合唱活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用15篇）
教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。下面是小編整理的合唱活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
合唱活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)內(nèi)容
1、介紹合唱藝術(shù)的意義：合唱藝術(shù)不但可以培養(yǎng)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質(zhì)，對(duì)人的身心健康也大有益處。
2、介紹合唱隊(duì)的要求,本學(xué)期、本學(xué)年的目標(biāo)。
3、隊(duì)員組成情況介紹（自愿、指定相結(jié)合）。
4、介紹正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸。
5、單聲部練聲曲訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《歡樂(lè)頌》旋律。選拔隊(duì)員。
二、教學(xué)目的和要求
1、使學(xué)生明白參加合唱隊(duì)的目的、了解合唱隊(duì)的.功能、對(duì)自己健康成長(zhǎng)的意義。。
2、要求學(xué)生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢(shì)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。
4、要求學(xué)生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。
三、教學(xué)步驟與方法
（一）、合唱訓(xùn)練
1、姿勢(shì)訓(xùn)練：
上身保持直立，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊(duì)員的姿勢(shì)要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢(shì)，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實(shí)際上統(tǒng)一合唱姿勢(shì)不僅使合唱隊(duì)具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個(gè)合唱隊(duì)的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊(duì)員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊(duì)員的發(fā)聲”樂(lè)器”處于相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢(shì)就是做到這一點(diǎn)的有力保障，另外，良好的姿勢(shì)還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。
2、呼吸訓(xùn)練：
口鼻同時(shí)吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒(méi)有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒(méi)有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對(duì)全體隊(duì)員沒(méi)有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們?cè)谟?xùn)練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個(gè)人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊(duì)整體達(dá)到呼吸的統(tǒng)一。
3、發(fā)聲訓(xùn)練：
模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽(tīng)，力求音色和諧、統(tǒng)一。
（二）作品訓(xùn)練《歡樂(lè)頌》
1、難點(diǎn)訓(xùn)練：第四樂(lè)句從第三樂(lè)句的最后一拍開(kāi)始，樂(lè)句也略有變化。
2、輕聲唱譜，注意樂(lè)句間準(zhǔn)確呼吸。
3、分別用“啦、咯、嚕”進(jìn)行哼鳴練習(xí)，可以打開(kāi)喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。
（三）請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊(duì)員，并確定其聲部。
合唱活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)內(nèi)容
1、讓學(xué)生了解什么是合唱隊(duì)？
2、了解聲部的劃分。避免學(xué)生覺(jué)得低聲部是唱得不好或聲音條件不好的學(xué)生加入的。
3、按照上一課的理論要求進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
4、粗排二聲部合唱《紅蜻蜓》
二、教學(xué)目的和要求
1、讓學(xué)生了解合唱團(tuán)的相關(guān)情況，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、知道各個(gè)聲部在合唱隊(duì)中的重要作用，確立聲部平等的地位。
3、用科學(xué)的發(fā)聲方法指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲。
4、分聲部粗排《紅蜻蜓》
三、教學(xué)步驟和方法
（一）、介紹什么是合唱團(tuán)
１、什么是合唱團(tuán)？不是任何一個(gè)集體歌唱的組織都可視為合唱團(tuán)，偶然或驟發(fā)性的集體歌唱只能叫做群眾歌詠活動(dòng)，二者的區(qū)別不僅體現(xiàn)在演唱水平的.差異上，更重要的是歌唱目的不同。前者的歌唱行為表現(xiàn)為藝術(shù)追求，后者的歌唱行為則是以集體歌唱為特定表達(dá)手段的社會(huì)活動(dòng)。合唱團(tuán)是那樣一個(gè)集體，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手段、以表達(dá)作品中所蘊(yùn)藏的那些思想、感情和思想內(nèi)容。合唱團(tuán)是按聲部來(lái)建構(gòu)合唱組織系統(tǒng)，聲部則是依據(jù)嗓音個(gè)性特征即音域的寬廣來(lái)劃分的。
2、聲部的劃分高聲部低聲部
（二）、粗排《紅蜻蜓》
1、分聲部教唱樂(lè)譜。
2、學(xué)唱歌詞。
合唱活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)內(nèi)容
1、介紹合唱隊(duì)的特征
2、呼吸訓(xùn)練
3、發(fā)聲練習(xí)
4、細(xì)排《紅蜻蜓》
二、教學(xué)目的和要求
1、通過(guò)對(duì)合唱隊(duì)特征的了解，讓學(xué)生知道每一個(gè)人在合唱隊(duì)中都擔(dān)當(dāng)著重要的作用，要有個(gè)人服從整體的意識(shí)。
2、通過(guò)呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。
3、通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，用“u”或“l(fā)u”來(lái)練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。
4、兩聲部合唱，先唱樂(lè)譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強(qiáng)而不炸。
三、教學(xué)步驟和方法
（一）、介紹合唱隊(duì)的特征
