持輕物擲遠(yuǎn)擲準(zhǔn)的教學(xué)反思（通用5篇）
在現(xiàn)在的社會生活中，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思過往之事，活在當(dāng)下之時。那要怎么寫好反思呢？下面是小編整理的持輕物擲遠(yuǎn)擲準(zhǔn)的教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
持輕物擲遠(yuǎn)擲準(zhǔn)的教學(xué)反思 1
研磨、修改，再研磨、再修改，經(jīng)歷了多次的研磨，在備課過程中，我遇到了很多問題。如教學(xué)內(nèi)容是否合理，隊形如何調(diào)整，體育教學(xué)中的專用術(shù)語的掌握等。 在市教研室崔卓戈老師及課題研究小組的幫助下，我聽取了他們寶貴的意見，并對教案進(jìn)行了合理的修改，但是原本在備課中寫到的很多小細(xì)節(jié)都沒有在課上注意到。自己在教學(xué)過程中犯的.錯誤和不足，自己往往意識不到，課后在老師們的指導(dǎo)下才發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)驗太貧乏，考慮不夠全面，還需要多向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。通過教與玩的結(jié)合，讓學(xué)生在寬松、和諧的氛圍中，既鍛煉了身體又感受到體育活動的樂趣。
在學(xué)生練習(xí)過程中，未能對投擲的揮臂動作做具體要求，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)一味追求投準(zhǔn)而忽略了肩上屈肘和用力揮臂的動作技術(shù)的現(xiàn)象，但通過小組的交流合作以及適時恰當(dāng)?shù)狞c評與指導(dǎo)，學(xué)生在活動中也能逐步掌握了正確的投擲技術(shù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
持輕物擲遠(yuǎn)擲準(zhǔn)的教學(xué)反思 2
本課教學(xué)內(nèi)容是投擲輕物，是小學(xué)水平二（四年級）體育課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本課的教學(xué)設(shè)計主要想體現(xiàn)"讓學(xué)生在體育課中玩起來"的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練。在經(jīng)歷了研磨、修改后，今天的課堂更順暢些，主要情況如下：
一、玩中學(xué)
新課改的體育課，我覺得并不是簡單的玩或者是做游戲。因此無論教師設(shè)計了怎樣的課，其目的都是讓學(xué)生能在玩中有所收獲，即玩中學(xué)。
1、從課前導(dǎo)入，師生問好的常規(guī)及小游戲來看，教師只是起引導(dǎo)作用，學(xué)生一開始就是課的主體，小主人的'主體性毫不含糊地貫徹到全課。
2、用一張紙貫穿一節(jié)課，先是折成飛機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后將飛機(jī)拆開捏成團(tuán)，這就更緊貼教材，是一種創(chuàng)造！
二、玩中練
玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒有"玩"，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)"寓快樂于體育教學(xué)之中"的教學(xué)目標(biāo)。因此，設(shè)計了"投西瓜練習(xí)"、"消滅害蟲"游戲讓學(xué)生始終在玩中開展技能的練習(xí)，獲取更多的知識，進(jìn)行創(chuàng)新實踐，愉悅身心。從整節(jié)課的情況來看，學(xué)生還是十分喜歡這種練習(xí)方式，整節(jié)課幾乎每個人都表現(xiàn)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參加各種教學(xué)實踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。 以上是這節(jié)體育課上完后的一個教學(xué)心得，當(dāng)然還存在著許多不足之處，如課堂密度的掌控、學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評價的及時性等方面還有待進(jìn)一步完善。
持輕物擲遠(yuǎn)擲準(zhǔn)的教學(xué)反思 3
