分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì)
分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):掌握分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)單位.
教學(xué)重點(diǎn):掌握分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法,理解分?jǐn)?shù)單位.
教學(xué)難點(diǎn):正確解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的問(wèn)題.
教學(xué)課型:新授課
教具準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過(guò)程:
一,鋪墊復(fù)習(xí),準(zhǔn)備遷移
用分?jǐn)?shù)表示陰影部分:
2,操作.
(1)拿出正方形的紙用折疊的方法表示它的3/8;5/8
(2)拿出長(zhǎng)方形的紙用折疊的方法表示它的5/8;7/8
二,探究新知,激發(fā)思維
1,教學(xué)分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)法.
(1)讀分?jǐn)?shù).[課件1]
1/4 4/5 1/7 8/9 1/15 12/17 30/19 63/37
板述:讀分?jǐn)?shù)時(shí),應(yīng)先讀分母,再讀分子.
(2)寫(xiě)分?jǐn)?shù).[課件2]
三分之一 四分之三 五分之二 六分之一 六分之五
四十分之一 十八分之十三 三十分之一 四十五分之三十七
板述:寫(xiě)分?jǐn)?shù)時(shí),應(yīng)先寫(xiě)分母,再劃分?jǐn)?shù)線,最后寫(xiě)分子.
※ P87 .做一做(上)
2,教學(xué)分?jǐn)?shù)單位.
(1)P87 .做一做(下)1
(2)3/5,1/2,13/15,19/36的分?jǐn)?shù)單位是多少 分別由幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位組成
(3)小結(jié).
板書(shū):把單位"1"平均分成若干份,表示其中一份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)單位.
3,教學(xué)用直線上的點(diǎn)來(lái)表示分?jǐn)?shù):
※ P87 .做一做(下)2
4,教學(xué)教學(xué)P88 .例1: 文化路小學(xué)五年級(jí)一班有42人,其中有5人是三好學(xué)生.三好學(xué)生占全班人數(shù)的幾分之幾
(1)分析:A,誰(shuí)是單位1
B,分母是幾 分?jǐn)?shù)單位是幾
C,三好學(xué)生的人數(shù)占全班人數(shù)的幾分子幾
(2)板書(shū):∵ 1人占全班人數(shù)的1/42,5人就是5個(gè)1/42,5個(gè)1/42是5/42
∴ 三好學(xué)生占全班人數(shù)的5/42
P88 .做一做
三,鞏固練習(xí),強(qiáng)化提高
1,P89 .1
2,P89 .5
3,P89 .6
4,P89 .7
提問(wèn):問(wèn)題所表示的分?jǐn)?shù)意義是什么
5,P89 .8
四,課堂小結(jié),抽象概括
提問(wèn):A,讀分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)先讀什么,再讀什么
B,寫(xiě)分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么
C,分?jǐn)?shù)中的分子表示什么,分母呢
D,什么叫分?jǐn)?shù)單位 想想什么樣的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位相同,什么樣的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位不同
E,有關(guān)分?jǐn)?shù)的意義,你還有哪些問(wèn)題沒(méi)弄明白,需要大家?guī)椭?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì): 分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法
把單位"1"平均分成若干份,表示其中一份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)單位.
3/4的分?jǐn)?shù)單位是1/4,3/4里有3個(gè)1/4
讀分?jǐn)?shù)時(shí),應(yīng)先讀分母,再讀分子.
寫(xiě)分?jǐn)?shù)時(shí),應(yīng)先寫(xiě)分母,再劃分?jǐn)?shù)線,最后寫(xiě)分子.
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