合唱隊(duì)里有所需的聲部，有足夠數(shù)量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個(gè)集體成為名副其實(shí)的合唱團(tuán)。合唱團(tuán)應(yīng)擁有一個(gè)藝術(shù)演唱集體所具有的特征。這些特征一般稱(chēng)之為合唱音響成分。
首先，全體合唱人員要善于同時(shí)唱，也就是說(shuō)，所有人要象一個(gè)人那樣開(kāi)始和結(jié)束一首歌曲的演唱。唱時(shí)，在同一時(shí)間發(fā)出一個(gè)詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過(guò)渡。合唱音響的`這一成分稱(chēng)之為節(jié)奏齊。同樣必要的是，每一個(gè)聲部和整個(gè)合唱團(tuán)的合唱人員在作品內(nèi)容要求的地方能夠以同樣大聲或同樣小聲來(lái)演唱。這種個(gè)別人在眾人中不突出的本領(lǐng)可保證整個(gè)合唱團(tuán)音響力度的平衡。合唱音響的這一成分稱(chēng)之為力度齊。合唱團(tuán)的全體成員應(yīng)準(zhǔn)確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調(diào)純正，不跑調(diào)。每一個(gè)人都善于純正地演唱，就可保證整個(gè)合唱團(tuán)音調(diào)的純正。這個(gè)合唱音響成分稱(chēng)之為音準(zhǔn)。
在合唱曲中，文學(xué)的詞具有很大的意義。合唱團(tuán)人員如果詞讀得不清晰，會(huì)妨礙聽(tīng)眾對(duì)歌詞內(nèi)容的理解。詞與曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人員應(yīng)特別注意所唱作品的詞，發(fā)音準(zhǔn)確和清楚。合唱音響的這一成分稱(chēng)之為吐字。對(duì)作品進(jìn)行卓越而富有表現(xiàn)力的演唱，事先要擬訂個(gè)別地方的不同力度、不同音響色調(diào)，亦即色調(diào)變化。合唱的上述特征——齊（節(jié)奏齊和力度齊），音準(zhǔn)，吐字，色調(diào)變化——只有在其總和中才能造就一個(gè)名副其實(shí)的合唱團(tuán)。
（二）、呼吸訓(xùn)練：
首先應(yīng)該讓學(xué)生在歌唱之前上身保持直立姿勢(shì)，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩(wěn)地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓(xùn)練過(guò)程中可形象地去啟發(fā)學(xué)生在吸氣時(shí)如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時(shí)讓學(xué)生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動(dòng)而不息滅，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有控制地吸氣和呼氣來(lái)鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。
練習(xí)方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）
（三）、發(fā)聲練習(xí)：
第一聲部ⅰ
第二聲部5
第三聲部3
第四聲部1
做哼鳴練習(xí)：m(a)位置高，穿過(guò)眼睛唱出來(lái)，多做幾個(gè)，試著四個(gè)聲部同時(shí)發(fā)聲，位置要高，聲音要輕。
（四）、排練歌曲《紅蜻蜓》
1、分聲部唱旋律。
2、用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺(jué)。
3、兩個(gè)聲部合起來(lái)。
4、填詞。
5、合唱。
6、感情處理，注意看指揮的手勢(shì)，起聲和收聲要整齊。
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教學(xué)內(nèi)容
1、合唱統(tǒng)一的要求。先看手勢(shì)，逐個(gè)聲部加入，然后
2、對(duì)姿勢(shì)、呼吸由學(xué)生說(shuō)出要求，老師作補(bǔ)充。
3、欣賞北京金帆少年合唱團(tuán)的演唱。
教學(xué)目的和要求
1、通過(guò)對(duì)合唱統(tǒng)一要求的了解，讓學(xué)生知道每一個(gè)人在合唱隊(duì)中都擔(dān)當(dāng)著重要的角色，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
2、過(guò)呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。
3、通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，用“u”或“l(fā)u”來(lái)練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。
4、兩聲部合唱，先唱樂(lè)譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強(qiáng)而不炸。
教學(xué)步驟和方法
一、合唱的統(tǒng)一要求
合唱是集體的歌唱活動(dòng)個(gè)人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是，旁若無(wú)人地引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無(wú)法取得協(xié)調(diào)的效果，那就談不上藝術(shù)表現(xiàn)了。只有在各種技術(shù)因素都達(dá)到高度統(tǒng)一，才可能使合唱隊(duì)靈巧而有表現(xiàn)力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的統(tǒng)一要求決定了合唱隊(duì)的水平。
（一）、姿勢(shì)統(tǒng)一
這決不僅僅是一個(gè)整齊美觀的問(wèn)題。統(tǒng)一姿勢(shì)的根本目的是使所有合唱隊(duì)員身體器官的狀態(tài)一致，使發(fā)出聲音的“樂(lè)器”處在相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)之中，這是做到其他統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)。而且，良好的姿勢(shì)還有助于減少疲勞，提高排練效率。正確的排練姿勢(shì)應(yīng)上身正直，不靠椅背，不擱二郎腿，雙腳平放地面，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，兩肋擴(kuò)張，小腹微收而下沉，垂肩且微微向前，雙眼平視前方，臉面微仰，提眉，下巴稍收而放松，臉部安詳而自然微笑，頭部適當(dāng)后移，使咽腔置于聲門(mén)上方，臀部最好只坐三分之一櫥面，或者雙手互握置于前排椅子背上，有一種“隨時(shí)可以離椅起立”的準(zhǔn)備狀態(tài)，如果站立訓(xùn)練，則上身要求與坐姿相同，雙腳略分開(kāi)小半步，重心一虛一實(shí)，腳跟虛而腳尖實(shí)。這些要領(lǐng)并不是使人拘束如坐針氈，而是在一種必要的工作狀況之中保持放松。事實(shí)上，稍經(jīng)訓(xùn)練都是可以做得到的。
（二）、呼吸統(tǒng)一
呼吸是發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)、吐宇等的基礎(chǔ)，沒(méi)有合理統(tǒng)一的呼吸就沒(méi)有良好的氣息支持，也就沒(méi)有好的歌唱。
1．日常身心平靜時(shí)的`呼吸是無(wú)意識(shí)而較淺的，激烈運(yùn)動(dòng)或者情緒緊張時(shí)呼吸會(huì)自然加深。歌喉時(shí)屬于較探的呼吸，是有意識(shí)、有控制的，而且更深沉，腹部的活動(dòng)更積極。但這并不是說(shuō)把注意力都集中在呼吸上面，而是體會(huì)這種正確的活動(dòng)狀態(tài)，以適應(yīng)演唱的需要。
