高中高一語(yǔ)文必修1期中試卷試題
高一語(yǔ)文必修1 期中試卷
一、選擇題（共30分，每小題3分）
1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一組是：（ ）
A．綠林(lù) 打夯（hāng） 應(yīng)（yīng）屆 雋（juàn）永
B．慰藉（jiè） 哺（pǔ）育 引觴（shāng） 偌大（nuò）
C．粗獷（kuàng） 蘆葦 (wéi) 翹首(qiáo ) 蕞爾(zuì)
D．嫉（jì）妒 摭拾(zhí) 悲愴 (chuàng) 蛟龍（jiāo）
2. 下列詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是 （ ）
A．良晨美景 珠聯(lián)璧合 訓(xùn)戒 矯飾
B．出類拔萃 毛骨悚然 搭訕 悠邈
C．鵬舉鴻飛 嘻皮笑臉 唏噓 靜謐
D．怨天憂人 鎩羽而歸 寒喧 妥帖
3．下列句子中加線的成語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ）
A． 這項(xiàng)研究耗費(fèi)了他幾乎一生的心血，如今功敗垂成，他興奮不已。
B．學(xué)員們長(zhǎng)期生活在實(shí)事求是的氛圍中，耳濡目染，逐漸養(yǎng)成了求真務(wù)實(shí)的習(xí)慣。
C．這個(gè)罪犯的父親就是橫行鄉(xiāng)里的痞子，如今他青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，比他的父親還壞。
D．這兩個(gè)要素之間休戚相關(guān)，缺一不可，你平時(shí)一定要注意。
4．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）
- 大自然是美的源泉：它崇高而又優(yōu)雅，雄渾而又柔和，它時(shí)而狂放不羈，時(shí)而靜謐深遠(yuǎn)……
B．我將冷靜地檢點(diǎn)自己，我為什么失敗？我做錯(cuò)過(guò)什么？我欠過(guò)別人什么？但愿只是別人欠我的。
C．那火燒云，燦爛地，熱烈地，夸張地烤紅了西邊半個(gè)天空，，燒紅了大地上的一切，這種景象令我驚駭。
D．“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔顥）”該詩(shī)是表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的一首典型的古典詩(shī)歌。
5．與“句讀之不知，惑之不解”句式相同的一項(xiàng)是（ ）
A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也 B．不拘于時(shí)
C．而今安在哉 D．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)
6．下列選項(xiàng)中不含通假字的一項(xiàng)是（ ）
A．意有所極，夢(mèng)亦同趣 B．自余為僇人，居是州，恒惴栗
C．君子生非異也，善假于物也 D．吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也
二、古文閱讀
（一）（18分）
蘇子愀然，正襟危坐，而問(wèn)客曰："何為其然也？"客曰："月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)；固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬；寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮；挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終；知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。"
7．對(duì)下列句中詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A．知不可乎驟得 驟：驟然、突然 B. 舉匏尊以相屬 舉：全、都
C.正襟危坐 危坐：端坐 D. 托遺響于悲風(fēng) 遺響：洞簫的余音
