《采蘑菇》教案參考
《采蘑菇》教案參考
教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用詞語(yǔ)。
2分角色朗讀課文。
3懂得做事情只有從小事做起，才會(huì)有所收獲的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字；體會(huì)課文最后一句話的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：課前讀《小白兔和小灰兔的故事》。
教師：本課的生字詞語(yǔ)卡片、課件或插圖。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣，引入新課
小朋友，你們喜歡聽(tīng)童話故事嗎？今天，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的童話故事《采蘑菇》。（演示課件或掛插圖，范讀故事）
多么有趣的故事啊！小朋友們，讓我們一起走進(jìn)故事中，故事里的漢字娃娃正等著我們到他們家去做客，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。
二、初讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞
1學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)本課生字字音。
2學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，可以是大聲朗讀，可以是輕聲速讀，可以是默讀，一邊讀一邊在文中畫(huà)出要求學(xué)會(huì)的生詞。
3同桌互相檢查認(rèn)讀生字的情況。
4教師用開(kāi)火車(chē)的形式檢查全班認(rèn)讀生字的情況。
三、寫(xiě)字教學(xué)
1自己觀察，嘗試書(shū)寫(xiě)本課要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)字。
2全班反饋，師生共同點(diǎn)撥。
3把自己想寫(xiě)的字再寫(xiě)一寫(xiě)。
四、讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難讀課文，勾畫(huà)出自己不懂的詞語(yǔ)和弄不明白的問(wèn)題，提出解決。
五、細(xì)讀，了解課文大意
1學(xué)生嘗試著正確、流利地朗讀課文。
2檢查自學(xué)情況，指名讀。要求：不加字，不減字，不回讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3看圖，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容，了解故事大意。
六、品讀，感悟課文內(nèi)涵
1分角色朗讀課文，重點(diǎn)讀好灰兔和白兔說(shuō)的話。方式：以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳎處熥鬟m當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
2課本劇表演。以演助讀，在表演中理解“不屑”、“盼望”兩詞的意思，體會(huì)灰兔的心理活動(dòng)，在表演中繼續(xù)理解白兔說(shuō)的話：“只因你放棄了那不起眼的一兩朵蘑菇，最終便失去了滿滿一籃子蘑菇！”
七、思考、拓展延伸
1緊扣課后第一題的二小題問(wèn)：灰兔以后會(huì)怎么做？讓小朋友創(chuàng)編故事。可用畫(huà)畫(huà)、文字、圖文結(jié)合等表示，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
續(xù)編故事，續(xù)畫(huà)插圖，激勵(lì)創(chuàng)新。
教師啟迪：白兔把蘑菇分了一半給灰兔，說(shuō)：“只因你放棄了那不起眼的一朵蘑菇，最終便失去了滿滿一籃子蘑菇！”灰兔聽(tīng)了白兔的話，它以后會(huì)怎么做？請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小作家和小畫(huà)家，給課文和插圖續(xù)上幾個(gè)片斷，怎么樣？由于有開(kāi)頭故事作鋪墊，學(xué)生很快就會(huì)編出“灰兔聽(tīng)了白兔的話，它很后悔……”
方法：讓學(xué)生先說(shuō)再畫(huà)最后寫(xiě)和交流。
2完成課后第二題，搜集積累優(yōu)美詞語(yǔ)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
19采蘑菇
灰兔太小太少空哭了
白兔不論大小滿教育
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