2．歌唱時(shí)的呼吸是口鼻同時(shí)進(jìn)行的。口腔內(nèi)部打開(kāi)．軟顎提起，面部提眉，兩肋及腹部擴(kuò)張，根自然就完成吸氣過(guò)程了。區(qū)別于其他呼吸活動(dòng)的是要把這種狀態(tài)維持住，用以準(zhǔn)備發(fā)聲，并且支持整個(gè)歌唱過(guò)程。
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教學(xué)理念：
一、在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，能以學(xué)生為主題，教師為主導(dǎo)，以音樂(lè)審美為核心，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，讓學(xué)生去感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)。
二、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，從而促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)。
三、在課堂上充分體現(xiàn)明主和諧的氛圍，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，使他們成為一個(gè)真正的音樂(lè)小主人。
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)學(xué)唱歌曲《青蛙合唱》，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，并能用親切自然的聲音演唱歌曲。
二、從音樂(lè)中感受青蛙的可愛(ài)形象，通過(guò)扮演不同角色的青蛙來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生熱愛(ài)大自然，并懂得青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。
三、通過(guò)多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)滲透音樂(lè)知識(shí)，初步建立音的高低這一概念。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（師生問(wèn)好）
二、導(dǎo)入
在夏日清涼的夜里，有一群可愛(ài)的小動(dòng)物正在開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢！小朋友想聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)嗎？
【教學(xué)設(shè)想】幾片荷葉、幾朵荷花把教室進(jìn)行簡(jiǎn)單的布置，變成一個(gè)美麗的池塘，讓同學(xué)們身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后導(dǎo)入歌曲。
三、新歌教學(xué)
1、初聽(tīng)歌曲（出示多媒體動(dòng)畫(huà)課件，視聽(tīng)結(jié)合）
師：小朋友們現(xiàn)在知道是誰(shuí)在唱歌了嗎？
生：青蛙
師：對(duì)，這里有小青蛙和老青蛙在唱呢！同學(xué)們能分辨出它們的叫聲嗎？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿小青蛙和老青蛙的叫聲（激發(fā)情趣）
3、用青蛙的叫聲“呱”模唱旋律。
4、填唱歌詞（學(xué)生唱“呱”的部分，教師唱其余部分，師生共同完成）
5、跟錄音完整地跟唱全曲。
6、討論歌曲中較難掌握的地方，然后單獨(dú)提出來(lái)練習(xí)。
四、分角色演唱（鞏固歌曲）
1、教師扮演老青蛙，學(xué)生扮演小青蛙。
2、讓學(xué)生還能用什么形式來(lái)分角色演唱。
【教學(xué)設(shè)想】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造性活動(dòng)，達(dá)到師生互動(dòng)=生生互動(dòng)的教學(xué)效果。
五、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中滲透音樂(lè)知識(shí)，初步建立銀的高低概念。
1、比一比：誰(shuí)高誰(shuí)低，并舉出例子。
2、想一想：哪句越唱越高？哪句越唱越低？
3、說(shuō)一說(shuō)：教師出示大提琴和小提琴的圖片，并給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)各自的`音色，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這兩種樂(lè)器，哪種適合演奏小青蛙，哪種適合演奏老青蛙？
4、師生同樂(lè)，共同表演。
【教學(xué)設(shè)想】讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到音樂(lè)實(shí)踐的活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)親身的感受與體驗(yàn)，從而滲透了音的高低這一音樂(lè)知識(shí)。
1）創(chuàng)編歌詞（拓展歌曲，提高學(xué)生的創(chuàng)編能力。）
2）課堂小結(jié)（出示小詩(shī)，滲透思想教育，讓孩子們懂得青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它，同時(shí)也要熱愛(ài)大自然。
小青蛙，呱呱呱，捉害蟲(chóng)，保莊稼，個(gè)子雖小功勞大，我們大家都愛(ài)它！
合唱活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
完整而充分地聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受西方交響音樂(lè)的美，拓寬國(guó)際音樂(lè)文化視野，理解多元音樂(lè)文化。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)聽(tīng)賞作品、講授法以及小組合作探究法，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高音樂(lè)鑒賞能力，感受作品背后的人文內(nèi)涵。
【知識(shí)與技能】
能夠充分聆聽(tīng)并記憶音樂(lè)主題，掌握樂(lè)曲的情緒變化。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
聆聽(tīng)并記憶音樂(lè)主題，結(jié)合作曲家生平理解樂(lè)曲表達(dá)的精神內(nèi)涵。
【難點(diǎn)】
學(xué)唱音樂(lè)主題，掌握樂(lè)曲背后的音樂(lè)史知識(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導(dǎo)入
1.教師為同學(xué)們展示電視劇的片段，并提問(wèn)同學(xué)們：“剛剛我們?cè)谄沃新?tīng)到的插曲叫什么名字呢?”
學(xué)生自由回答。(《歡樂(lè)頌》)
2.教師介紹《歡樂(lè)頌》出自貝多芬的《第九(合唱)交響曲》，這部交響曲被認(rèn)為是貝多芬音樂(lè)創(chuàng)作的高峰和總結(jié)，順勢(shì)導(dǎo)入本課。
(二)初步感知
1.教師初次播放樂(lè)曲《歡樂(lè)頌》音頻，并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)作品的理解。
(師：《歡樂(lè)頌》是舉世聞名的經(jīng)典樂(lè)曲，哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)《歡樂(lè)頌》的認(rèn)識(shí)嗎?西方的圣誕節(jié)和唱詩(shī)班都經(jīng)常演唱;作者是貝多芬。(學(xué)生根據(jù)已有的常識(shí)各抒己見(jiàn)即可。)
