為什么一年有四季的教案
為什么一年有四季的教案
為什么一年有四季教學(xué)目的：
1、知道四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜有關(guān)。
2、能根據(jù)地球公轉(zhuǎn)的特征做模擬實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。
3、在模擬實(shí)驗(yàn)過程中能收集證據(jù)，并根據(jù)證據(jù)進(jìn)行推理。
4、從古代人們觀察四季中桿影的長短這一現(xiàn)象，推想四季的形成與地軸的傾斜有關(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)：四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜有關(guān)。
教學(xué)難點(diǎn)：四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜有關(guān)。
教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀，光源，小木棍（火柴或者大頭針），地球公轉(zhuǎn)、四季成因掛圖等。
教學(xué)過程：一、引入學(xué)習(xí)：
1、談話：一年中有春夏秋冬，四季交替，循環(huán)往復(fù)。為什么一年有四季呢？四季是怎樣形成的？
2、交流。
二、探究四季的成因：
1、古代人們是怎樣探究四季的形成的。
（1）出示古人用立竿見影的方法來觀測(cè)四季：一年中，春秋季影子長短適中，夏季最短，冬季最長。
（2）討論：為什么一年中影子長短不同？影子長短不同說明了什么？
（3）小結(jié)：由于四季太陽高度不同，同一個(gè)物體在陽光下影子的長短就不一樣。太陽斜射，影子長，是冬季；太陽直射，影子短，是夏季；太陽高度適中，影子長短也適中，是春季和秋季。
2、模擬實(shí)驗(yàn)探究四季的成因
（1）談話：我們知道，地球圍繞地軸自轉(zhuǎn)，地軸始終傾斜指向北極星方向。地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)還圍繞太陽公轉(zhuǎn)，一年為一個(gè)周期。
（2）模擬實(shí)驗(yàn)：
在地球儀上垂直豎一根標(biāo)桿，在教室里放一盞燈當(dāng)作太陽，讓地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，在A(春分)、B(夏至)、C(秋分)、D(東至)四個(gè)方位分別測(cè)量標(biāo)桿影子的長短。
（3）學(xué)生做模擬實(shí)驗(yàn)，并在教科書P87頁的表格里做好記錄。
（4）研討：在A、B、C、D四個(gè)方位測(cè)量的結(jié)果能不能判斷地球所在的季節(jié)？
（5）討論：如果地軸不是傾斜的，還能看到這樣的現(xiàn)象嗎？
（6）研討：一年中地球上同一個(gè)地方被陽光照射的情況會(huì)發(fā)生什么變化？地球上不同地區(qū)被陽光照射的情況有什么不同？當(dāng)北半球是夏季的時(shí)候，南半球是什么季節(jié)？如果地軸不是傾斜的，而是垂直的，地球上還有四季嗎？
三、小結(jié)：
地球上為什么會(huì)形成四季？把我們的認(rèn)識(shí)填寫在P87頁下的空格里。
2、作業(yè)：課后收集關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)和四季關(guān)系的資料，和全班同學(xué)交流。
【為什么一年有四季的教案】相關(guān)文章：
語文《積累 運(yùn)用一》教案03-19
我為什么選擇考研考研早計(jì)劃03-20
《練習(xí)一》精品教案（精選12篇）11-11
初一《呼吸作用》教案02-02
小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)8四季通話教案設(shè)計(jì)03-19
《一次比一次有進(jìn)步》教案03-20
走一步再走一步的優(yōu)秀教案03-20
綠色植物的一生教案01-30
一些好的課程教案推薦03-20