8．下列各組中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（ ）
A．此非孟德之困于周郎者乎/托遺響于悲風(fēng) B．而今安在哉/侶魚蝦而友糜鹿
C．此非曹孟德之詩(shī)乎/固一世之雄也 D．破荊州，下江陵/下飲黃泉
9．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)與例句的加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是（ ）
例句：況吾與子漁樵于江渚之上
A．順流而東也 B．月明星稀，烏鵲南飛
C．舞幽壑之潛蛟 D．侶魚蝦而友糜鹿
10．下列對(duì)語(yǔ)段的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．本段寫出了客人感慨人生短促無(wú)常的悲觀情緒。
B．本段借主客問(wèn)答的方式，撫今追昔，暢述對(duì)天地人生的感觸。
C．本段重在說(shuō)理，借追述歷史陳?ài)E、感懷歷史人物而顯示人生與天地“變”與“不變”的哲理。
D．本段句式上整散結(jié)合，押韻自由靈活，極富聲韻之美。
11．翻譯句子（6分）
（1）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。
（2）知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。
（二）
任末年十四時(shí)，學(xué)無(wú)常師，負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言：“人而不學(xué)，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹(shù)汁為墨。夜則映星望月，暗則縛麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，更以凈衣易之。非圣人之言不視。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死若存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！”
12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯劃線句。（4分）
夫人好學(xué)，雖死若存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！
三、詩(shī)歌鑒賞（7分）
13．閱讀下面兩首同名詞，完成（1）——（2）題
卜算子·詠梅
陸游
驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。
無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
卜算子·詠梅
毛澤東
讀陸游詠梅詞，反其意而用之。
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
（1）這兩首詞都寫到了梅花的生存環(huán)境，這些描寫對(duì)表現(xiàn)梅花的品格具有重要作用。從詞中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填在相應(yīng)的橫線上。（4分）
毛澤東詞： ，表現(xiàn)梅花的 品格。
陸游詞： ，表現(xiàn)梅花的 品格。
（2）下列對(duì)上述詞的有關(guān)解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．“已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨”明寫梅花，實(shí)則點(diǎn)明作者的心境。這個(gè)“愁”字，包含作者幾多失意，幾多愁苦！
B．“零落成泥碾作塵，只有香如故”這在作者固然有孤芳自賞之嫌，然而作者卻以極生動(dòng)的筆觸，撥動(dòng)了讀者的心弦。
C．毛詞好一個(gè)“俏”字！一般來(lái)說(shuō)，“俏”字略顯浮躁，此處卻是例外。“俏”字不僅能體現(xiàn)梅花凌寒獨(dú)自開(kāi)的氣質(zhì)，更是盎然生機(jī)的反映。