2.教師請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)貝多芬的成就及代表作品，隨后師生共同總結(jié)。(貝多芬是古典主義時(shí)期著名的鋼琴家、作曲家，被人們稱(chēng)為“樂(lè)圣”。一生最重再現(xiàn)要的貢獻(xiàn)在于他創(chuàng)作了32首鋼琴奏鳴曲、9部交響樂(lè)、一部聲樂(lè)套曲和一部歌劇，代表作品有《第三(英雄)交響曲》《月光奏鳴曲》以及歌劇《費(fèi)德里奧》等等。)
3.再次聆聽(tīng)歌曲，并請(qǐng)同學(xué)們思考樂(lè)曲選擇什么音樂(lè)體裁來(lái)陳述樂(lè)思。(交響樂(lè))
4.教師介紹交響曲的相關(guān)知識(shí)。(交響曲是按照奏鳴曲的曲式原則創(chuàng)作而成的一種管弦樂(lè)套曲，結(jié)構(gòu)宏大、內(nèi)容深刻而富于戲劇性、寫(xiě)法復(fù)雜并且音色對(duì)比鮮明。)
(三)探究學(xué)習(xí)
1.教師播放歌曲，并提問(wèn)同學(xué)們歌曲的情緒和速度分別是怎樣的?(堅(jiān)定、莊嚴(yán)地;中速)
2.老師再次播放《歡樂(lè)頌》的管弦樂(lè)演出視頻，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表現(xiàn)形式的不同特點(diǎn)劃分部分。(師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)思考一下，這首樂(lè)曲一共可以分為幾個(gè)部分呢?兩個(gè)部分，序奏和人聲。)
3.引導(dǎo)同學(xué)們梳理《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)要素。
(1)播放核心音樂(lè)“歡樂(lè)”主題，并提問(wèn)樂(lè)曲的旋律有什么特點(diǎn)?(級(jí)進(jìn)、平穩(wěn)的上行和下行，無(wú)跳進(jìn))。
(2)這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么內(nèi)容?(傳達(dá)歡樂(lè)主題)
(3)教師提問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)們邊聆聽(tīng)音頻，邊觀察樂(lè)譜，探尋音樂(lè)作品的情緒變化。(師：作者是如何傳達(dá)歡樂(lè)主題的`呢?通過(guò)情緒變化逐步推進(jìn)。)
①學(xué)生自主探尋音樂(lè)情緒變化的過(guò)程。(過(guò)程：由抒情到堅(jiān)定的情緒變化)
②師生共同總結(jié)音樂(lè)情緒的多種推進(jìn)方法。(力度：由弱漸強(qiáng);配器：弦樂(lè)—管樂(lè)—打擊樂(lè)—轉(zhuǎn)折—加入人聲;演奏/演唱形式：獨(dú)奏/領(lǐng)唱—合奏/合唱)
4.教師進(jìn)一步追問(wèn)，作者通過(guò)《第九(合唱)交響曲》表達(dá)了怎樣的情感?請(qǐng)同學(xué)們以小組討論為單位展開(kāi)思考。(師：《歡樂(lè)頌》雖然只是貝多芬《第九(合唱)交響曲》的第四樂(lè)章，但是這個(gè)“歡樂(lè)主題”曾經(jīng)在前三個(gè)樂(lè)章中出現(xiàn)、又被中斷過(guò)，最后在第四樂(lè)章加入人聲將作品推向高潮》。這樣的做法表達(dá)了作者什么樣的思想主旨呢?沖破困境，得到全人類(lèi)的自由和解放、勝利和歡樂(lè)、團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。)
5.教師與同學(xué)們分享貝多芬的生平故事，將貝多芬戲劇性的人生與《第九(合唱)交響曲》相結(jié)合，輔助學(xué)生理解作品的人文內(nèi)涵。(這首交響曲從憂(yōu)郁的小調(diào)開(kāi)始，最終由明亮的大調(diào)結(jié)束全曲，這正象征了貝多芬不畏懼苦難的束縛，沖破命運(yùn)的牢籠，最終走向光明的人生軌跡。)
(四)拓展延伸
請(qǐng)同學(xué)們觀賞貝多芬的《月光奏鳴曲》，談一談自己的感受，拓寬音樂(lè)視野。
(1)學(xué)生分組討論，各抒己見(jiàn)。
(2)教師引領(lǐng)同學(xué)們理解貝多芬的卓越歷史成就。(貝多芬不但在交響曲上有著突出的成就，與此同時(shí)，他的《32首鋼琴奏鳴曲》是西方音樂(lè)的經(jīng)典之作，被譽(yù)為西方音樂(lè)史上的“新約圣經(jīng)”。)
(五)小結(jié)作業(yè)
1.師生以問(wèn)答的形式共同總結(jié)本課主旨。(生活中要勇于面對(duì)困難，克服瓶頸，生活終將迎來(lái)光明。)
2.課下請(qǐng)同學(xué)們搜集一下莫扎特的《第40號(hào)交響曲》，并思考兩位古典大師在音樂(lè)創(chuàng)作中形成迥異的音樂(lè)風(fēng)格的社會(huì)原因是什么?用文字的形式帶來(lái)，200字左右，下節(jié)課與同學(xué)們共同交流討論。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
合唱活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
熟悉樂(lè)曲旋律，分辨樂(lè)曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
用指圖、動(dòng)作、樂(lè)器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。
人手一件樂(lè)器。
重點(diǎn)
用指圖、動(dòng)作、樂(lè)器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。
難點(diǎn)
熟悉樂(lè)曲旋律，分辨樂(lè)曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
2、感受與表現(xiàn)樂(lè)曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。
（1）今天，池塘邊真熱鬧，原來(lái)是老青蛙和小青蛙在表演合唱節(jié)目，聽(tīng)！他們的歌是幾拍子的？
（2）聽(tīng)音樂(lè)并說(shuō)出音樂(lè)是三拍子的。
（3）教師與幼兒在樂(lè)曲聲中，輕輕劃拍。
（4）幼兒隨音樂(lè)拍樂(lè)曲的節(jié)拍。
3、感受與分辨樂(lè)曲的音高。
（1）誰(shuí)能聽(tīng)出是誰(shuí)先唱歌，誰(shuí)后唱歌？最后又是誰(shuí)在唱歌？
（2）聽(tīng)音樂(lè)，教師與幼兒邊聽(tīng)邊看圖片。
（3）提問(wèn)：小青蛙唱歌的聲音怎么樣？老青蛙唱歌的聲音怎么樣？
（4）重復(fù)欣賞。聽(tīng)出音樂(lè)中是誰(shuí)在唱歌，我們就用手指向誰(shuí)，音樂(lè)的.最后怎么指。
（5）繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)，用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂(lè)曲的高、底。
4、為樂(lè)曲伴奏，表現(xiàn)強(qiáng)、弱變化。
（1）兩只青蛙唱歌，誰(shuí)的歌聲大？誰(shuí)的歌聲小？
（2）大家的樂(lè)器都會(huì)學(xué)青蛙唱歌，我們來(lái)為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。
（3）在教師指揮動(dòng)作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最后用力敲。
（4）全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最后全體敲。
5、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲"要下雨啦"。
合唱活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 8
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的敏感性。
2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物理環(huán)境
1.字卡貼在黑板上,獎(jiǎng)票放在口袋里.
