了解傳聲筒的教案

時間：2024-09-09 21:28:47

了解傳聲筒的教案

了解傳聲筒的教案

了解傳聲筒的教案

　　設(shè)計意圖：一次午餐后的休息時間，我讓幼兒們自由看圖書時，看到有的幼兒把圖書卷起來當話筒、當望遠鏡、當槍玩。于是我受到啟發(fā)，何不做些"聲筒"給孩子們玩，讓他們在玩中獲得一些粗淺的科學知識。這樣就產(chǎn)生了該科學活動"奇妙的傳聲筒"的方案設(shè)計。我用薄的硬紙板卷成一些"聲筒"，有的是空心的，有的里面塞了一些紙團，讓每個幼兒通過游戲傳話，探索空心和實心的聲筒傳出的聲音是不一樣的，這樣為幼兒的探索活動創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，使每個幼兒都有機會參與嘗試，支持他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　一、活動目標

　　1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮。

　　2、通過活動，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學小游戲。

　　3、學習與同伴協(xié)作活動，增進同伴間的關(guān)系。

　　二、活動準備

　　1、空心傳聲筒人手一個。

　　2、實心傳聲筒人手一個。

　　3、音樂樂曲。

　　三、活動過程

　　（一）激發(fā)幼兒玩紙棒的興趣。

　　1.教師出示紙棒，引導幼兒觀察紙棒的外形特征。

　　師：老師用紙給你們做了個玩具，你們看一看，他是什么樣子的？

　　幼：它是長長的。

　　幼：它是圓圓的。

　　2.鼓勵幼兒任意玩紙棒游。

　　師：呆會老師就請每個小朋友拿一根紙棒玩一玩，老師看看你們是怎樣玩的？

　　幼：很有興趣地拿起紙棒玩，有的把它當馬騎著跑；有的把它當望遠鏡；有的把它放在地上滾……

　　3.總結(jié)幼兒游戲的玩。

　　師：你們玩的的開心嗎？請幾位小朋友來玩給大家看。

　　幼XX：放在地上滾。

　　幼XX：當望遠鏡玩。

　　幼XXX：拿在手里拍。

　　（評析：幼兒的科學教育重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。通過觀察紙棒的外形特征，并讓幼兒根據(jù)自己的意愿和興趣來玩紙棒，既體現(xiàn)了自主選擇、主動參與，又為每個幼兒提供了探索的空間，使幼兒以自己的探索方式產(chǎn)生對紙棒游戲的興趣，為下面的活動作了鋪墊。）

　　（二）引導幼兒把紙棒當"傳聲筒"，自由結(jié)伴玩游戲

　　1.啟發(fā)幼兒玩"傳聲筒"游戲。

　　師：小朋友很聰明，會用紙棒玩許多種的游戲，老師還想到一個好玩的游戲，你們想學嗎？

　　幼：想（齊聲高呼）

　　師：請XX小朋友上來和老師一起來做這個游戲。老師用紙棒的一端對準他的耳朵，用嘴巴對準紙棒輕輕說一句話，你聽到了嗎？

　　幼XX：聽到了。

　　師：其他小朋友聽到嗎？

　　幼：沒有。（齊聲說）

　　師：請XX小朋友把剛才老師對你說的話告訴大家。

　　幼XX：老師叫了我的名字XX。

　　2.幼兒自由結(jié)伴玩游。

　　師：小朋友，你們想做這個游戲嗎？

　　幼：想。（齊聲說）

　　師：請你們每人拿一根紙棒，去找一個好朋友，一個對著紙棒輕輕說話，另一個用小耳朵聽，然后再交換，聽聽你的好朋友說了什么？活動時要相互謙讓，相互合作好。

　　幼：自由結(jié)伴開始活動，有的幼兒在邊聽邊笑，有的幼兒邊聽邊點頭……

　　師：你聽到好朋友說什么了嗎？

　　幼XX：XX說星期天和爸爸去夫子廟玩。

　　幼XX：XX說媽媽給她買了大吊車。

　　（評析：開始部分幼兒對紙棒已充滿了興趣，經(jīng)過老師的示范，而且對紙棒說些"神奇"的悄悄話后，幼兒的好奇心倍增，致使幼兒能在教師的引導下，主動探索心得玩法。而且，在活動中自由選擇同伴共同游戲，培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力，使他們充分分享探索的經(jīng)過和結(jié)果。）

　　（三）將傳聲筒換成實心的，引導幼兒再次探索

　　1.幼兒再次玩?zhèn)髀暋?/p>

　　師：剛才玩的游戲，你覺的開心嗎？用剛才的方法我們再來玩一次。

　　只見此時幼兒的表現(xiàn)：有的在搖頭，有的在大聲說"聽不清，聽不清"……

　　師：你聽到好朋友的話嗎？

　　幼XX：聽不清楚。

　　幼XX：不知道她在說什么。

　　2.鼓勵幼兒尋找原因。

　　師：為什么剛才傳話聲音很清楚、很響亮，而這次傳話的聲音不清楚呢？（鼓勵幼兒觀察兩根紙棒的不同之處）

　　幼XX：哎呀，這根里有紙團。

　　幼XX：剛才那一根是空的。

　　師：剛才，小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團，有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲，感受一下兩根紙棒傳出聲音有什么不同。