浙教版一年級上冊《秋收》教學(xué)設(shè)計范文（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的浙教版一年級上冊《秋收》教學(xué)設(shè)計范文，希望對大家有所幫助。
浙教版一年級上冊《秋收》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道秋天是個豐收的季節(jié)，秋天的田野稻谷黃、棉花白、農(nóng)民秋收忙。
2、能看圖回答問題，會用“什么時候，什么怎么樣?”和“誰在什么地方干什么”的句式說話。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：觀察圖畫，運(yùn)用一定的句式表達(dá)圖意。
教學(xué)難點(diǎn)：體會勞動的辛苦，勞動果實(shí)來之不易。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人，引出課題
1、小朋友，前幾天我們學(xué)習(xí)了《秋天的果園》，知道秋天到了，果園里的果子都成熟了，農(nóng)民們忙著采摘果子。今天，我們又要來看看秋天的田野。要比一比，誰看圖仔細(xì)，說話完整，聲音響亮。
2、出示投影片(或掛圖)，想想圖上畫的是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?
秋天到了，田野里稻谷黃了，棉花白了，農(nóng)民伯怕和阿姨忙著收棉花、稻谷。
3、你覺得秋天是個怎樣的季節(jié)?
4、出示課題，齊讀。解釋“秋收”。
知道什么是秋收嗎?(秋收就是在秋天收割田里的稻谷、棉花等莊稼。)
二、練習(xí)說“采棉花”
1、出示投影：這是什么地方?棉花長得怎樣?
2、用“什么時候，什么怎么樣?”的句式把你看到的棉花說一說。
3、圖上還畫了誰?她在干什么?
4、用“誰在什么地方干什么”的句式說。
5、把(2)(4)兩個句式連起來說。自己說——同桌說——指名說——評議——獨(dú)立再說。
(秋天，棉花長得又多又白。農(nóng)民阿姨在棉花地里采棉花。)
鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生加進(jìn)人物的心情，把句子說得更完整。
三、練習(xí)說“收稻谷”
1、依次出示投影覆蓋片，隨機(jī)出示音節(jié)卡片，積累詞語。
ɡē dào zi shí dào suì tiāo dào ɡǔ yùn dào cǎo
2、出示“割稻子”圖，用上“誰在什么地方干什么”說話。指名說。
3、出示拾稻穗圖：
①自由按上述句式說話，然后指名說。說話順序：差生——中等生——優(yōu)等生。
②說說小朋友為什么會想著去拾稻穗?結(jié)合思想教育。
4、出示“挑稻谷”圖：
①用同樣的句式說話。
②說說農(nóng)民怕怕挑著一擔(dān)稻谷，心里會想些什么?
5、出示“運(yùn)稻草”圖：
鼓勵在用上述句式說的同時，加進(jìn)“怎么樣地”說。
6、看插圖，把4幅分圖連在一起說。
①自由練。小小組說。
②優(yōu)等生引路說。(指導(dǎo)在這幾句話前面加一句：農(nóng)民伯伯、阿姨秋收忙。有的在……有的.在……)
③中下生仿說。
四、學(xué)念兒歌(出示小黑板)
稻谷碾米米飯香，棉花織布做衣裳。
稻谷棉花哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。
1、跟老師念兒歌。
2、自由配動作表演念。
3、我們吃的飯。穿的衣都是從哪里來的?
五、導(dǎo)引
1、農(nóng)民勞動辛苦嗎?
2、對于農(nóng)民伯伯的勞動果實(shí)，我們該怎么做?