2.幼兒圍坐成扇形,看課教師于幼兒2米左右處.
(二)心理環(huán)境
1.教學(xué)前以游戲口吻與幼兒互動(dòng),讓幼兒接受并喜歡我.
2.引導(dǎo)幼兒與客人老師問(wèn)候,融洽氣氛,放松、開(kāi)心的進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一.欣賞故事，了解故事大意
1.以“聽(tīng)聽(tīng)猜猜”的口吻與幼兒游戲，與客人老師問(wèn)候，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
2.以字卡寶寶帶故事的游戲口吻激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
3.教師有表情地講故事一遍，提問(wèn)：“你剛才聽(tīng)到了什么？”教師翻字卡（公雞、大貓、小狗、胖豬、小偷）
二、師幼互動(dòng)，翻字卡講故事
1.以字卡寶寶想與小朋友見(jiàn)面的口吻，教師與幼兒一起講故事。
2.問(wèn)題設(shè)計(jì)：
（1）公雞、大貓、小狗要學(xué)什么本領(lǐng)？教師翻字卡（唱歌、彈琴、打鼓），引導(dǎo)幼兒模仿對(duì)話(huà)與動(dòng)作。
（2）公雞在門(mén)縫里看見(jiàn)什么？教師翻字卡(小偷）,公雞、大貓、小狗和胖豬怎么說(shuō)？引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的表情學(xué)習(xí)對(duì)話(huà).
（3）小偷怎么做?小動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)?他們?cè)趺醋?（引導(dǎo)幼兒模仿唱歌、彈琴、打鼓的動(dòng)作合奏）
（4）思考：胖豬應(yīng)學(xué)什么本領(lǐng)？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出各種想法，并用獎(jiǎng)票獎(jiǎng)勵(lì)）
（5）公雞、大貓、小狗、胖豬受到老虎的表?yè)P(yáng)，心里怎樣？（引導(dǎo)幼兒用多種語(yǔ)言表達(dá)、并用獎(jiǎng)票獎(jiǎng)勵(lì)）
三、字卡游戲，簡(jiǎn)單復(fù)述故事
1.引導(dǎo)幼兒帶認(rèn)識(shí)的字卡上臺(tái)，沒(méi)有上臺(tái)的`幼兒一起與教師簡(jiǎn)單的復(fù)述故事。
2.活動(dòng)延伸：將字卡、圖片放在語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒相互講述。
活動(dòng)反思
我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境孩子們可以用自己的眼光去審視，促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程。集中講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，提問(wèn)問(wèn)題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá)。語(yǔ)言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。
合唱活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2、激發(fā)參與興趣，體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
《小黃鴨合唱隊(duì)》分為AB兩個(gè)樂(lè)段。在A樂(lè)段中幼兒對(duì)“呷。呷呷。呷|叫—|”附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
在B樂(lè)段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知；了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備：
1、可站立的立體分組標(biāo)志（游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì)）
2、ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè)、吉他
教學(xué)課時(shí)：25分鐘
教學(xué)理論依據(jù)：
在當(dāng)前幼兒園的課程實(shí)施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下，教師對(duì)幼兒園音樂(lè)教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實(shí)踐研究。音樂(lè)不是單純傳授知識(shí)技能的技術(shù)課程，而是旨在提高學(xué)生音樂(lè)和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上，我們要用音樂(lè)熏陶幼兒，讓幼兒沉浸其中，將教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)滲透在活動(dòng)的過(guò)程中，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感悟和融合到音樂(lè)世界之中。與此同時(shí)，教師的教學(xué)過(guò)程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見(jiàn)，讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小黃鴨合唱隊(duì)”的情境，激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊(duì)一同到沙灘上去演出的情感，在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱，并在歌唱的過(guò)程中體驗(yàn)與同伴共同歌唱的樂(lè)趣。
教學(xué)流程：
一、水中游來(lái)小黃鴨———引入和體驗(yàn)
看看猜猜。（媒體出現(xiàn)大浴缸）
今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會(huì)是誰(shuí)？
（引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚(yú)、烏龜、螃蟹、鴨子等）
二、小小黃鴨呷呷叫———感受和游戲
（一）、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)（媒體出現(xiàn)小黃鴨）
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
（觀察媒體，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說(shuō)說(shuō)喜歡的原因）
2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（教師彈奏吉他歌唱A段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌詞）
3、追問(wèn)：你聽(tīng)到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”）
4、小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒(méi)勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請(qǐng)你們來(lái)做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸，一起來(lái)做游戲吧。
（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水”的游戲1—2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏）
5、你們是怎么玩水的？
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）
6、小結(jié)：教師用x。xx。x|x—|的節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。
（教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語(yǔ)言節(jié)奏，如：拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|，幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏）
7、我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽(tīng)，你們知道它是怎樣叫的嗎？
（聽(tīng)聽(tīng)幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來(lái)模仿小黃鴨的叫聲）
8、教師追問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？
（教師此時(shí)放慢速度用吉他彈唱單句（1）呷呷呷呷|叫—|（2）呷。呷呷。呷|叫—|，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分辨，以檢驗(yàn)和鞏固幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握）
9、教師追問(wèn)：小黃鴨可能在說(shuō)什么？
（教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷。呷呷。呷|叫—|。如：小黃鴨要過(guò)生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等）
10、師生合唱A段2遍。
（此時(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1—2遍歌曲A段。）
（二）、玩玩唱唱
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽(tīng)，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）
2、請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我的`小黃鴨有什么本領(lǐng)？
（教師吉他完整彈唱歌曲AB第一遍同時(shí)播放ppt，ppt畫(huà)面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）
3、追問(wèn)：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
（引導(dǎo)幼兒將聽(tīng)到的歌詞“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”說(shuō)出來(lái)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱）
4、可不可以加上一些有趣的聲音呢？
