小學(xué)語文《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-18 14:40:06

小學(xué)語文《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　篇一：小學(xué)語文《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感與態(tài)度：通過觀察春天的特征，使學(xué)生感受到春天的美好，體會到親近大自然的美好，進(jìn)而使學(xué)生熱愛生活。

　　行為與習(xí)慣：讓學(xué)生能夠在生活中進(jìn)行觀察與探究，培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察的習(xí)慣。

　　知識與技能：知道春天的主要特征。培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。過程與方法：通過多種方式觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的美好。通過欣賞圖片和歌曲，強(qiáng)化學(xué)生對春天的美好感受。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，小學(xué)一年級的孩子喜愛大自然，喜愛美麗的春天，對春天季節(jié)的變化有一定的了解。但是由于他們年紀(jì)小，受認(rèn)知水平所限，對于能夠準(zhǔn)確、全面地說出春天的主要特征還有一定的難度。同時(shí)由于不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個(gè)性方面存在很大差異，因此在教學(xué)中教師要兼顧不同學(xué)生的需要，用生動(dòng)活潑的形式，直觀的形象，彌補(bǔ)學(xué)生知識的不足。

　　從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生盡管天天接觸大自然，有著比城市孩子更直觀的體驗(yàn)，但他們這種對生活的觀察和體驗(yàn)還不夠細(xì)致深入，往往局限于最表面、最簡單的季節(jié)變化上。

　　因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的美好。教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。

　　針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師要從學(xué)生現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過視頻資料、體驗(yàn)活動(dòng)等彌補(bǔ)學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)的不足。通過觀看春天的相關(guān)動(dòng)畫素材，讓學(xué)生了解春天里的氣候變化、時(shí)間變化，自然界的變化，人們的生活變化，知道春天是萬物復(fù)蘇，生命生長的季節(jié)。通過讓學(xué)生用自己的方式贊美春天、發(fā)揮想象填充春天的圖畫，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的美好。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：觀察自己生活的環(huán)境，周圍季節(jié)變化的跡象；收集與春天有關(guān)的歌曲和詩歌；彩色筆。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　完成話題“尋找春天”“贊美春天”的教材內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　活動(dòng)一尋找春天

　　1．[播放動(dòng)畫：春天在哪里]

　　2．提問：這首歌曲唱的是什么季節(jié)？春天在哪里呢？你觀察到了嗎？

　　3．[播放動(dòng)畫：尋找春天]

　　4．提問：春天在哪里呢？

　　5．交流：除了這些，你在生活中還在哪兒找到了春天？請你結(jié)合課前觀察發(fā)現(xiàn)到的春天的季節(jié)特征進(jìn)行交流。

　　小結(jié)：春天萬物復(fù)蘇，小草從土地里鉆了出來，樹木抽出了嫩芽，河里的冰開始融化了??真是一派生機(jī)盎然的景象。讓我們一起來欣賞一下春天的美景吧。

　　6．[播放動(dòng)畫：春之圖]

　　7．交流：看到這些，你有什么話想說給春天聽嗎？

　　8．交流：看來大家都發(fā)現(xiàn)了春天的季節(jié)特征，下面老師可要考考你，看看你是否真的了解春天的季節(jié)特征了呢？

　　9．[播放動(dòng)畫：春天的變化]

　　指導(dǎo)學(xué)生填寫。

　　小結(jié)：看，春天多美好，大自然多么的奇妙，讓我們再一次聆聽春之聲吧！再次播放動(dòng)畫《春之聲》。（板書：春天多美麗）

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的樂趣。】

　　活動(dòng)二贊美春天

　　1．過渡：春天這么美麗，讓我們一起夸夸它，好嗎？

　　2．[播放視頻：春曉]

　　3．請學(xué)生可以用歌曲、詩歌等方式贊美春天。也可以和語文課進(jìn)行整合，用語文課上學(xué)到的詞語贊美春天。

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在活動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)春天的美麗，并產(chǎn)生對春天的熱愛之情。】

　　活動(dòng)三留住春天的美麗

　　1．過渡：既然春天這么美麗，想不想把春天留下來？

　　2．提問：你用什么形式留下春天？

　　3．[播放動(dòng)畫：小手畫春天］

　　4．活動(dòng)：請學(xué)生在動(dòng)畫《小手畫春天》上繪上色彩，共同留下春天的美麗。

　　5．提問：可是有些人卻是這樣對待春天的，說說看他們做得對嗎？

　　6．[播放動(dòng)畫：留住春天的美麗］

　　7．交流：請學(xué)生任選一個(gè)情境談想法。

　　小結(jié)：春天是美麗的，我們不僅要留住它的美麗，更要用自己的行動(dòng)使春天更美麗。

　　【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情。】

　　板書設(shè)計(jì)

　　春天來了

　　尋找春天

　　贊美春天

　　篇二：小學(xué)語文《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　知識技能：觀察、分析花卉的外形，用線描的形式描繪不同形態(tài)的花

　　過程方法：學(xué)生通過觀察、嘗試練習(xí)來掌握花的外形和花的不同角度、不同形態(tài) 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對春天的熱愛，感受春天花卉的魅力

　　四年級的學(xué)生大多數(shù)具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力，能夠了解一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識，具有一定的美術(shù)基本技能。

　　剛好這一課的學(xué)習(xí)時(shí)間也正是在春天來了，百花盛開的情境之中，當(dāng)孩子們看到這些姹紫嫣紅的花兒之后就已經(jīng)進(jìn)入到春天的狀態(tài)中了。在上學(xué)期，孩子們學(xué)習(xí)了《草叢中》和《花兒朵朵》，對線描已經(jīng)有了一定的接觸，而我所在班級的孩子們在上一次的表現(xiàn)中都非常棒。但這是一次觀察性的線描繪畫，孩子們大多都是第一次接觸，對此有一種恐懼感和陌生感。

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察話的外形，并從不同的角度去觀察花的形態(tài)，用線描的形式描繪花朵難點(diǎn)：用線條表現(xiàn)出花瓣的轉(zhuǎn)折、前后遮擋關(guān)系，線條要有力、流暢，并注意畫面花朵和葉子的疏、密、高、低和線條的組織

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1、放風(fēng)箏、野炊的圖片欣賞，導(dǎo)入新課：春天來了，花卉是我們常見的植物，接下來我們一起來欣賞春天里的美麗花卉。

　　2、欣賞視頻《春天的花語》

　　二、觀察分析，了解花卉

　　1、學(xué)生說說還有哪些花是在春天開放的？校園里又有哪里已經(jīng)開放的花卉？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用幾何形概括花的外形，你們還見過其他形狀的花嗎？

　　（球形、蝶形、筒形、不規(guī)則形···）

　　三、嘗試訓(xùn)練，學(xué)習(xí)方法

　　1、出示單片花瓣，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并請幾個(gè)學(xué)生上臺畫同一片花瓣

　　2、師生共同點(diǎn)評并小結(jié)：當(dāng)花瓣彎曲時(shí)，我們畫的花瓣發(fā)生轉(zhuǎn)折，有時(shí)候可以看到花瓣的一個(gè)面或者兩個(gè)面。

　　3、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花瓣的遮擋、穿插、大小、前后關(guān)系。（課件演示，學(xué)生觀察并小結(jié)）