D．毛詞又好一個(gè)“笑”字。“笑”是梅花喚醒百花齊放的自豪一笑，兼有牡丹“笑”之艷麗，玫瑰“笑”之羞澀，桃花“笑”之沉醉，荷花“笑”之清傲。
四、現(xiàn)代文閱讀
（一）（7分）
最初幾天的約會(huì)和采訪熱潮已經(jīng)過(guò)去，任何外來(lái)者都會(huì)突然陷入難耐的冷清，恐怕連流亡的總統(tǒng)或國(guó)王也概莫能外。這個(gè)城市不屬于你，除了所有的服務(wù)都要你付錢外，這里的一切聲響都棄你而去，奔赴它們既定的目的，與你沒(méi)有什么關(guān)系。你拿起電話不知道要打向哪里，你拿著門鑰匙不知道出門后要去向何方。電視廣播以及行人的談話全是法語(yǔ)法語(yǔ)法語(yǔ)，把你囚禁在一座法語(yǔ)的監(jiān)獄無(wú)處逃遁。從巴黎帶來(lái)的華文報(bào)紙和英文書看完了，這成了最嚴(yán)重的事態(tài)，因?yàn)樵谙乱粋�(gè)鐘頭，下一刻鐘，下一分鐘，你就不知道該干什么。你到了懸崖的邊緣，前面是寂靜的深谷，不，連深谷也不是。深谷還可以使你粉身碎骨，使你頭破血流，使你感觸到實(shí)在，那不是深谷，那里什么也沒(méi)有，你跳下去不會(huì)有任何聲音和光影，只有虛空。
……
我這才明白，為什么各種異國(guó)的旅游景區(qū)都不能像故鄉(xiāng)一樣使我感到親切和激動(dòng)。我的故鄉(xiāng)沒(méi)有繁華酥骨的都會(huì)，沒(méi)有靜謐侵肌的湖泊，沒(méi)有悲劇般幽深奇詭的城堡，沒(méi)有綠得能融化你所有思緒的大森林。故鄉(xiāng)甚至是貧瘠而臟亂的。但假若你在旅途的夕陽(yáng)中聽(tīng)到舒伯特的某支獨(dú)唱曲，使你熱淚突然涌流的想像，常常是故鄉(xiāng)的小徑，故鄉(xiāng)的月夜，月夜下的草坡泛著銀色的光澤，一只小羊還未歸家，或者一只犁頭還插在地邊等待明天。這哪里對(duì)呀?也許舒伯特在歌頌宮廷或愛(ài)情，但我相信所有雄渾的男聲獨(dú)唱都應(yīng)該是獻(xiàn)給故鄉(xiāng)的。就像我相信所有的中國(guó)二胡都只能演奏悲愴，即便是賽馬曲與趕集調(diào)，那也是帶淚的笑。
故鄉(xiāng)存留了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己。它不是商品，不是旅游的去處，不是按照一定價(jià)格可以向任何顧客出售的往返車票和周末消遣節(jié)目。故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)多了一些東西：你的血、淚，還有汗水。故鄉(xiāng)的美中含悲。而美的從來(lái)就是悲的。中國(guó)的“悲”含有眷顧之義，美使人悲，使人痛，使人憐，這已把美學(xué)的真理揭示無(wú)余。在這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，任何旅游景區(qū)的美都多少有點(diǎn)不夠格，只是失血的矯飾。
14．從修辭學(xué)的角度看，文段中“懸崖的邊緣”“寂靜的深谷”在語(yǔ)言上的最大特點(diǎn)是什么？這樣寫有什么作用?（2分）
15．作者說(shuō)：“我這才明白，為什么各種異國(guó)的旅游景區(qū)都不能像故鄉(xiāng)一樣使我感到親切和激動(dòng)。”根據(jù)上下文，你認(rèn)為作者明白的道理是什么？（2分）
16．第3段作者將家鄉(xiāng)與 進(jìn)行比較，意在表明故鄉(xiāng)之所以令我們魂?duì)繅?mèng)縈，是因?yàn)? 。（3分）
（二）（12分）
八月的故鄉(xiāng)——你好
郭保林
我怎能不懷念呢？那里有我的親朋，有我祖先的遺骸，有我童年海浪般的憧憬和云霞般的夢(mèng)幻……還有我記憶中多彩的八月。一搭上西去的汽車，我的心就像出籠的鳥(niǎo)，撲撲棱棱飛去了，飛到黃河故道的臂彎里，飛到楊柳疊翠的小河畔，飛到小小四合院，銜去一束綣綣的情愫，早早地給母親了。
汽車奔馳著，我伏在窗口，貪婪地、忘情地閱讀著平原的八月——
望不盡的莽莽蒼蒼，涌涌蕩蕩；望不盡的千頃秋色，萬(wàn)斛秋光——水稻黃了，微風(fēng)里，金浪迭涌，棉花炸嘴，雪白銀亮，宛如銀河的繁星；花生秧兒、紅薯蔓兒把地皮都蓋嚴(yán)了，碧綠碧綠，如潮似海，如果不是車兒跑得快，說(shuō)不定還能看到它們根部被飽滿的果實(shí)頂開(kāi)的裂隙呢！八月的蒼穹，一天碧落，是那樣深邃，空闊，高朗，幾只大雁橫過(guò)藍(lán)空，而圓圓的麥秸垛下，三五只母雞卻悠閑地刨著生活的安逸……