（教師引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”）
5、你聽(tīng)出來(lái)小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎？
（在“它會(huì)吹許多泡泡”后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂(lè)曲終止感覺(jué)）
6、這樣一來(lái)這首歌更有趣了，一齊來(lái)唱唱吧！
（師生共同歌唱歌曲AB第一遍，同時(shí)可以播放PPT，用畫(huà)面來(lái)提醒歌詞）
7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來(lái)了，瞧瞧來(lái)了幾只？
（引導(dǎo)幼兒觀察媒體，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）
三、小小黃鴨合唱隊(duì)———分組歌唱
（一）、齊唱練習(xí)
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì)，我們一起來(lái)試試吧。
（師生共同歌唱歌曲AB第二遍，點(diǎn)擊ppt，提示幼兒跟著多媒體合唱）
2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們?cè)趺创虬绲难剑?/p>
（媒體出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡）
3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來(lái)唱這首歌。這可怎么分呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來(lái)分三組；可以按照裝飾物的顏色來(lái)分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志）
4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
（ppt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì)）
5、這下可以演出了。可是問(wèn)題又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽(tīng)不見(jiàn)，你們能去幫助他們嗎？
（從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊(duì)的愿望）
6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影桑≌?qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。
（幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱）
7、小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了，我們來(lái)排練一下吧！怎么唱呢？“它會(huì)游”哪組唱？“它會(huì)唱”哪組唱？“它會(huì)吹許多泡泡”哪組唱？前面一段誰(shuí)來(lái)唱？
（師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽(tīng)伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）
8、正式表演的時(shí)間到了，我們快來(lái)表演吧！
（師生共同聽(tīng)伴奏分組歌唱AB第三遍）
合唱活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、指導(dǎo)思想：
為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)我校精神文明與校園文化建設(shè)，在原有合唱隊(duì)人員進(jìn)行重新調(diào)整。選拔特長(zhǎng)生和熱愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)生，組建學(xué)生合唱團(tuán)。
二、合唱團(tuán)成員：
凡是有合唱方面的興趣愛(ài)好、自愿報(bào)名者，均可參加合唱團(tuán)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，由老師進(jìn)行考核并參考綜合素質(zhì)確定，根據(jù)要求及隊(duì)員綜合素質(zhì)進(jìn)行挑選。隊(duì)員應(yīng)具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，尊重藝術(shù)指導(dǎo)教師、積極、自覺(jué)、認(rèn)真、準(zhǔn)時(shí)參加合唱團(tuán)的培訓(xùn)、排練與演出等各項(xiàng)集體活動(dòng)。遵守紀(jì)律，有事有病要請(qǐng)假。如隊(duì)員無(wú)故多次不參加訓(xùn)練，將取消其參加合唱隊(duì)的資格。本學(xué)年我校計(jì)劃組建一個(gè)30人的合唱藝術(shù)社團(tuán)，現(xiàn)在擬定的合唱隊(duì)成員有38名（有8名將在今后的培訓(xùn)中挑選淘汰），其名單如下：……
三、訓(xùn)練措施
1、加強(qiáng)合唱欣賞，培養(yǎng)合唱興趣
興趣是最好的老師，也是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。只有學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)有了興趣，他們才能自覺(jué)、認(rèn)真地唱好每一個(gè)音符，充分領(lǐng)會(huì)歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容，從而注意各聲部的協(xié)和，努力體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。在合唱訓(xùn)練中，常讓學(xué)生欣賞一些短小、優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品，讓他們細(xì)心聆聽(tīng)各聲部的.旋律，訓(xùn)練學(xué)生音樂(lè)的耳朵，提高合唱的聽(tīng)覺(jué)能力。讓他們從音樂(lè)本身的旋律中體會(huì)合唱藝術(shù)的美，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生合唱的興趣。
2、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，激發(fā)合唱興趣
合唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法，采用他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如“象聞花”一樣做深呼吸練習(xí)；用半打哈欠的方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學(xué)生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高學(xué)生對(duì)聲音的辨別能力，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí)，要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來(lái)歌唱，切忌大喊大叫，因?yàn)檫@樣不但會(huì)損壞聲帶，而且會(huì)破壞合唱的和諧性。在輕聲歌唱時(shí)，要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會(huì)有控制地發(fā)自?xún)?nèi)心的歌唱。
四、訓(xùn)練目標(biāo)：
1、基本功訓(xùn)練
教給學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲方法，訓(xùn)練學(xué)生聲音的高位置，讓學(xué)生區(qū)分出大本嗓和藝術(shù)嗓的區(qū)別。
聲音的訓(xùn)練:
(1)呼吸
(2)聲音位置
(3)發(fā)聲訓(xùn)練
音準(zhǔn)的訓(xùn)練
音準(zhǔn)是音樂(lè)表現(xiàn)的基礎(chǔ),好的音準(zhǔn)來(lái)源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。
尋找共鳴位置擴(kuò)大音域的訓(xùn)練
（1）胸音訓(xùn)練
（2）頭音訓(xùn)練
合唱表現(xiàn)的四種手段
（1）連唱
（2）跳唱
（3）強(qiáng)而有彈性
（4）不連不跳
節(jié)奏訓(xùn)練
音樂(lè)是在時(shí)間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒(méi)有節(jié)奏也就沒(méi)有音樂(lè)。
咬字吐字的訓(xùn)練
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國(guó)民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
2、藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)
通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。能夠辨別什么樣的音樂(lè)是好的，什么音樂(lè)是不好的，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發(fā)展。
3、聲部和諧訓(xùn)練
由于小學(xué)生的年齡比較小，聲音的自我控制力比較差，所以分聲部的訓(xùn)練難度比較大，所以要求老師必須掌握一定的方法來(lái)訓(xùn)練。
4、擴(kuò)大知識(shí)范圍開(kāi)闊眼界
定期給學(xué)生欣賞中外合唱的名曲，以及名師的講解，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。
5、計(jì)劃完成的訓(xùn)練曲目：《國(guó)家》和《鈴兒響叮當(dāng)》
五、訓(xùn)練時(shí)間：
每周周四的下午第三節(jié)課。
六、訓(xùn)練地點(diǎn)：
六年級(jí)教室
合唱活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 11
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)的熱愛(ài)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。
讓學(xué)生掌握基本的合唱技巧，包括發(fā)聲、呼吸、音準(zhǔn)、節(jié)奏等。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)他們的溝通能力和自信心。
二、教學(xué)內(nèi)容
合唱基礎(chǔ)知識(shí)：介紹合唱的概念、歷史、分類(lèi)等，讓學(xué)生了解合唱藝術(shù)的基本特點(diǎn)和發(fā)展歷程。
