《田忌賽馬》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
《田忌賽馬》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)
西洞中學(xué)韓育婷
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。
3、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生有感情地朗讀課文第3——12自然段，從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。
2、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計(jì)中，領(lǐng)會(huì)到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入、揭示目標(biāo)
★ 同學(xué)們，在我國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)國(guó)家叫齊國(guó)，當(dāng)時(shí)齊國(guó)的貴族很喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他特別喜歡賽馬。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事。板書(shū)課題，齊讀課題。
1、誰(shuí)能根據(jù)課前預(yù)習(xí)填一填這些空呢？
（1）.這篇課文的主要人物有_____、______和 ______。
（2）._____和_______之間進(jìn)行了 ____次比賽，第一次比賽田忌__________，第二次比賽由于__________，所以田忌 ___________。
2、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示，指名讀）：
①理解課文內(nèi)容，能用自己的話介紹田忌賽馬的經(jīng)過(guò)。
②從田忌賽馬這件事中得到一些啟發(fā)。
③有感情朗讀課文。能積累一些詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”部分
（一）找出兩次賽馬的段落。
1、有誰(shuí)知道本文寫(xiě)了田忌幾次賽馬？每次賽了幾場(chǎng)？
2、同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，快速瀏覽一下全文，看看課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是第一次賽馬？從哪兒到哪兒寫(xiě)的是第二次賽馬？
（二）自學(xué)這兩部分
1、出示學(xué)習(xí)要求：
①各人大聲朗讀1—2自然段、13—17自然段。
②各人按下面的句式，說(shuō)一說(shuō)田忌兩次賽馬的經(jīng)過(guò)。
第＿次賽馬的時(shí)候，田忌先用__________對(duì)齊威王的__________，接著用__________對(duì)齊威王的__________，最后用__________對(duì)齊威王的__________。由于__________，所以田忌__________。
③四人小組中，選一人說(shuō)，另選一人用簡(jiǎn)單的圖演示兩次比賽過(guò)程。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、檢查自學(xué)：
①老師要檢查大家自學(xué)的情況了。先請(qǐng)人來(lái)讀1—2自然段。認(rèn)真聽(tīng)，讀完了，我要請(qǐng)人到臺(tái)上來(lái)講一講第一次是怎么賽的。
指名讀。讀一讀1：齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。
②一生上臺(tái)講說(shuō)第一次賽馬過(guò)程，教師演示課件。
③指名讀13—17自然段。
④另一生上臺(tái)講說(shuō)第二次賽馬過(guò)程，教師演示課件。
三、質(zhì)疑，推理
1、啟發(fā)質(zhì)疑：
看了兩次賽馬，你覺(jué)得有什么奇怪的地方嗎？
板書(shū)：初賽失敗——————→再賽勝利
2、順勢(shì)設(shè)問(wèn)：
（出示問(wèn)題1）同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣？
3、默讀課文，劃出有關(guān)的句子。
（出示）：還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
齊讀這一句。板書(shū)：調(diào)換順序
這個(gè)計(jì)策誰(shuí)想出來(lái)的？ 板書(shū)：孫臏獻(xiàn)計(jì)
四、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分。
1、這么好的主意，為什么田忌想不出來(lái)，齊威王也想不到，孫臏卻想出來(lái)了？（出示問(wèn)題2：孫臏為什么能想出這個(gè)好主意？你從中能體會(huì)到什么呢？）
請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題，按四人小組分角色朗讀3—12自然段。可以互相提醒，揣摩人物的語(yǔ)氣。
2、四人小組練讀——指名四人讀（先說(shuō)說(shuō)你給同學(xué)出了什么主意）——評(píng)價(jià)——全班齊讀。
3、為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢？在文中找一找有關(guān)句子，用筆劃出來(lái)，想一想。
（出示）
①齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。（善于觀察）
②“齊威王的馬比你的快不了多少呀??” （善于思考）
③齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。 （知己知彼）
4、小結(jié)：
誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢”？
（ ①善于觀察 ②善于思考 ③知己知彼 ）
五、總結(jié)、積累
1、總結(jié)全文：
同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》，這篇課文講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的大將田忌與齊威王賽馬，初賽失敗，孫臏獻(xiàn)計(jì)（板書(shū)），再賽轉(zhuǎn)敗為勝的故事。
2、（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2）田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢？
板書(shū)：善于觀察、善于思考
3、（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)3）學(xué)了這篇文章，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)歷史人物。現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下這三個(gè)歷史人物，你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人。
用一個(gè)詞來(lái)形容一下孫臏：____________________________
用一個(gè)詞來(lái)形容一下田忌：——————————————
用一個(gè)詞來(lái)形容一下齊威王：——————————————
(課件出示）詞語(yǔ)卡片：
神機(jī)妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇雙全
有勇無(wú)謀、垂頭喪氣、屢敗屢戰(zhàn)、勝不驕、敗不餒、
得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目樂(lè)觀、驕兵必?cái) ?/p>
世上無(wú)難事，只怕有心人??
4、課外作業(yè)： 發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)《田忌賽馬》
板書(shū)設(shè)計(jì)：
15、田忌賽馬
調(diào)換順序
初賽失敗———————→再賽勝利
孫臏獻(xiàn)計(jì)
（善于觀察、善于思考）
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