《孫悟空捉妖精》教案

《孫悟空捉妖精》教案

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，知道中國傳統兒歌連鎖調的形式特點。

　　2、感受兒歌的韻律美，嘗試有節奏地朗讀。

　　3、體驗自主學習和表演的快樂。

　　活動準備：

　　課件、圖譜

　　活動過程：

　　一、導入

　　“小朋友都看過《西游記》吧，你喜歡《西游記》里的誰，為什么？”

　　引導幼兒回憶已有經驗

　　二、新授兒歌

　　（一）第一段

　　1、欣賞第一段的課件（兒歌聲音隱藏）

　　提問：誰在最前面？后面跟著誰？

　　根據小朋友回答，老師逐步出示圖譜

　　2、“那他們又是怎么過來的？我們再來看一看。”

　　再次欣賞第一段的課件（兒歌聲音播放）

　　提問：唐僧是怎么過來的？（適當動作暗示）

　　那孫悟空、豬八戒、沙和尚又是怎么過來的？（模仿其特征）

　　3、“原來他們四個是這樣過來的。”

　　老師朗讀兒歌第一段，邊朗讀邊出示圖譜

　　4、幼兒老師一起念兒歌

　　5、尋找第一段中連鎖的地方

　　（1）從圖譜中，尋找一樣的地方

　　提問：這段兒歌還可以用圖譜來表示，那圖譜中哪些地方是一樣的？

　　（2）還有哪里也是這樣的？

　　（3）小結：這一句的結尾和這一句的開頭是一樣的，是連在一起的，這樣的兒歌就叫做連鎖調，這樣又好聽又好記。

　　6、“現在我們就來把這段連鎖調兒歌說一說，我有個要求：把連鎖的地方說得更響亮一點，老師來給你們打節奏。”

　　再一次念兒歌第一段，強調一樣的地方（連鎖調）。

　　（二）第二段

　　1、欣賞第二段的課件（兒歌聲音隱藏）

　　提問：后面來了誰？發生了什么事？

　　2、“我也來把孫悟空打妖怪的故事說一說，小朋友仔細聽，這段兒歌是不是和前面一樣也有連鎖的地方？”

　　老師朗誦第二段

　　3、“連鎖的地方藏在哪里呢？我們來找一找。”

　　（1）認識圖譜

　　（2）老師說兒歌，幼兒擺放圖譜

　　4、根據圖譜，幼兒念兒歌第二段

　　三、朗讀兒歌

　　1、嘗試一邊拍手，一邊有節奏地朗讀兒歌

　　2、在連鎖的地方拍手，其余放下

　　3、面向客人老師，邊表演邊朗讀兒歌

【《孫悟空捉妖精》教案】相關文章：

《左傳》教案10-24

存貨教案02-28

愛蓮說的經典教案03-20

《牧場上的家教案》經典教案設計03-20

《什么蟲》教案01-08

關于《勇氣》的教案03-20

飛天音樂教案10-31

《 西瓜船》教案11-17

人生多彩的教案09-04

激素調節教案02-02