發(fā)聲練習(xí)：通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的聲音，提高他們的演唱水平和技巧。
合唱曲目學(xué)習(xí)：選擇適合學(xué)生年齡和水平的合唱曲目，進(jìn)行分段學(xué)習(xí)和整體排練。
三、教學(xué)方法
示范教學(xué)法：通過(guò)老師的示范演唱，讓學(xué)生直觀地了解合唱的正確方法和技巧。
分組教學(xué)法：將學(xué)生分成不同的小組，進(jìn)行分組練習(xí)和排練，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
互動(dòng)教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一些優(yōu)秀的合唱作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。
學(xué)習(xí)合唱基礎(chǔ)知識(shí)：老師講解合唱的基本概念、歷史背景等，讓學(xué)生了解合唱藝術(shù)的基本特點(diǎn)。
發(fā)聲練習(xí)：老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，包括呼吸、共鳴、音色等方面的訓(xùn)練。
合唱曲目學(xué)習(xí)：選擇一首適合學(xué)生水平的'合唱曲目，進(jìn)行分段學(xué)習(xí)和整體排練。老師先示范演唱，然后分段教學(xué)，讓學(xué)生逐步掌握曲目的演唱技巧。
分組排練：將學(xué)生分成不同的小組，進(jìn)行分組排練。老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤和不足。
整體排練與表演：在所有小組都掌握曲目的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體排練和表演。老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和建議，提高他們的合唱水平。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
觀察評(píng)價(jià)：老師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、演唱技巧等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
作品評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的合唱表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，從音色、和聲效果、表現(xiàn)力等方面進(jìn)行考察，并針對(duì)性地提供改進(jìn)意見(jiàn)。
六、教學(xué)意義
通過(guò)本次合唱活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠掌握基本的合唱技巧，提高音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)溝通能力和自信心。同時(shí)，合唱活動(dòng)也是一種文化傳承和藝術(shù)展示的方式，能夠讓學(xué)生更好地了解和感受音樂(lè)藝術(shù)的魅力。
合唱活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 12
一、目標(biāo)設(shè)定
首先，要明確合唱活動(dòng)的目標(biāo)。這可能包括提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力、歌唱技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和自信心。目標(biāo)設(shè)定應(yīng)具體、明確，以便在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地實(shí)施。
二、選材與曲目安排
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合的合唱曲目。曲目應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和教育性，能夠體現(xiàn)學(xué)生的音樂(lè)水平和精神風(fēng)貌。同時(shí)，要合理安排曲目的難易程度和時(shí)長(zhǎng)，確保學(xué)生能夠順利完成。
三、技巧訓(xùn)練
在合唱活動(dòng)中，技巧訓(xùn)練是非常重要的環(huán)節(jié)。包括聲音的控制、呼吸的掌握、音準(zhǔn)的把握等。教師可以通過(guò)示范教學(xué)、分步驟講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握這些技巧。同時(shí)，要注重因材施教，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。
四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練
合唱活動(dòng)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程，因此團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練也是必不可少的。教師可以通過(guò)分組練習(xí)、角色分配等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力，使他們能夠更好地在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用。
五、排練與演出
排練是合唱活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)教學(xué)成果的關(guān)鍵時(shí)刻。在排練過(guò)程中，教師要注重細(xì)節(jié)指導(dǎo)，確保學(xué)生的演唱技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作達(dá)到最佳狀態(tài)。同時(shí)，要合理安排排練時(shí)間和進(jìn)度，確保演出前的準(zhǔn)備工作充分。
演出是合唱活動(dòng)的最終呈現(xiàn)，也是學(xué)生展示自己才華的舞臺(tái)。在演出前，教師要做好充分的準(zhǔn)備工作，包括場(chǎng)地布置、音響調(diào)試等。在演出過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。
六、評(píng)價(jià)與反饋
在合唱活動(dòng)結(jié)束后，要進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)可以從學(xué)生的`演唱技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、藝術(shù)表現(xiàn)力等方面進(jìn)行。反饋則是針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和問(wèn)題進(jìn)行具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們進(jìn)一步提升自己的合唱水平。
七、總結(jié)與反思
最后，對(duì)整個(gè)合唱活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思。總結(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)和不足，反思教學(xué)方法和策略的有效性，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高。
通過(guò)以上七個(gè)步驟的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以確保合唱活動(dòng)能夠有序、有效地進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，也能夠讓學(xué)生在參與合唱活動(dòng)的過(guò)程中，享受到音樂(lè)的魅力，提升自己的綜合素質(zhì)。
合唱活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 13
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和鑒賞力，通過(guò)合唱活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解和感受音樂(lè)的魅力。
提高學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)合唱的排練和演出，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
提升學(xué)生的演唱技巧和音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在音樂(lè)中找到自我，展現(xiàn)個(gè)性。
二、教學(xué)內(nèi)容
合唱曲目的選擇：根據(jù)學(xué)生的年齡和演唱水平，選擇適合的合唱曲目。曲目應(yīng)具有代表性，能夠充分展現(xiàn)合唱的藝術(shù)魅力。
音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的講解：包括音符、節(jié)奏、和聲等基本概念，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的音樂(lè)理論基礎(chǔ)。
演唱技巧的訓(xùn)練：包括發(fā)聲、呼吸、共鳴等技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的演唱水平。
合唱排練的組織：合理安排排練時(shí)間，制定詳細(xì)的排練計(jì)劃，確保合唱活動(dòng)的順利進(jìn)行。
三、教學(xué)方法
示范教學(xué)法：教師通過(guò)親身示范，讓學(xué)生直觀地了解演唱技巧和合唱要求。
分組教學(xué)法：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行小組內(nèi)的練習(xí)和討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。
互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
四、教學(xué)步驟
導(dǎo)入新課：介紹合唱活動(dòng)的意義和目的，激發(fā)學(xué)生的興趣和期待。
學(xué)習(xí)曲目：教師講解曲目的背景和特點(diǎn)，學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)曲目的旋律和歌詞。
技巧訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生的`演唱技巧進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高演唱水平。
合唱排練：組織學(xué)生進(jìn)行合唱排練，注意調(diào)整學(xué)生的聲音和節(jié)奏，確保合唱的和諧統(tǒng)一。