六、小結(jié)
秋天已經(jīng)到了，田野里稻子黃了，棉花白了，農(nóng)民們忙著秋收，我們小朋友有機(jī)會也可以像書中的小朋友一樣，為秋收出一份力。
浙教版一年級上冊《秋收》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識并理解《秋收》一課中的生字詞，能夠正確、流利地朗讀課文，了解秋天是豐收的季節(jié)，知道農(nóng)民在秋天忙碌的景象。
2. 過程與方法：通過觀察圖片、朗讀課文、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會秋天的豐收景象和農(nóng)民的辛勤勞動。
3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、珍惜勞動成果的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解秋天的豐收景象，認(rèn)識并理解課文中的生字詞。
正確、流利地朗讀課文，體會秋天的美麗和農(nóng)民的辛勞。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和討論，深入理解課文內(nèi)容，感受秋天的`豐收和農(nóng)民的辛勤。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（包含秋天的豐收圖片、課文朗讀音頻等）。
生字詞卡片。
秋天成熟的果實(shí)實(shí)物或圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1. 情境創(chuàng)設(shè)：播放秋天的豐收景象視頻或展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己的感受。
2. 引出課題：秋天是一個豐收的季節(jié)，農(nóng)民們在這個季節(jié)里忙碌而快樂。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于秋天豐收的課文——《秋收》。
二、初讀課文，整體感知
1. 自由朗讀：學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。
2. 生字詞教學(xué)：利用生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并理解生字詞的意思。
3. 分段朗讀：教師逐段指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意糾正發(fā)音和斷句。
三、精讀課文，深入理解
1. 觀察圖片：出示課文中的插圖或相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖中的景象。
2. 朗讀討論：
朗讀課文第一段，討論：秋天到了，田野里有哪些變化？（稻谷黃了、棉花白了等）
朗讀課文第二段，討論：農(nóng)民們在秋天都在忙些什么？（收割稻谷、采摘棉花等）
引導(dǎo)學(xué)生體會農(nóng)民的辛勞和豐收的喜悅。
3. 句式練習(xí)：
用“什么時候，什么怎么樣？”的句式描述秋天的景象。
用“誰在什么地方干什么”的句式描述農(nóng)民的活動。
四、拓展延伸
1. 分享交流：請學(xué)生分享自己或家人參與秋收的經(jīng)歷，感受勞動的辛苦和豐收的喜悅。
2. 珍惜勞動成果：引導(dǎo)學(xué)生討論如何珍惜勞動成果，尊重農(nóng)民的勞動。
五、總結(jié)歸納
1. 總結(jié)課文：回顧課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的豐收和農(nóng)民的辛勞。
2. 情感升華：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、珍惜勞動成果的情感。
六、作業(yè)布置
1. 朗讀課文：要求學(xué)生回家后繼續(xù)朗讀課文，鞏固生字詞和課文內(nèi)容。
2. 觀察實(shí)踐：鼓勵學(xué)生觀察身邊的秋天景象，用畫筆或文字記錄下來。
通過以上教案的設(shè)計和實(shí)施，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)《秋收》一課的過程中，不僅掌握生字詞和課文內(nèi)容，更能深刻體會秋天的豐收和農(nóng)民的辛勞，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和尊重勞動的情感。
浙教版一年級上冊《秋收》教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：
學(xué)生能夠知道秋天是豐收的季節(jié)，了解秋天田野的主要農(nóng)作物如稻谷、棉花等。
學(xué)生能夠用簡單的句式描述秋天的豐收景象，如“什么時候，什么怎么樣？”和“誰在什么地方干什么”。
2. 過程與方法：
通過觀察圖片、視頻等多媒體材料，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的豐收氛圍。
通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
體會農(nóng)民勞動的辛苦，懂得珍惜勞動成果。
激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和對生活的感激之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解秋天的豐收景象，能用簡單的句式描述。
難點(diǎn)：體會農(nóng)民勞動的辛苦，懂得珍惜勞動成果。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包括秋天的田野圖片、農(nóng)民收割的視頻等）。
生字卡片、教學(xué)掛圖等輔助教學(xué)工具。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于秋天的圖片或故事，準(zhǔn)備分享。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1. 創(chuàng)設(shè)情境：播放一段秋天的田野風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述視頻中的景象。
2. 引出課題：秋天到了，田野里一片豐收的景象。今天我們就來學(xué)習(xí)《秋收》這篇課文，看看秋天的田野是什么樣的。
二、初讀課文，整體感知
1. 學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2. 教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：課文主要講了什么？
三、精讀課文，深入理解
1. 學(xué)習(xí)第一自然段：
