《各種各樣的聲音》教案

《各種各樣的聲音》教案

　　教學目標：

　　1能從“這是什么”，“為什么會這樣”等角度對自然界中的聲音提出問題

　　2認識自然界中各種聲音，知道聲音有大有小，而且高低不同

　　3體驗合作的愉快

　　4拓展噪音污染的危害，讓孩子知道我們應該保護環境。

　　教學重點難點：能對自然界中的聲音提出問題，并知道聲音有大有小，而且高低不同。

　　教學準備：課件、燒杯、玻璃棒、塑料管

　　教學過程：

　　一、導入

　　T:剛才教室里還熱熱鬧鬧的，是什么原因讓你們馬上坐好準備上課了呢？

　　S:鈴聲

　　T：剛才老師看到有很多同學聽到鈴聲就坐好準備上課了，也就是說鈴聲對我們起一種警示的作用，那你們能不能在這節課繼續發揚這種優點呢？

　　S：能

　　T：好！看來同學們很有信心，老師也感到信心實足。帶著這種飽滿的情緒我們一起來研究聲音，看看聲音都有哪些秘密！

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　　二、學習新課

　　1聲音的強弱

　　T：好。跟老師一起讀“聲音”（大聲），“聲音”（小聲）

　　咦？兩次讀得有什么不同？

　　S：一次聲音大，一次聲音小

　　T：聽的真仔細

　　T：聲音各種各樣（指板書），那在生活中你都聽到過哪些聲音？

　　S：電話鈴聲、喇叭聲、音樂聲

　　T：看來同學們觀察的都很仔細，老師這兒也給大家準備了一些聲音，仔細聽，看看你聽到了什么？（放錄音）

　　S：鋼琴聲、喇叭聲、鳥叫聲、狗叫聲

　　T：那這里面你最喜歡哪種聲音呢？說說你的理由

　　S：喜歡鋼琴的聲音。因為他能讓我感到心情愉悅。

　　T：你們也都喜歡鋼琴聲呢？好。班里有大部分同學都喜歡，那我們就一起再來聽聽鋼琴的聲音，這次我們聽兩遍，大家仔細比較，兩遍有什么不同？

　　S：一次聲音大，一次聲音小。

　　T：對。聲音大的在科學上我們給它起名叫強，聲音小的叫弱。

　　T：現在你們知道聲音有什么不同？

　　S：有強有弱

　　T：很好。聲音有強有弱，這就是我們同學自己發現的聲音的第一個秘密：強弱（板書）

　　T：剛才同學們說聲音有強有弱，那你能發出強的聲音和弱的聲音嗎？同位兩個合作，看看你都有哪些方法？

　　（同位合作）

　　T：誰愿意給大家表演？你們想用什么辦法來發出強的聲音和弱的聲音呢？

　　S：拍手、跺腳、敲擊……

　　T：同學們都是表演的天才，聲音的第一個秘密是有強有弱，那除了強弱之外還有一個秘密需要我們聰明的同學去發現他，你們有沒有信心？

　　S：有

　　2聲音的高低

　　T:我們一起來做一個實驗：老師這兒有兩根塑料管，你們每個組的桌子上也有兩根，他們的粗細、材料都是完全相同的，只有長短不同，組內合作，用你們手頭的工具，比如尺子、鋼筆，分別敲一敲兩根塑料管，聽一聽聲音有什么不同？

　�。ńM內合作實驗）

　　T：有什么發現？

　　S：長的管子聲音粗，短的管子聲音細

　　T：哦你還有不同的發現，來說說看。

　　S：我們組覺得長的管子細，短的悶。

　　T：咦？為什么同樣的材料結果不一樣呢？是什么原因？你們猜猜看！

　　S：可能是敲的方法不同，位置不同，還有可能是用的勁不一樣

　　T：大家都說出了自己的假想，那究竟是什么原因使得敲出的聲音不一樣呢？我們請這兩個組再為我們敲一下，大家仔細看，看看你都發現了什么？

　　S：第一個組敲的時候他們一頭拿在管子中間，一頭拿在管子頭上，把管子給堵上了。第二組敲的時候好象用的力不同

　　T：觀察的非常仔細，其他的同學要向他們學習，從剛才兩位同學的發言中我們可以知道，在比較的時候要注意，我們要講力，也就是我們所說的勁用的相同，而且要用到相同的位置上。大家剛才在實驗的時候老師注意觀察到有的組是這樣做的，他們的方法很巧妙，下面請這個組的同學給大家演示一下，說說你是怎么想的？（這個組展示，其他組同學觀察）所以必須在相同的條件下我們的實驗結果才能科學，這就要求同學們在生活中要細心觀察，勤于思考，因為哪怕是一點小小的細節可能就會改變結果。好，那要求明白了，現在你們再來試試，看看現在有什么結論。注意：首先在組內說說你們想怎么做，要注意什么，然后再開始實驗。好，開始把。

　　（各組再次實驗）

　　T：現在你們發現了什么？

　　S：長的聲音粗，短的聲音脆。

　　T：結果都一樣嗎？說的真好，那我們在科學上把上呢光陰粗的叫做低，細的叫做高。這就是聲音的第二個秘密，那就是有高有低。（板書）好，請把塑料管放在桌子上。

　　T：在桌子上有三個玻璃杯，杯子里盛有不同量的水，你不要動水，按照聲音的高低給杯子從高到低排排隊，我們看哪個組想的辦法好，而且排的快。OK。Are you ready?Good!Let’s do it!

　　(小組討論)

　　T：來說說你們的妙招把！

　　S：可以按水的多少

　　T：恩。這個辦法非常巧妙！用眼睛就可以知道聲音的高低。誰還有其他不同的方法？

　　S：用棍敲一敲。

　　T：看來同學們不僅能用眼睛觀察，還善于用耳朵聽，真了不起！

　　T:正因為聲音有強有弱，高低不同，才有生活中美妙的鋼琴聲，那你能說說聽了這么美妙聲音的感受嗎？也就是說音樂對于我們來說有什么好處？

　　S：心情愉悅，健康，悅耳。

　　T：那除了這種和諧的聲音外，你還聽到過哪些令你感到不舒服的聲音呢？

　　S:剎車聲、大聲說話的聲音……

　　T：其實同學們說的這些使人心煩意亂的聲音就是噪音，噪音嚴重危害我們的健康，一起來看（播放有關噪音污染的課件）噪音污染的危害這么嚴重，那我們應該怎樣做才能創造一個良好的環境呢？（學生發言）我們在校園等公共場所時不能大聲喧嘩，使用桌椅時不拉拽產生噪音，多去環境優美的地方……

　　三、小結

　　T：同學們，通過這堂課的學習，你有什么收獲？

　　（學生說收獲）

　　其實在生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。生活中到處都有秘密，只要你用你那雙明亮的眼睛去觀察，就一定能發現他們。老師在這兒提前祝你們成功。好。這節課就上到這，下課！

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