教師感想

教師感想

　　這一年里教孩子們做了很多好玩的東西，做過太空小人，做過夸張紙面具，做過長方形，正方形，圓柱形的小盒子，做過報紙小包包，做過會扇動翅膀的鳥，會拍手的猴子，做過小汽車模型，還做過比一比誰撕得最長，誰的耐力最好的諸多動手游戲，孩子們很快樂也很喜歡。一個孩子說最喜歡上這樣的課了，生病都要來，很感動。被孩子們喜歡是動力，也是最大的榮譽吧。看孩子們認真的模樣和完成后的開心笑臉，我也很開心，教與學(xué)過程中，其實愉悅了的是彼此。

　　手工一直是我所喜歡的，便在課堂上拓展了課本外的內(nèi)容，找來細鐵絲，小木珠，教孩子們用鐵絲和鉗子繞在細筆芯上做均勻緊湊的彈簧，用細鐵絲彎成S形的小鉤子，再連成五彩小鏈子，墜上小木珠，就有孩子驕傲自豪地向我地展示，一個掛在文具盒上獨一無二的飾物。無論科技含量高的玩具如何超能前衛(wèi)，出自自己手做出來的東西，永遠是與眾不同的，也是最愛的。

　　無論大人還是孩子，做喜歡的事，就像在玩好玩的游戲，所以是快樂的，著迷的，過程中還能迸發(fā)了很多想不到的奇妙想象和創(chuàng)意。世界上有太多好玩，像個無比精彩的游樂場，我們都在里面，玩。

　　鐵絲的小勾子小鏈子，可以做給媽媽手鏈來表達心意，可以在服裝設(shè)計上畫龍點睛，可以在緊急時的延長拓展，任何一個物件都有著無限可能的應(yīng)用，只要思維不局限。彈簧可以做玩具小人的手臂和腿，可以自做自行車模型的車輪，可以拉長點做螺旋型的軌道，可以做辟邪泥塑的插件，只要能想到的，只要認為合適的，都可以恣意發(fā)揮奇思妙想。小紙盒的制作，可以做包裝，可以裝秘密，可以在盒子外做個性裝飾，可以做小籃子。給你一個點，你能因為這個點而引申拓展舉一反三的發(fā)揮，就是最棒的了。

　　如果有一天，一個發(fā)明，一個折點，或生活中的一個小快樂，能和你曾經(jīng)學(xué)過的某點有關(guān)，也許就是做老師的最大成功和成就了。

　　老師做了好多年，其實老師只是一種職業(yè)，我也只是想上好課。想，能在課堂35分鐘的時間里，教會一點什么，學(xué)到一點什么，我想盡量多些。

　　人們一直說師者是春蠶是蠟炬，有些悲情了，職業(yè)使然。其實在職業(yè)之外的本質(zhì)，孩子不是學(xué)生，只是孩子，有著強烈求知和無限未來。師長父母和孩子都一樣，只是早來世界一會兒的，先來一步而已，師長和父母比孩子高明不到哪里，只是因為早來而先學(xué)習(xí)了。其實我們終其一生都需要學(xué)習(xí)，和孩子一同成長，互相學(xué)習(xí)。

　　有時想想師者的職業(yè)真是喜歡，像置身于嫩芽的春意里，充滿了希望和生命力。看孩子如嫩芽一樣蓬勃長大，逐漸認知自己成為自己。如果一片綠蔭和從前的一粒種子一個夢想有關(guān)，那就是教育的力量，在我們看不見的地方，沒察覺的時候，一些枝條根須在伸展，延展。

　　師者，布道解惑也，其實知識是最膚淺的教育。而自由，責(zé)任，志向，獨立思考，發(fā)揮潛能，自我覺知，掌控生活情緒，修正三觀思維，獲得幸福和感受幸福的能力，諸如此類可深入探究的字眼，觸及心靈的引導(dǎo)，也許才是我們最本質(zhì)的追求吧，比傳授技藝更重要。

　　一個黃昏，三五個放學(xué)的初中孩子走個對面，問好。招呼后，聽見孩子在身后給別的孩子介紹說是教過他XX的XXX老師，頓生感動。記得我，還能記得我的名字，并在轉(zhuǎn)過身去對人還能稱呼XXX老師，令我感動。用了心的，孩子都能感知到。

　　我想溫暖對待每一個交集過的孩子，生命里一段同行，我愿關(guān)注到每一個孩子，用欣賞和耐心，溫柔地對待每個花朵。上課的老師是我的職業(yè)，其實我更愿意是你的朋友同伴，和你一同玩耍和生長，一同期待和分享。

　　這個世界有太多好玩，像個游樂場。推開門，陽光灑滿鮮花遍地，我無法向你展示它美好的億萬分之一，但我盡力。我愿你能找到自己喜歡的游戲，去體驗去發(fā)現(xiàn)去感受，我愿你也是感覺他的好玩他的有趣和精彩。這個世界里的那么多美好事物，幸福簡單得觸手可及。

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