《不進位加法》教學設計范文
《不進位加法》教學設計范文
教學內(nèi)容：
人教版二年級數(shù)學課本P8---P10例1、例2
教學目標：
1、 進一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。
2、 探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。
3、 培養(yǎng)學生認真、仔細、書寫工整的習慣。
教學重點：
1、 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。
2、 掌握筆算的計算法則，能熟練計算。
教學難點：
理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。
教學準備：
實物投影
教學過程：
一、景導入，激發(fā)興趣
投影出示P8主題圖，引導學生觀察：同學們準備去參觀博物館。請大家仔細觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學聽一聽。全班匯報發(fā)現(xiàn)。哪兩個班可以合乘一輛車？學生小組交流匯報。
二、合作交流，掌握算法
1、 根據(jù)學生的交流情況組織教學例1。學生說想法及理由。獨立思考，小組交流計算方法。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應注意的問題。
2、完成P9做一做學生獨立完成后說說計算方法。
3、教學例2。學生嘗試計算，交流算法。嘗試用多種算法計算。
4、完成P10做一做學生獨立完成教師巡視、指導。
三、練習，實踐應用
1、 練習二第1題說說圖意，交流算法并匯報。
2、 練習二第2題學生獨立完成并板演筆算過程，同時教師巡視、指導。
四、課堂總結(jié)：
通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導梳理。
五、隨堂練習
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