素素淡淡的魯西大平原啊，濃濃艷艷的魯西大平原啊，你把秋的甘甜，秋的色彩，秋的芬芳，像亮亮的雨絲，灑在我干涸的心上了。
故鄉(xiāng)的八月，你那燙金的封面，彩色的插圖，你那多彩斑斕、豐厚而充實(shí)的文字，曾經(jīng)給我童年帶來(lái)多少歡欣，多少稚趣，吸附了我多少時(shí)光！
故鄉(xiāng)啊，你記得么？還記得那個(gè)光著腳丫在沙路上奔跑的小毛猴？還記得從八月的枝頭偷摘酸棗而劃破衣服、扎破手指的小調(diào)皮么？
故鄉(xiāng)啊，你還記得么？孩提時(shí)，我和小伙伴常乘大人不在意，鉆進(jìn)密密實(shí)實(shí)的莊稼地里，躺在壟溝里，透過(guò)層層疊疊的葉子，望著那瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空。大人們急了，四處尋找，滿村響起悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的喊聲。可是，我們就是不答應(yīng)，不出來(lái)，用小鼻子使勁地吸著，吸著莊稼成熟的芬芳，吸著大地的乳香，聽(tīng)著母親慈愛(ài)的、帶著焦急的呼喚……
故鄉(xiāng)啊，你還記得么？我和小伙伴愛(ài)坐在拉莊稼的大車上，那鐵輪大車，拉著一車金黃，一車喜悅，悠悠蕩蕩，搖搖晃晃，吱吱嗡嗡，唱著歡樂(lè)的歌。趕車的大叔鞭花甩得真響，像過(guò)年的炮竹……
……車兒搖蕩著，我微微困倦了，很想打個(gè)盹兒。我愿夢(mèng)見(jiàn)母親慈愛(ài)的朗笑；我愿夢(mèng)見(jiàn)侄兒甜甜的叫喊；我愿夢(mèng)見(jiàn)掛在老棗樹(shù)枝上的蟈蟈籠兒；我愿夢(mèng)見(jiàn)在玉米田咀嚼“甜桿”的童年……
車過(guò)黃河大橋，一陣鋼鐵的轟鳴，把我的疲倦和困意驚飛了。我睜開(kāi)眼，淡淡的暮靄已罩上了原野。
哦，此時(shí)此刻，母親是站在村頭大楊樹(shù)下張望呢，還是坐在灶前為她的兒子準(zhǔn)備晚餐？是晚風(fēng)吹亂了她滿頭蒼發(fā)，還是火光映紅了她多皺的臉頰？啊，再過(guò)一個(gè)時(shí)辰，我就可以乖乖嬌嬌地做兒子了，盡管我已是兩個(gè)兒子的爸爸了……
我的心切切的。我仿佛聽(tīng)到故鄉(xiāng)的呼喚——小河用它歡唱的浪花；白楊用它朗朗的秋韻；藏在枝葉里的紅棗用它甜甜的羞澀；掛在枝頭上的石榴用它迷人的微笑；連場(chǎng)院里那座小草屋也在呼喚，用谷禾的馨香，用慈母的情懷……
17．第三段是作者回家途中看到的秋天的景色，它在全文中起什么作用？（2分）
答：①
②
18．作者寫自己故鄉(xiāng)的種種趣事是通過(guò)回憶來(lái)寫的，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括回憶的內(nèi)容。（4分）
答：① ②
③ ④
19．如何理解作者說(shuō)的“我就可以乖乖嬌嬌地做兒子了，盡管我已是兩個(gè)兒子的爸爸了”這句話？（2分）
答：
。
20．下列對(duì)全文內(nèi)容理解有誤的兩項(xiàng)（ ）（ ） （4分）
A．作者對(duì)八月的秋天的極力描寫是熱情歌頌祖國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化。
B．作者對(duì)在車上看到的秋天景色的描寫與對(duì)童年的故鄉(xiāng)趣事的追憶是虛實(shí)相生的手法。
C．作者回憶童年時(shí)代在故鄉(xiāng)的種種趣事的時(shí)候不用“我”，而是用“你記得么”這一問(wèn)句，充分流露出作者對(duì)故鄉(xiāng)的深刻思念之情。
D．全文語(yǔ)句優(yōu)美，句短而整齊，節(jié)奏輕快，充分表現(xiàn)作者愉快舒暢的心情。
E．作者寫八月的故鄉(xiāng)，但并未對(duì)故鄉(xiāng)作一筆真實(shí)的描寫，讓讀者撲了空，真有點(diǎn)兒美中不足。
五、默寫（每空1分，18分）
21．（1）韓愈是唐代“ ”的倡導(dǎo)者。后人稱之為“文起八代之衰”，位列“唐宋八大家”之首。他在《師說(shuō)》中說(shuō)到老師的職能，原話是：師者， 。作者引述孔子的言行后得到了結(jié)論原話是： ，