課堂亮點：整堂課圍繞主題這一主線來開展，來達(dá)成各項學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這節(jié)課中沙包練習(xí)貫穿始終隨著游程不斷推進(jìn)，教學(xué)活動隨之展開，讓課堂蘊藏著廣闊的發(fā)展空間，人人參與，個個快樂。以“坐火車”這自然有趣的情景代替了傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動，以“讓我們與少數(shù)民族的小朋友一起歡慶聯(lián)歡”代替了常規(guī)的準(zhǔn)備活動，本節(jié)課我把握住了“以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動去想、主動去做、主動去體驗，采用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)活動中充分挖掘自己的潛能，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的.能力，使自己學(xué)會什么而找到了一個切實有效的方法�！�
存在不足：
1、課的各部分之間的語言引導(dǎo)還不夠，情景之間還需要對語言進(jìn)行加工、錘煉。
2、課堂學(xué)生的習(xí)慣還需要加強，加強組織管理。
持輕物擲遠(yuǎn)擲準(zhǔn)的教學(xué)反思 4
看了王老師執(zhí)教的《持輕物擲準(zhǔn)》網(wǎng)絡(luò)視頻課，感覺收獲還是比較大的。本堂課貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生掌握了一些基本的健身方法。教師采用了靈活多樣、比較合理的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生運動興趣，達(dá)到了鍛煉身體的目的。
整堂課的教學(xué)過程比較流暢的，教師對課堂節(jié)奏的把握也比較到位的，緊湊不亂。學(xué)生能迅速接受指令并按教師的調(diào)度變換隊形，在教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接上節(jié)約了不少時間，充分體現(xiàn)了高效課堂的理念。
在課堂開始部分，準(zhǔn)備活動充分，但第二個健美操運動量還是比較大的。
在課堂基本部分的教學(xué)中，各個步驟銜接合理有序，由易到難、化繁為簡，精煉的語言加上準(zhǔn)確到位的示范，讓學(xué)生能輕松地做到對技術(shù)動作的理解和模仿。
尤其在“持輕物擲準(zhǔn)”部分，充分運用了情景教學(xué)，深受學(xué)生喜愛。通過幫動物園找狐貍，學(xué)生用自制飛鏢練投擲，然后又將紙團(tuán)成一個小球練習(xí)投擲，并讓學(xué)生體會動作要領(lǐng)，老師再用口訣法傳授動作要領(lǐng)，之后學(xué)生隨老師邊說口訣邊練習(xí)，對學(xué)生能快速掌握動作要領(lǐng)很有幫助。學(xué)生掌握動作要領(lǐng)后，老師開始帶學(xué)生到山上找“狐貍”，一個個懸掛的“狐貍頭”深深吸引著學(xué)生的.練習(xí)情趣，最后打移動的“狐貍王”，進(jìn)一步增強了學(xué)生的練習(xí)興趣，教法層層推進(jìn)，每個環(huán)節(jié)都有具體目標(biāo)和要求，每個教學(xué)步驟都有講解示范和改進(jìn)，讓學(xué)生在進(jìn)行每個練習(xí)時都帶著明確的任務(wù)和要求，從而更好地完善和鞏固“投擲”的技術(shù)動作。
整堂課利用的多媒體設(shè)備輔助教學(xué)還是比較好的，教師用自行剪輯的音頻文件來進(jìn)行創(chuàng)編的關(guān)節(jié)活動操和第二個自己創(chuàng)編的健身操。并且在主付教材的轉(zhuǎn)換中，也應(yīng)用多了多媒體手段，截取了我們大家耳熟能詳?shù)膭游锸澜绲囊魳�，由此將學(xué)生引入到了情景仿生的練習(xí)中來，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生有模仿大象的、黑猩猩的等，最后教師組織了螞蟻比賽，學(xué)生練習(xí)的非常投入。在結(jié)束部分也是配合多媒體選擇的音樂進(jìn)行放松。可以說整堂課中，教師在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)和多媒體教學(xué)的應(yīng)用上還是非常好的。