引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，說說圖上畫了什么季節(jié)？你是怎么看出來的？
出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字“秋”、“收”等。
用“什么時候，什么怎么樣？”的句式描述秋天的田野。
2. 學(xué)習(xí)第二自然段：
引導(dǎo)學(xué)生觀察農(nóng)民收割的圖片或視頻，說說農(nóng)民在干什么？他們是怎么做的？
用“誰在什么地方干什么”的句式描述農(nóng)民的勞動場景。
討論：農(nóng)民勞動辛苦嗎？我們應(yīng)該怎么做？
3. 拓展延伸：
學(xué)生分享自己搜集的關(guān)于秋天的圖片或故事。
教師引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞語描繪自己觀察到的秋天。
四、鞏固練習(xí)
1. 看圖說話：出示秋天的田野圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句式描述圖片內(nèi)容。
2. 角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演游戲，一組扮演農(nóng)民收割稻谷，另一組扮演棉花采摘工，模擬秋天的`豐收場景。
五、總結(jié)提升
1. 總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：回顧秋天的豐收景象和農(nóng)民的勞動場景，強(qiáng)調(diào)珍惜勞動成果的重要性。
2. 情感教育：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對農(nóng)民的感激之情和對大自然的熱愛之情。
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和興趣點(diǎn)，及時調(diào)整教學(xué)策略以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生多用完整的句子表達(dá)自己的想法。
通過實(shí)踐活動如角色扮演等，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶
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教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：
學(xué)生能夠認(rèn)識并理解“秋收”的含義，知道秋天是豐收的季節(jié)。
學(xué)生能夠觀察并描述秋天的田野景象，如稻谷黃、棉花白等。
學(xué)生能夠運(yùn)用簡單的句式（如“什么時候，什么怎么樣？”和“誰在什么地方干什么？”）表達(dá)秋天的豐收場景。
2. 過程與方法：
通過觀察圖片、視頻等多媒體材料，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的豐收景象。
通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和對農(nóng)民勞動的尊重。
培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動成果、感恩自然的意識。
教學(xué)內(nèi)容
核心知識：秋收的概念，秋天的田野景象，農(nóng)民勞動的場景。
擴(kuò)展知識：秋天的其他農(nóng)作物，農(nóng)民的勞動工具及方式，秋天的季節(jié)特征等。
教學(xué)方法
直觀演示法：利用圖片、視頻等多媒體材料展示秋天的豐收景象。
討論交流法：組織學(xué)生分組討論秋天的田野景象，分享自己的觀察和感受。
角色扮演法：讓學(xué)生扮演農(nóng)民角色，體驗(yàn)農(nóng)民勞動的.辛苦和豐收的喜悅。
教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
播放一段關(guān)于秋天豐收的視頻或展示一系列秋天的田野圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
提問：“同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們看到的田野里有哪些變化？”引導(dǎo)學(xué)生回答并引出“秋收”的主題。
2. 新知講授
解釋“秋收”：教師解釋“秋收”的含義，即秋天收割田里的稻谷、棉花等莊稼。
觀察圖片：展示秋天的田野圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察稻谷、棉花等農(nóng)作物的變化。
句式練習(xí)：
引導(dǎo)學(xué)生用“什么時候，什么怎么樣？”的句式描述秋天的田野景象（如：“秋天到了，稻谷黃了。”）。
引導(dǎo)學(xué)生用“誰在什么地方干什么？”的句式描述農(nóng)民勞動的場景（如：“農(nóng)民伯伯在田野里收割稻谷。”）。
3. 鞏固練習(xí)
小組討論：組織學(xué)生分組討論秋天的其他農(nóng)作物和農(nóng)民的勞動工具及方式，并派代表分享討論結(jié)果。
角色扮演：讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色（如農(nóng)民伯伯、阿姨、小朋友等），在模擬的田野場景中表演秋天的豐收場景。
4. 拓展延伸
珍惜勞動成果：引導(dǎo)學(xué)生思考并討論農(nóng)民勞動的辛苦和勞動成果的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食、尊重勞動的意識。
欣賞兒歌：播放或教唱與秋天豐收相關(guān)的兒歌，如《秋天到》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步感受秋天的美好和豐收的喜悅。
5. 總結(jié)歸納
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)和感受，強(qiáng)調(diào)秋天是豐收的季節(jié)，我們應(yīng)該珍惜勞動成果、感恩自然。
6. 作業(yè)布置
要求學(xué)生回家后觀察并記錄下自己看到的秋天景象，或者與家人一起參與秋收活動并分享自己的體驗(yàn)。
通過以上教案設(shè)計，旨在幫助一年級學(xué)生全面了解秋天的豐收景象和農(nóng)民的辛勤勞動，同時培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和感恩自然的意識。
浙教版一年級上冊《秋收》教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：
學(xué)生能夠認(rèn)識本課中的生字，并理解由生字組成的詞語。
學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解秋天豐收的景象。
