第一課時(shí)荷花教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)荷花教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：《荷 花》 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)看圖學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生感受荷花的美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，并啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，加深對(duì)美好事物的情感，發(fā)展學(xué)生觀察、想象的能力。
2、理解文章的結(jié)構(gòu)層次，訓(xùn)練學(xué)生有條理的表述能力。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文的指定部分。培養(yǎng)閱讀的興趣，加深對(duì)課文的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)看圖學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生感受荷花的美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文的指定部分。培養(yǎng)閱讀的興趣，加深對(duì)課文的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、通過(guò)看圖學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生感受荷花的美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文的指定部分。培養(yǎng)閱讀的興趣，加深對(duì)課文的理解。
教學(xué)方法：
朗讀指導(dǎo)、審美感悟
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、小黑板、投影儀
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
課時(shí)目標(biāo)：
能正確流利地朗讀課文，掌握本課生字詞。
教學(xué)進(jìn)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)，揭示課題。
1、小朋友，在一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)了王冕學(xué)畫(huà)的故事，知道荷花是一種很美的花，有個(gè)小姑娘非常愛(ài)荷花，她在公園里仔細(xì)觀察了荷花后，寫(xiě)了一篇文章，這就是我們書(shū)上的《荷花》（板書(shū)課題）。
2、我們還學(xué)過(guò)一首古詩(shī)，里面也贊美過(guò)荷花，我們把這首古詩(shī)背誦一下。 （師生一起背古詩(shī)——宋朝楊萬(wàn)里的《詠荷》）
二、觀察圖畫(huà)，把學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的荷花池邊。
啟發(fā)：那個(gè)小姑娘看到的是什么樣的荷花呢？你們看那一池荷花就像這一幅
美麗的圖畫(huà)。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、自己小聲輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。
2、檢查：
（1）出示詞語(yǔ)。
挨挨擠擠 蓮蓬 花骨朵 飽脹 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓昨夜好夢(mèng)
（2）指名讀，“開(kāi)火車”齊讀，注意一些字的讀音。
3、自讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
4、質(zhì)疑。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、指導(dǎo)觀察生字，找出你認(rèn)為不容易掌握的字。
2、小組討論這些字的寫(xiě)法。
3、小組匯報(bào)。
4、集體描紅。
5、作品展示。
6、總結(jié)交流。
篇二：《荷花》第一課時(shí)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)
《荷花》第一課時(shí)
一．導(dǎo)入
1．我們來(lái)欣賞一組圖片，請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容你看到的荷花。
評(píng)：我覺(jué)得你們就是最偉大的詩(shī)人，把荷花形容得這么美！
2．荷花又稱蓮花或者芙蓉，它出淤泥而不染，自古以來(lái)贊美荷花的詩(shī)篇數(shù)不勝數(shù)。今天我們要和大作家葉圣陶一起走進(jìn)這片荷花池，一起品味這一池的荷花。
3．齊讀課題。
二 初讀課文。
1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。難讀的地方多讀幾遍。
2．出示詞語(yǔ)（帶拼音）
指名讀，講解 蓮蓬：出示蓮蓬圖，讀好輕聲
花骨朵兒：這個(gè)詞是兒化音，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它。
露出：它還可以讀露（水）。
挨挨擠擠：生做動(dòng)作，一個(gè)挨著一個(gè)， 形容數(shù)量很多。 翩翩起舞：跳舞很輕快，很美。讀美。
3．去拼音，分行讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)
4． 指名分段讀課文，一邊聽(tīng)一邊思考每一段分別寫(xiě)了什么？
用四個(gè)字的詞來(lái)概括 板書(shū)：聞到花香
觀察形狀
欣賞姿勢(shì)
想象成荷
回到現(xiàn)實(shí)
5．過(guò)渡：就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，品位荷花的美，體會(huì)作者用詞的精妙。
三 精讀課文
（一）精讀第一自然段
1、指名讀第一自然段
2、從這一段中，你體會(huì)到了什么？“趕緊”“跑”
3、齊讀第一段，讀出作者迫不及待想看荷花的心情
（二）精讀第二自然段。
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