但是我覺得這節(jié)課還是有許多不足之處，首先，我覺得應(yīng)先進(jìn)行課堂常規(guī)，而王大偉老師的做法是先讓學(xué)生做準(zhǔn)備活動，學(xué)生有沒有人缺席的老師不知道，有沒有見習(xí)生老師也不知道，那么的運動量，身體不適的學(xué)生根本做不了。在學(xué)生注意力還沒有集中的情況下就開始做準(zhǔn)備活動，正常來講，學(xué)生還沒有做好上課的準(zhǔn)備，精神還是比較渙散的。再一個，準(zhǔn)備活動的運動量比較大，馬上就讓學(xué)生集合靜止，進(jìn)行課堂常規(guī)，也是不符合運動規(guī)律的。尤其是本課的主教材是“持輕物擲準(zhǔn)”，而我觀察，整堂課，王大偉老師沒有強調(diào)、也沒有教如何投的“準(zhǔn)”，所以就這點來說，這是一節(jié)不合格的課，還是比較遺憾的，其它的都很好。
總的來說，這節(jié)課還是很有意思的，學(xué)生也很喜歡上，練習(xí)很投入，練習(xí)密度、運動量都比較大，達(dá)到了鍛煉身體的目的。特別是對多媒體技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的運用方面做的非常好。
持輕物擲遠(yuǎn)擲準(zhǔn)的教學(xué)反思 5
1、教學(xué)設(shè)計需用心
好的教學(xué)設(shè)計，內(nèi)容應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣又相互關(guān)聯(lián)的。崔老師在一開始分析到：投擲沙包的目的在于發(fā)展學(xué)生的上肢力量和頑強拼搏的精神，考慮到二年級學(xué)生的身心特點，教學(xué)內(nèi)容和方法的設(shè)計就是最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們體會在學(xué)中玩、玩中學(xué)的快樂。在這一點的分析上我深受啟發(fā)，孩子們天生好動，那課堂上就該讓孩子們多投擲、多比賽，讓教材游戲化，讓教學(xué)內(nèi)容始終貫穿在游戲和比賽中，而老師只需要適時質(zhì)疑來引導(dǎo)他們自己探索和解決問題。
細(xì)化到教學(xué)內(nèi)容崔老師說：我的準(zhǔn)備活動應(yīng)貫穿在游戲的情境中進(jìn)行，將慢跑熱身和動物模仿相結(jié)合；采用不同的形式和難度將投擲的練習(xí)放在喜羊羊攻打灰太狼的比賽中；最后的放松游戲部分也充分利用沙包采用春播秋收的游戲形式。
崔老師的建議打開了我的思路，游戲化的課堂是歡樂和高效的，一節(jié)好的課也是需要巧妙設(shè)計和不斷琢磨的。作為一名青年教師我應(yīng)該花費更多地精力來鉆研和實踐，也希望以后有更多的.機(jī)會可以跟優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)和交流，來不斷提升自己。
2、課堂應(yīng)變要巧妙
體育課很靈活，難免會遇到上課特別調(diào)皮的學(xué)生，如何解決這種普遍存在而又棘手的問題呢？崔老師說課堂上遇到問題就要想辦法解決，當(dāng)問題越來越多時更無法把控課堂。記得有個學(xué)生在課堂上一直打斷我的話，對于布置的練習(xí)也不那么配合完成。面對這樣突發(fā)狀況，我手無足策。崔老師分析到既然孩子主動想表現(xiàn)你就應(yīng)該給他機(jī)會，并順勢讓其他學(xué)生參與與配合。聽完這一席話，不禁感嘆教學(xué)真的是一門學(xué)問，不僅要有專業(yè)的理論知識，還要有豐富的實踐經(jīng)驗。對于青年教師的我來說，模仿課不能滿足不同學(xué)生的實際需求，只有揣摩與創(chuàng)新才更有價值。
3、教學(xué)態(tài)度缺嚴(yán)格
交談的最后，崔老師表揚我說整節(jié)課上親和力特別強，但嚴(yán)厲不夠，造成課堂組織稍顯混亂。崔老師舉例說在中途的游戲中有學(xué)生違反了規(guī)則，這時就應(yīng)該給予小小懲罰或者將其淘汰，這樣不僅增加了游戲的競爭力也培養(yǎng)了孩子遵守規(guī)則的習(xí)慣。我深刻地認(rèn)識到平時的課堂中我要嚴(yán)慈相濟(jì)，培養(yǎng)他們克服困難的堅毅品質(zhì)。
通過這次課后評價和反思，讓我收獲頗多，感謝崔老師和體育組對我的指導(dǎo)和幫助。作為一名青年教師，成長的道路還很長，要學(xué)習(xí)的還有很多。作為一名體育老師，堅實的理論基礎(chǔ)很重要，積極地探索和實踐更不可少，我一定會多看、多學(xué)、多做，一步一個腳印在提升專業(yè)素養(yǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。
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