， ， ，如是而已。
（２）蘇軾散文《赤壁賦》，請(qǐng)按課文填寫：
，凌萬(wàn)頃之茫然。客有吹洞簫者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然， ，如泣如訴。 ，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟， 。
（3）《勸學(xué)》是《荀子》中的第一篇，全文中心論點(diǎn)是： 。他在論述學(xué)習(xí)重在堅(jiān)持用的比喻句： ，不能十步， ，功在不舍。
（4）毛澤東的詞《沁園春·長(zhǎng)沙》描繪湘江秋景的句子，看萬(wàn)山紅遍，層林盡染，
， 。鷹擊長(zhǎng)空， ，萬(wàn)類霜天竟自由。
（5）林則徐《赴戍登程口占示家人》：茍利國(guó)家生死以， 。
（6）杜甫《月夜憶舍弟》：露從今夜白， 。
六、語(yǔ)言運(yùn)用：（6分）
22．下面這段話是對(duì)“青春經(jīng)典讀物”的理解，找出其在表述上的毛病并作修改，使句子通順流暢。（2分）
①青春經(jīng)典讀物，是與你的生命價(jià)值觀、生存藝術(shù)觀相呼應(yīng)、相啟示的知音。②它們理應(yīng)站立在最顯眼的你的書架的位置，不時(shí)地與你的生命主體與靈魂核心進(jìn)行最具本質(zhì)意義的對(duì)話、交流乃至辯論。③它們的生命與你的生命已展現(xiàn)為一種不可分離然而卻有新意迭出的靈性。
修改：
23．在橫線處補(bǔ)寫句子，使它們與前后形成內(nèi)容連貫、句式相同、結(jié)構(gòu)相似的排比句。（4分）
輕風(fēng)從水中掠過(guò)，留下了粼粼波紋； ， ；
， ……朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)上走過(guò)，留下了什么呢？
七、作文（60分）
24．閱讀下面的材料，以“我生活在 之中”為題作文。
如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮；
如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑；
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；
如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，那么他就學(xué)會(huì)頭腦平靜地生活。
——《學(xué)習(xí)的革命》
要求：（1）從所給的材料中選擇一個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)或另外再選一個(gè)更適合你自身情況的詞語(yǔ)，填寫在題目的橫線上。（2）寫一篇不少于700字的文章，除詩(shī)歌外，體裁不限。
高一語(yǔ)文必修1 期中試卷答題卷
一、選擇題（共18分，每小題3分）
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
二、古文閱讀（22分）
10——13題每題3分，共12分。
10 | 11 | 12 | 13 |
14．翻譯句子（6分）
（1）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。
（2）知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。
15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯劃線句。（4分）
夫人好學(xué)，雖死若存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！
三、詩(shī)歌鑒賞（7分）
16． 毛澤東詞： ，表現(xiàn)梅花的 品格。
陸游詞： ，表現(xiàn)梅花的 品格。（4分）
（2）（ ）（3分）
四、現(xiàn)代文閱讀（19分）
17．語(yǔ)言上的最大特點(diǎn)是 這樣寫的作用
（2分）
18．作者明白的道理是
（2分）
19．將家鄉(xiāng)與 進(jìn)行比較，意在表明故鄉(xiāng)之所以令我們魂?duì)繅?mèng)縈，是因?yàn)?
