畫畫我自己教學設計
畫畫我自己教學設計
一、教學目標
1、了解自己的外貌特點及興趣愛，學會欣賞自己的優點，有自信心。
2、通過主動地與父母、老師、同學交流，了解比爾眼中的自己是什么樣的，學會正確的認識自己。
3、能看到自己的成長和變化，并為此感到高興。
二、設計思路
三年級的小學生對自己已經能夠有一個基本的認識，因此，本課通過設計一系列體驗式的游戲活動，讓學生從認識自我開始，感受自身的變化，體驗成長的快樂。
本主題教學共包括四個部分：我給自己畫個像、我的檔案、別人眼中的我和我會做得更好。前三個部分引導學生從不同的角度用不同方法認識自我，第四部分幫助學生在認識自我的基礎上，設計新的形象，從而促進學生的不斷發展。
三、教學活動過程：
（一）活動準備：
1、請同學們課前畫一張字畫像。]
2、準備一段歡快的音樂和一面小鏡子。
3、課前小調查：問爸爸和媽媽，他們眼中的我是什么樣的？
4、畫畫用的顏料和卡紙。
5、準備一兩張自己得意的照片。
活動一：
1、 教師將學生課前準備的自畫像貼在黑板上，請同學們看看、猜猜他們是誰。
2、 被猜中的同學走上臺做自我介紹，說說自己的姓名、年齡、興趣愛好、外貌特點。其他的同學應該認真傾聽，聽后要給與熱烈的掌聲，以示鼓勵。
3、 聽音樂傳小鏡子。請做了自我介紹的同學放音樂，其他的同學傳小鏡子，音樂停，拿到小鏡子的同學要走上來，拿著小鏡子，向大家說說鏡子中的自己長得什么樣，并說說自己有哪些優點和特長。
活動二：
1、 請同學們拿出自己得意的照片，扣在桌子上，顛倒順序后再逐一翻開，請大家猜猜照片中的人是誰。
2、 請同學拿著自己的照片向大家說說自己有何優點和特長。
3、 將照片貼在自己的小檔案里，再選擇自己喜歡的小伙伴，與他在一起交流自己的小檔案。
活動三：
1、 同桌交流，在爸爸和媽媽的眼中，我是什么樣的。
2、 用自己喜歡的方式了解一下，在老師和同學的眼里，我是什么樣的。
3、 小組討論：為什么自己眼中的我和別人眼中的我不一樣呢？
活動四：畫畫我的新形象
讓學生結合自己新學期的新計劃和新目標，將自己想象中的新形象展示給同學們，形式上可以不拘一格，可以用圖畫的形式，也可以用文字或語言表達出來。
四、活動實施建議
1、學生看著自畫象或小鏡子做在我介紹時，教師應用簡潔的語言指導，不要打斷學生的體驗過程。對學生語言的條理性不做過多的要求。大家能聽明白就行了。在學生自我介紹時，教師要著重的引導學生學會在我說納，看到自己的優點、培養自信心。
2、學生在填寫、交流自己的小檔案時，應尊重學生的意愿，不要強迫學生交流。重在 引導學生體會了解自己的樂趣，并樂于接受自己。
3、在師生、生生交流，了解別人眼中的我的過程中，應以優點和特長為主。教師應重點關注內向、膽小的學生，可帶著他一起交流或是請其他同學主動與他交流，讓他們感受到與人交流的樂趣，提高自信心。
4、對于部分學生來說，畫畫你的新形象有一定的難度，這時，教師可以引導學生用自己喜歡的方式表現，如剪貼圖片、寫一兩個詞語等。
五、教學評價
1、能說出自己的外貌特點及 興趣愛好。
2、能在父母的幫助下為自己建立小檔案，并樂意與他人交流。
3、能夠主動地與父母、老師、同學交流，了解別人眼中的我是什么樣的，能知道并體會到在別人的眼里我是什么樣的是一件愉快的事。
4、在活動中，能發現自己的成長和變化，并為此而感到高興。
【畫畫我自己教學設計】相關文章：
《標牌設計》的教學設計03-14
《我叫足球》教學設計（通用5篇）06-27
《我的家、你的家》小學美術教學設計09-18
我設計的風車教學反思（通用6篇）06-08
關于《我愛我家》教學設計（通用10篇）10-26
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《延安我把你追尋》教學設計（通用6篇）06-15