漢唐時期地域文化課程總結
漢唐時期地域文化課程總結
漢唐時期地域文化課程總結
通過對《地域文化》的學習，我對漢唐時期的文化有了很深刻的了解，該課程貫通我國漢唐歷史文化發展，全面而重點地介紹漢唐歷史文化的特色及其發展規律，包括漢唐歷史文化沿革、漢唐文學、哲學宗教文化、皇室文化、教育文化、城市文化、風俗文化等方面的基礎知識和基礎理論。堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和科學發展觀為指導，以素質教育的基本要求為核心，遵循漢唐歷史文化形成發展的客觀事實，吸納了考古學、歷史學、民族學、民俗學等各個學科的最新成果，以史論的形式展現漢唐歷史文化，突出漢唐歷史文化的特色，有利于學生對漢唐以及中國古今歷史、文物遺存、名勝古跡、風俗文化的了解，增長知識、陶冶性情，從而使我對祖國民族歷史文化有了一定了解，增強民族自信心和自豪感
一、漢唐盛世
漢唐盛世形成的原因：1、經濟基礎：無為而治，修養生息。2、社會基礎：以民為本，廣施“仁政”
3、政治基礎：中央集權化
道德文化基礎：進取、包容、開放、昂揚的漢唐人文精神二、漢唐文化漢唐文化，是在兩漢和唐朝時期的歷史發展過程中形成和發展起來，保留在中華民族中具有穩定形態的文化，包括思想觀念、思維方式、價值取向、道德修養、生活方式、禮儀制度、風俗習慣、宗教信仰、文學藝術、教育科技等諸多層面的豐富內容。 衍生于關中大地的漢唐文化，具有封建宗法社會農耕文明的顯著特點，它的政治文化具有相當穩定的傳承性。與秦文化比較，漢唐文化更具有開放、吸納、兼容的氣量和 能力，漢唐文化的文化表征及其特質具體表現在四個方面：(一)開放性。無論是漢王朝還是唐王朝，毫無例外的都是以開闊的胸襟接納外來文化，主動吸納異域文化的營養；（二）兼容性。漢唐文化深深地打上了道儒釋的烙印。
二、長安漢唐儒學的發展：
中國儒學的發展大致經歷了四大階段，第一個階段，是以孔子、孟子、荀子等為代表的先秦原始儒學；第二個階段，是以董仲舒、《白虎通義》（班固）為代表的兩漢政治制度化和宗教化的儒學；第三個階段，是以程、朱、陸、王等為代表的宋、明、清時期的性理之學的儒學；第四個階段，
是從康有為開始的，與西方近代民主、科學思想交流融通的近現代新儒學。
1、董仲舒與新儒學 ： 董仲舒（前179年~前104年），漢代思想家、哲學家、政治家、教育家。 漢武帝時期，提出君主受命于天，就要奉行天道。天道，就是使國家走向大治的途徑。而儒家的仁義禮樂，是推行天道的具體方法。國家之治關鍵在于國君。國君首要的是用人。用人得當，方法正確，國家就會大治。反之，國家就會大亂。因此他建議“罷黜百家，獨尊儒術”，被漢武帝采納。 董仲舒以《公羊春秋》（戰國時齊人公羊高，是專門解釋《春秋》的一部典籍）為依據，將周代以來的宗教天道觀和陰陽、五行學說結合起來，吸收法家、道家、陰陽家思想，建立了一個新的思想體系，即新儒學，成為漢代的官方統治哲學，對當時社會所提出的一系列哲學、政治、社會、歷史問題，給予了較為系統的回答。 新儒學的主要內容
第二，罷黜百家，獨尊儒術。 第一，天人感應，君權神授。 第第三，春秋大一統，尊王襄夷。
三、“三綱五常”理論。
佛教在漢唐長安的傳播： 佛教是世界三大宗教之一，產生于公元前6世紀的古印度。釋迦摩尼是佛教創始人。 佛教在長安廣泛傳播始于東漢。在魏晉南北朝時期佛教出現了第一次傳播高潮。 四、道教在漢唐長安的傳播： 創立于東漢時期，形成于南北朝，隋唐宋元明時期得到了充分發展, 達到鼎盛時期,距今已有1800余年。
其實漢唐文化還有很多很多精華，我只是選取了一部分去總結。還有很多很多都需要我們認真的去領悟。把我國的中華文化發揚光大。我們也要繼承漢唐文化的精髓，傳承下去。
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