《約分和通分》公開課上課計劃
《約分和通分》公開課上課計劃
教學重點:最簡分數的概念.
教學難點:約分的方法和正確的書寫格式.
教學課型:新授課
教具準備:課件
教學過程:
一,創設情景,溫故引新
1,口答. [課件1]
3/4=9/( )=( )/20 8/24=( )/6=1/( )
50/125=( )/25=2/( ) 18/60=9/( )=( )/10
問答:請說出填寫上上面各數的依據是什么
2,什么是互質數 怎樣求最大公約數
3,說出能被2,3,5整除的數的特征.
二,激發興趣,引出概念
教學最簡分數的意義.
(1)提問:A,有一個分數18/24,你能不能找到與它大小相等,而分子分母又比它的分子分母小的分數 [課件2]
(2)分組交流:說說你是怎樣找到的 你的依據是什么找到3/4以后為什么不繼續找了
板書: 18/24 =(18÷6)×(24÷6)= 3/4
述:像3/4這樣的分數就叫做最簡分數.
B,分析觀察3/4,想想,什么叫做最簡分數呢
※ P112 .做一做(上)
※ 請各舉5個最簡分數.
2,教學約分的意義與方法.
板書:把一個分數化成同它相等,但分子,分母都比較小的分數,叫做約分.(通常是把一個分數約分成最簡分數.)
(1)教學P112 .例 2: 把12/30約分
提問:A,想一想,怎樣把這個分數進行約分
(用分子和分母的公約數(1除外)去除分數的分子和分母)
B, 約分時需要運用到什么知識
板書:
※ 先找出8/24的分子分母的公約數,再約分.想一想8/24用什么數去除可以使它更快地化成最簡分數 [課件3]
※ 把12/30約分.
C,要使約分過程比較簡便,應該怎樣做
(直接用分子和分母的最大公約數去除則比較簡便.)
板書: 12/30=(12÷6)/(30÷6)=2/5
※ P112 . 做一做(下)
三,鞏固練習,提高能力
1,P113 . 1
2,找出最簡分數.[課件4]
2/3 6/8 9/12 5/6 5/18 21/28 34/51
3,P113 . 3
四,課堂小結,籠統概括
今天我們學習了什么知識 誰能概括
五,家作
P113 . 2,4
板書設計: 約分的意義和方法
把一個分數化成同它相等,但分子,分母都比較小的分數,叫做約分.
P112 .例 2 把12/30約分
12/30=(12÷6)/(30÷6)=2/5
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