小學語文《晏子使楚》的公開課教學案設計
小學語文《晏子使楚》的公開課教學案設計
文本簡析：
《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。
楚王三次侮辱晏子，前兩次針對晏子身材上的缺陷，“在城門旁邊開了一個五尺來高的洞??讓晏子從這個洞進去。”“難道齊國沒有人了嗎?”“既然有這么多人，為什么打發你來呢?”言語中充滿了挑釁和嘲弄，對齊國的大夫直呼“你”，已是無理之極；后一次直指齊國，“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事?”嘲笑之語更是肆無忌憚。面對這樣盛氣凌人的侮辱，晏子正氣凜然，沉著應對，機智反擊，結果楚王一敗再敗，不得不賠禮認輸。
故事盛贊了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。
課文人物對話比較多，以人物對話來塑造形象，是本文寫作的一個突出特點。文章按事情的發展順序來寫，開頭寫楚王想侮辱晏子，這是故事的起因；接著寫楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，這是事情的經過；結尾寫楚王不敢不尊重晏子了，這是故事的結果。首尾照應，思路清晰，行文緊湊，結構嚴謹。
選編這篇課文的意圖，一是讓學生從生動的故事中，體會晏子高超的語言藝術，感受晏子語言中透出的大義凜然和愛國精神；二是通過有感情地朗讀課文，體會人物的特點，了解作者通過人物對話來刻畫人物特點的表達方式。
教學目標：
1、會寫14個生字，會認8個生字。能正確讀寫“侮辱、威風、矮小、冷笑、為難、規矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盜賊、取笑、笑嘻嘻、賠不是、實話實說、面不改色、安居樂業”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神，領悟文章的表達方法。
教學重難點：通過朗讀體會晏子語言的巧妙，并從他機智的回答中體會人物的特點。 教學準備：相關課件等。
課時安排：2課時。
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、會寫14個生字，會認8個生字。能正確讀寫“侮辱、威風、矮小、冷笑、為難、規矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盜賊、取笑、笑嘻嘻、賠不是、實話實說、面不改色、安居樂業”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，了解楚王對晏子的三次侮辱。
教學重難點：通過朗讀體會晏子語言的巧妙。
教學準備：相關課件等。
教學過程：
一、簡介背景，揭示課題
同學們，兩千多年前，我國歷史上曾出現過一個群雄紛爭的時代——春秋戰國時代，齊國和楚國都是當時的大國。今天，就讓我們穿越時空，去看看發生在這兩個國家之間的故事。
【課件出示：11 晏子使楚】齊讀課題。
同學們，看到課題，你能猜猜它可能會是一個怎樣的故事嗎？
同學們，你們了解晏子嗎？【課件出示：晏子，春秋后期齊國的國相，是著名的政治家，思想家和外交家。身高五尺，身材不高，其貌不揚，但他博聞強識，善于辭令，敢于直諫。】
同學們，“使”是什么意思？（出使，奉命去國外辦事。）課題是什么意思？（晏子奉齊王之命出使楚國，拜見楚王。）
同學們，晏子為什么要出使楚國？晏子出使楚國帶來了哪些影響？給我們留下了什么？讓我們一同走進課文去看看吧。
二、初讀感知，整體學文
同學們，別著急，老師還有要求哦！
【課件出示出示自讀要求：
1、根據拼音，讀準生字詞的讀音，把課文讀通順。
2、邊讀邊想，課文主要講了什么事？】
同學們，用自己喜歡的方式走進課文去看看吧。
同學們，課文讀完了嗎？老師來檢查檢查。
【課件出示生字詞語：
侮辱規矩尊重柑橘淮南撒謊敝國
囚犯大臣盜賊賠不是 笑嘻嘻 枳威風
矮小 冷笑 為難 規矩 招待 出息 取笑
實話實說 面不改色 安居樂業】
同學們，自己打打招呼。
同學們，誰來帶領大家讀讀？
同學們，還想讀嗎？一起來吧！
同學們，詞語你們讀得很精彩，那你們理解意思嗎？
【課件出示：
敝國：我國。敝，謙詞，用于稱有關自己的事物，如敝人等。
賠不是：請求原諒；賠罪，道歉。
面不改色：不改變臉色；形容臨危不懼，從容自若。
安居樂業：安定地生活，愉快地工作。
笑嘻嘻：形容人喜悅、高興的樣子。】
同學們，課文中誰“笑嘻嘻”？這里的“笑嘻嘻”和我們平常高興時的“笑嘻嘻”一樣嗎？
同學們，字詞關我們順利闖過了，現在讀起課文來一定更順暢。現在我們來分組輪讀課文，看看哪些組讀得更精彩。 (注意“大夫”的讀音，現在讀dài fu，是“醫生”的意思，過去讀dà fū，是官職的稱呼。“乘機”的“乘”讀chénɡ。)
同學們，在本課出現的幾個新詞中有兩個詞是學習本課的關鍵，你發現了嗎？【課件出示：侮辱 尊重】
同學們，找找含有這兩個詞語的相關語句。【課件出示：
①楚王仗著自己國勢強盛，想乘機侮辱晏子，顯顯楚國的威風。
②從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。】
同學們，自己反復讀讀，看看你從中發現了什么？【課件出示：這兩句話分別敘述了故事的起因和結果。】
同學們，課文的經過部分寫了哪幾個故事？請同學們快速瀏覽課文，歸納小標題，然后小組內交流。
同學們，誰來把你們小組的學習成果與大家分享分享？【課件出示：讓鉆狗洞、齊國無人、齊人盜賊】
同學們，你們能根據三個小故事的經過總結課文的主要內容嗎？
同學們，誰來把你的學習成果與大家分享分享？【課件出示：記敘了春秋時期齊國的晏子出使楚國時，楚王三次想侮辱晏子，晏子反駁楚王，維護了齊國的尊嚴的故事。】
三、解讀楚王，設置懸念
同學們，楚王是怎樣侮辱晏子的？請畫出有關的語句。
【課件出示：
1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關了，讓晏子從這個洞進去。
2、楚王說：“既然有這么多人，為什么打發你來呢？”
3、楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事？”】
同學們，楚王的目的達到了嗎？瀏覽課文，把他每次侮辱晏子的結果畫出來。
同學們，誰來把你的學習成果與大家分享分享？
【課件出示：
1、楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。
2、說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。
3、楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。”】 同學們，讀讀這些語句，從中你發現了什么？(三句話中都有“只好”一詞)說明了什么？（說明楚王不得不甘拜下風。)
同學們，最后的結果怎樣？【課件出示出示：從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。】 同學們，讀到這里，你有什么疑問嗎？
預設：
【課件出示：為什么楚王會甘拜下風，不敢不尊重晏子了呢？晏子靠什么贏得了楚王的尊重？】
同學們，這些問題我們下節課再來解決。
四、總結提升：
同學們，這節課你有什么收獲？
五、快樂作業：
1、正確、工整地抄寫本課所學生字、詞語。
2、在熟讀課文的基礎上將這個故事講給家人聽。
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