成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行合唱演出，展示他們的學(xué)習(xí)成果和團(tuán)隊(duì)精神。
五、教學(xué)評(píng)估
觀察評(píng)估：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與度，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。
演唱評(píng)估：對(duì)學(xué)生的演唱技巧、音樂(lè)表現(xiàn)力和合作精神進(jìn)行評(píng)估，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。
成果展示評(píng)估：對(duì)學(xué)生在合唱演出中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)活動(dòng)的成效和不足，為今后的教學(xué)提供參考。
通過(guò)以上教學(xué)設(shè)計(jì)，我們可以有效地組織合唱活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力，讓他們?cè)谝魳?lè)的海洋中感受到美的力量和團(tuán)隊(duì)的力量。
合唱活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 14
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)合唱活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力，提高學(xué)生的演唱水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
通過(guò)合唱歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，加深對(duì)音樂(lè)的理解和熱愛(ài)。
通過(guò)合唱活動(dòng)的組織與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和自信心。
二、教學(xué)內(nèi)容
合唱歌曲的選擇：選擇適合學(xué)生年齡段的合唱歌曲，歌曲內(nèi)容健康向上，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，具有代表性。
合唱技巧的教學(xué)：包括發(fā)聲技巧、呼吸控制、音準(zhǔn)把握、聲部配合等方面的訓(xùn)練。
合唱排練的組織：合理安排排練時(shí)間，制定排練計(jì)劃，確保排練進(jìn)度和質(zhì)量。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：通過(guò)播放合唱歌曲的視頻或音頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱活動(dòng)的興趣和熱情。
歌曲學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱歌曲的歌詞和旋律，讓學(xué)生掌握歌曲的基本結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。
合唱技巧訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行發(fā)聲技巧、呼吸控制、音準(zhǔn)把握等方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的演唱水平。
分聲部排練：將學(xué)生分成不同的聲部，進(jìn)行分聲部排練，確保每個(gè)聲部都能夠熟練掌握自己的部分。
合唱排練：在分聲部排練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的合唱排練，注意聲部之間的配合和協(xié)調(diào)，形成良好的合唱效果。
成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行合唱活動(dòng)的展示，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或其他班級(jí)的同學(xué)來(lái)觀看，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和集體榮譽(yù)感。
四、教學(xué)方法與手段
示范教學(xué)法：教師通過(guò)示范演唱，讓學(xué)生直觀地感受合唱的技巧和效果。
分組教學(xué)法：將學(xué)生分成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)和排練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神。
互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放合唱歌曲的.視頻或音頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。
五、評(píng)價(jià)與反饋
對(duì)學(xué)生的演唱技巧、聲部配合、情感表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和交流。
收集學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高合唱活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)以上教學(xué)設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生在合唱活動(dòng)中得到全面的鍛煉和提高，不僅提高了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
合唱活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 15
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握合唱的基本知識(shí)和技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、和聲等，能夠準(zhǔn)確地演唱指定的合唱曲目。
過(guò)程與方法：通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與合唱活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)的熱愛(ài)和興趣，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容
合唱基礎(chǔ)知識(shí)：包括合唱的歷史、分類(lèi)、特點(diǎn)等。
合唱技巧訓(xùn)練：包括呼吸、發(fā)聲、共鳴、咬字等。
合唱曲目學(xué)習(xí)與排練：選擇適合學(xué)生年齡和水平的合唱曲目，進(jìn)行分聲部練習(xí)和整體排練。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：通過(guò)播放合唱視頻或音頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
講授合唱基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)講解、示范等方式，讓學(xué)生了解合唱的`基本概念、分類(lèi)和特點(diǎn)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
合唱技巧訓(xùn)練：分組進(jìn)行呼吸、發(fā)聲、共鳴等技巧訓(xùn)練，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的技巧。
合唱曲目學(xué)習(xí)與排練：教師分聲部教授合唱曲目，學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)并練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，教師要注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音和節(jié)奏問(wèn)題。待學(xué)生掌握各聲部后，進(jìn)行整體排練，注意調(diào)整音準(zhǔn)、和聲和整體協(xié)調(diào)性。
成果展示與評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行合唱表演，展示學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生在合唱活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
四、教學(xué)方法與手段
合作學(xué)習(xí)：通過(guò)分組練習(xí)和整體排練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。
探究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)討論和實(shí)踐解決問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
多媒體教學(xué)：利用音頻、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)，使教學(xué)更加生動(dòng)、形象。
實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)組織合唱表演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。
五、教學(xué)反思與改進(jìn)
在合唱活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的反饋和意見(jiàn)，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高合唱教學(xué)的效果和質(zhì)量。
六、注意事項(xiàng)
在教學(xué)過(guò)程中，要注意因材施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和能力進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力，鼓勵(lì)學(xué)生在合唱中敢于展示自我，勇于接受挑戰(zhàn)。
在排練過(guò)程中，要注意調(diào)整學(xué)生的情緒和狀態(tài)，保持良好的精神狀態(tài)和合作氛圍。
通過(guò)以上教學(xué)設(shè)計(jì)，我們可以幫助學(xué)生掌握合唱的基本知識(shí)和技巧，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和藝術(shù)表現(xiàn)力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)的熱愛(ài)和興趣，為他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中打下良好的基礎(chǔ)。
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