。（3分）
20．作用① ② （2分）
21．回憶的內(nèi)容：① ②
③ ④ （4分）
22．理解作者說(shuō)的“我就可以乖乖嬌嬌地做兒子了，盡管我已是兩個(gè)兒子的爸爸了”這句話
。（2分）
23．（ ）（ ） （4分）
五、默寫（每空1分，18分）
24．（1）韓愈是唐代“ ”的倡導(dǎo)者。他在《師說(shuō)》中說(shuō)到老師的職能，原話是：師者， 。作者引述孔子的言行后得到了結(jié)論原話是： ， ， ， ，如是而已。
（２）《赤壁賦》： ，凌萬(wàn)頃之茫然。客有吹洞簫者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然， ，如泣如訴。 ，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟， 。
（3）《勸學(xué)》中心論點(diǎn)是： 。他在論述學(xué)習(xí)重在堅(jiān)持用的比喻句： ，不能十步， ，功在不舍。
（4）看萬(wàn)山紅遍，層林盡染， ， 。鷹擊長(zhǎng)空， ，萬(wàn)類霜天竟自由。
（5）茍利國(guó)家生死以， 。
（6）露從今夜白， 。
六、語(yǔ)言運(yùn)用：（6分）
25．修改：
（2分）
26．輕風(fēng)從水中掠過(guò)，留下了粼粼波紋；
， ；
， ……朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)上走過(guò)，留下了什么呢？（4分）
七、作文（60分）
必修1期中答案：
1、A 2、D 3、B 4、C （A柔和后改成‘；’B“？”改成“，” D小括號(hào)移到引號(hào)外） 5、C（賓語(yǔ)前置） 6、D
7、B（舉起） 8、C 結(jié)構(gòu)助詞，的（A、介詞，被/介詞，在 B、轉(zhuǎn)折連詞，可是/并列連詞D、名作動(dòng)，攻占/名作狀語(yǔ)，向下）
9、A 10、C由眼前的江水、明月遙想當(dāng)年曹操、周瑜，再聯(lián)想自身，發(fā)出“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”的感慨，重在抒情。
11、（1）像蜉蝣一樣，將短暫的生命寄托在天地之間，渺小的就像大海里的一粒粟米。
（2）知道（這種愿望）是不能突然實(shí)現(xiàn)的，（只好）把這種無(wú)可奈何的心情寄托在悲涼的曲調(diào)中。
12、一個(gè)人喜歡學(xué)習(xí)，即使死了也好象活著；不學(xué)習(xí)的人即便（雖然）是活著，被稱為活著的死人（也是庸碌無(wú)能）。
13、（1）毛詞：飛雪、懸崖、百丈冰 堅(jiān)強(qiáng)不屈、以苦為樂(lè)
陸詞：驛外、斷橋邊、黃昏、風(fēng)和雨 遺世獨(dú)立、寂寞孤單
（2）D 與牡丹、玫瑰、桃花、荷花等笑絕不相同
14、比喻； 將寂寞空虛的感覺(jué)形象化，化抽象為具體，使讀者容易理解。
15、故鄉(xiāng)是和我們血脈相連的地方，那里有我們的親人，是我們的“根”，所以，令我們難忘。
16、異國(guó)的旅游景區(qū)； 故鄉(xiāng)是我們的根，它記錄了我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，因而獨(dú)具了一種厚重的感覺(jué)。
17、（1）為下文寫往事的回憶作鋪墊 （2）可以填補(bǔ)實(shí)寫故鄉(xiāng)的不足
18、回憶內(nèi)容：（1）在沙路上光著腳跑（2）從枝頭偷摘酸棗（3）在莊稼地里睡覺(jué)（4）坐在農(nóng)車上歡歌
19、在母親眼里，兒子再大也是小孩；在兒子眼中，母親永遠(yuǎn)是慈愛(ài)的母親，久別的兒子可以再次像兒時(shí)那樣充分地享受母愛(ài)。
20、AE（A拔高了文章的主題，E第三段的景可看作真實(shí)描寫）
21、默寫
22、（2）句中“最顯眼的你的書架的位置”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為“你的書架的最顯眼的位置” （3）句中“展現(xiàn)”改為“融合”。
23、示例:細(xì)雨從田野走過(guò)，留下了片片新綠；哨鴿從天空飛過(guò)，留下了聲聲歡韻
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