關于《為中華之崛起而讀書》的教學設計
關于《為中華之崛起而讀書》的教學設計
單元目標：
1、情感、態(tài)度、價值觀：感受從小愛學習的重要性，能珍惜現(xiàn)有的學習條件；懂得學習需要耐心和毅力，體驗克服困難取得成功的樂趣，培養(yǎng)積極上進的學習生活態(tài)度；懂得時間是非常寶貴的，要珍惜時間。
2、能力：學習合理安排課余時間，克服自己的惰性，改正不良習慣，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、知識：了解古今中外名人從小勤奮好學的故事；知道寸金難買寸光陰的含義；知道一些勤學、惜時的格言和諺語，使這些含義豐富的箴言，成為學生的良師益友。
1“問號”之歌
【教學目標】
1、了解古今名人從小好學、勤奮的故事，搜集相關的格言和諺語。
2、明白愛學習源于對知識的渴求，培養(yǎng)學生對事物的好奇心。
3、珍惜現(xiàn)在的學習條件，知道學習是學生的主要任務。
【重點、難點】
重點：
1、懂得從小愛學習的重要性。
2、珍惜現(xiàn)有的學習條件。
難點：激發(fā)從小對學習的熱愛之情。
【教學準備】
1、古今名人從小好學、勤奮的故事
2、相關的格言和諺語
3、教師自己小時候所在學校的照片或其他有關資料。
【教學設計】
一、導入
1、學生讀一讀詩歌“問號”之歌。
2、教師提問：你的腦海里有哪些小問號呢？
3、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”的故事。
二、講故事
1、教師講述故事“匡衡鑿壁借光”
2、教師簡單介紹華羅庚的生平事跡，然后選派一名學生講述“華羅庚閣樓著書”的故事。
三、召開故事會
1、召開班級主題故事會
2、教師隨機補充
3、學生談一談自己的體會，并在“心情園”中記錄自己的感受。
四、格言和諺語的教學
1、教師組織學生學習課文中的格言，補充講述周恩來的“為中華之崛起而讀書”故事。
2、學生搜集勤奮好學的格言和諺語，以小組匯報交流。
3、學生選取一句或自己寫一句座右銘。
五、組織小調(diào)查
1、學生課前向爺爺奶奶或者通過其他途徑了解祖輩的學習條件，學生可以將祖輩以前學習環(huán)境的照片帶至學校。
2、學生交流，記錄自己現(xiàn)在的學習條件。
3、小組展開討論。
4、交流調(diào)查后的感想，然后每個學生寫下自己的感想。
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