼兒到了一定年齡和基礎上，老師就可以放一放，讓幼兒主動去學唱。因為當他們唱出來的時候，每個幼兒臉上都是非常燦爛的，當我鼓勵后，他們進行了一番開心的討論，我相信這個時候他們的積極性是相當高的。
二、有動有靜，適時抓住孩子。
接下去的部分是師幼共同創編表演動作，我請幼兒先自己根據歌詞來創造動作，因為之前的成功，他們興趣都比較濃厚，也很積極。我也請好的幼兒上來做示范，讓一些能力較弱的幼兒可以借鑒一下。可是當真的創作完成，要連起來的時候，由于過于興奮，他們的重點不放在歌曲本身，而是忙碌的做著動作，特別是“老虎摔了個大老跤”時，還沒唱到或唱完就都滾到地上了，很亂。于是，在接下來的表演中我和小朋友達成了協議，我們要表演，要玩，但更要注意紀律，大家都亂就不好玩了。我和小朋友一起制定了一些常規紀律，如果誰違反了大家制定好的規定，那就是犯規，進行淘汰，不能繼續下去了。我認為音樂游戲是讓幼兒表現音樂，用身體進行表達，是一種快樂，但是也不能只是單純的游戲，也要有游戲的規則，最后更要完成本次活動的目標。其中一條就是能控制自己表演的動作幅度，不影響周圍同伴的表演。
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