大班科學活動《植物生長的搖籃》的教學設計
大班科學活動《植物生長的搖籃》的教學設計
一、活動題目
大班科學活動：土壤――植物生長的搖籃
二、活動目標
通過實驗和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關系。培養幼兒的觀察、比較及動手操作能力。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動所需資源
三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔，一個杯子裝水)、一只量杯。
五、活動過程
幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草。看一看，植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。
(1)青菜和小草都干枯了。
(2)因為它們的根離開了泥土，離開土壤就會干枯。
探究的問題：土壤中有什么?
用小鏟子挖泥土。
(1)土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。
(2)土壤里有死蟲子。
(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。
輕輕捏捏衛生紙包的泥土。
(1)紙濕了。
(2)泥土里有水分。
把泥土放入有水的杯子中。
(1)有氣泡。
(2)泥土中有空氣。
說一說，植物為什么會在土壤里生長?
(1)植物在土壤里生長，是因為土壤里有肥料。
(2)因為土壤中有水分和空氣。
比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?
將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。
(2)壤土里的水只流了一點，其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。
想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養分最充足?
種一種，哪種土壤最適合植物安家?
幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。
記錄青菜在三種土壤中的生長情況。
六、注意事項
1．幼兒取泥土包入衛生紙中時，教師注意引導幼兒選取較濕潤的土。這樣，紙濕的效果較明顯。
2．幼兒向三杯土澆水時，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。
七、拓展思路
啟發幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對土壤條件有不同的需求。
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