對于10的認(rèn)識教案

對于10的認(rèn)識教案

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第64—65頁及練習(xí)九第1～3題。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程，初步建立10的數(shù)感。

　　2．學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、比較大小和組成及寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　掌握10的組成。

　　教具準(zhǔn)備

　　實(shí)物投影器、課件、尺子等。

　　教學(xué)過程

　　一、引入

　　1．猜謎引出已認(rèn)識的數(shù)0～9。

　　同學(xué)們，我們來猜猜謎語，好不好？

　�。�1）有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒有，還表示起點(diǎn)。

　　（2）0和6之間有哪些我們認(rèn)識的數(shù)？

　　（3）（伸出5指）它添上2是誰？

　�。�4）7的相鄰數(shù)是誰？

　�。�5）8再添上1是幾？

　　2.9再添上1是幾？

　　3．今天我們就來學(xué)習(xí)lo的認(rèn)識（板書課題）

　　二、交流，動手操作，探究新知

　　1．10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。

　　（1）生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說說嗎？

　　學(xué)生分別說出：星期天我在民族廣場看見 10只氣球；我在南湖橋看見10只風(fēng)箏；我家陽臺種有10盆花；我爸爸釣了10條魚。

　�。�2）請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人？（8人）

　�。◣熣具M(jìn)去）現(xiàn)在有幾個(gè)人？（9人）

　　想讓第一排有10個(gè)人，誰有辦法？

　　學(xué)生回答：一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。

　　數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人？誰是第10個(gè)人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個(gè)人？怎樣數(shù)？

　�。�3）同學(xué)們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察（實(shí)物投影）9在8的后面，10在哪里，為什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答，9再添上1就是10，10在 9的后面，10比0～9都大。

　�。�4）剛才我們猜了謎底0～9的謎語，你能編謎底是lo的謎語嗎？先在4人小組里說說，再選一個(gè)最好的說給大家聽。

　　2．比大小。

　�。�1）10和一個(gè)數(shù)比大小，誰能說一說。除了這種還可填什么？10○口

　�。�2）9○口 誰來說說。

　　（3）完成書本第65頁比大小的填空。

　　3．10的寫法。

　　（1）10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同？

　�。�2）誰能說說10怎樣寫？（學(xué)生先嘗試說說，教師再小結(jié)）

　　（3）在書本第65頁的田字格里練習(xí)寫10。

　�。�4）寫完了同桌互相欣賞一下。

　　4．10的組成。

　　情境引入（課件演示）：

　　有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢？

　　（1）請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰能想辦法，分得又快又好。

　　（2）在四人小組里交流一下你的方法。

　�。�3）請一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法（實(shí)物投影展示）。

　　（4）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書。

　　10 10 10 10

　�。� ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼

　　9 l8 27 36 4

　　10 10 10 10

　�。� ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼

　　5 54 63 72 8

　　10

　�。� ＼

　　l 9

　�。�5）討論10的組成的記憶方法。

　　你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。

　　引導(dǎo)學(xué)生回答，看一個(gè)記兩個(gè)，看到

　　10 ，想到10 ，以此類推。

　�。� ＼ ／ ＼

　　9 1 l 9

　　記住這前面五個(gè)，其余可以推想出來。

　�。�6）獨(dú)立完成第65頁10的組成的填空。

　　三、游戲：10的組成練習(xí)

　　1．師生互動。

　　教師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。

　　2．生生互動。

　　同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。

　　四、課堂作業(yè)

　　1．練習(xí)九第1題。

　　一個(gè)學(xué)生上來演示，其余學(xué)生在書上完成。

　　2．練習(xí)九第2題。

　　（1）學(xué)生模仿指揮員發(fā)射命令，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

　�。�2）學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。

　　3．獨(dú)立完成第3題。

　　五、課堂小結(jié)

　　1.學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。

　　今天我們學(xué)到了什么知識？你能說說嗎？

　　2．質(zhì)疑：誰有什么不明白的問題，可以提出來。

　　3．教師對全課進(jìn)行小結(jié)。

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