學(xué)生能夠運(yùn)用簡單的句式描述秋天的豐收場景，如“誰在什么地方干什么”。
2. 過程與方法：
通過觀察圖畫、朗讀課文和討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)豐收的喜悅，增強(qiáng)勞動意識和珍惜勞動成果的意識。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和對農(nóng)民勞動的尊重。
培養(yǎng)學(xué)生樂于分享、珍惜糧食的價值觀。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受秋天的豐收景象。
難點(diǎn)：運(yùn)用簡單的句式描述秋天的豐收場景，體會勞動的.辛苦和勞動果實(shí)的來之不易。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、掛圖或投影片、秋季果實(shí)實(shí)物等。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于秋天的圖片或資料，準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)（如條件允許）。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
教師播放秋天的視頻或展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說自己看到的秋天是什么樣的。
引出課題《秋收》，板書課題并齊讀。
2. 復(fù)習(xí)舊知，引出新知：
復(fù)習(xí)之前學(xué)過的與秋天相關(guān)的課文或詞語，如《秋天的果園》。
引導(dǎo)學(xué)生思考：秋天除了果園里的果子成熟了，還有哪些地方也有豐收的景象？
二、初讀課文，整體感知
1. 學(xué)生自讀課文：
學(xué)生借助拼音自讀課文，圈出生字，并嘗試?yán)斫庹n文大意。
2. 教師檢查朗讀情況：
教師逐段檢查學(xué)生的朗讀情況，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
同桌互讀，檢查生字讀得是否準(zhǔn)確。
三、隨文識字，品讀課文
1. 品讀第1自然段（以課文《秋天》為例，根據(jù)實(shí)際課文調(diào)整）：
引導(dǎo)學(xué)生找出描寫秋天變化的句子，如“天氣涼了”、“樹葉黃了”等。
學(xué)習(xí)生字“氣”、“樹葉”，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
2. 品讀第2自然段（假設(shè)《秋收》中有相關(guān)段落）：
出示“秋收”的圖片或掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說圖上的內(nèi)容。
用“誰在什么地方干什么”的句式描述圖上的內(nèi)容，如“農(nóng)民伯伯在田野里收割稻谷”。
學(xué)習(xí)相關(guān)生字和詞語，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3. 練習(xí)說話：
鼓勵學(xué)生用“什么時候，什么怎么樣？”和“誰在什么地方干什么”的句式說話，描述秋天的豐收場景。
同桌互說，指名說，并評議。
四、拓展延伸
1. 分享秋天的果實(shí)：
學(xué)生展示自己搜集的秋季果實(shí)，并介紹果實(shí)的名稱、特點(diǎn)和采摘過程。
引導(dǎo)學(xué)生感受豐收的喜悅和勞動的不易。
2. 珍惜勞動成果：
播放關(guān)于珍惜糧食的短片或圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論如何珍惜勞動成果。
朗讀或背誦相關(guān)的詩歌或諺語，如“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。
五、總結(jié)鞏固
1. 總結(jié)本課內(nèi)容：
回顧秋天的豐收景象和農(nóng)民勞動的辛苦。
強(qiáng)調(diào)珍惜勞動成果的重要性。
2. 布置作業(yè)：
熟讀課文并背誦相關(guān)段落。
搜集更多關(guān)于秋天的圖片或資料，準(zhǔn)備下次課分享。
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力，通過實(shí)踐活動讓學(xué)生親身體驗(yàn)豐收的喜悅和勞動的不易。
要關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)有余力的學(xué)生可以適當(dāng)增加難度和挑戰(zhàn)性任務(wù)；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予更多的指導(dǎo)和幫助。
要注重情感教育和價值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握知識的同時也能形成良好的道德品質(zhì)和價值觀。
浙教版一年級上冊《秋收》教學(xué)設(shè)計 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：
學(xué)生能夠了解秋天是豐收的季節(jié)，認(rèn)識秋天常見的農(nóng)作物如稻谷、棉花等。
學(xué)生能夠用簡單的語言描述秋天的田野景象和農(nóng)民秋收的場景。
2. 過程與方法：
通過觀察圖片、視頻等多媒體材料，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的豐收景象。
通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜勞動成果的情感。
引導(dǎo)學(xué)生體會農(nóng)民勞動的辛苦，學(xué)會感恩和尊重勞動者的付出。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解秋天的豐收景象，認(rèn)識秋天的農(nóng)作物。
教學(xué)難點(diǎn)：用簡單的語言描述秋天的田野景象和農(nóng)民秋收的場景，體會農(nóng)民勞動的辛苦。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教具準(zhǔn)備：
多媒體課件（包括秋天的田野圖片、農(nóng)民秋收的視頻等）。
生字卡片、詞語卡片。
實(shí)物或模型：稻谷、棉花等。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：
預(yù)習(xí)課文，了解秋天的特點(diǎn)和秋天的農(nóng)作物。
準(zhǔn)備一些自己了解的.秋天的事物或故事，準(zhǔn)備在課堂上分享。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（約5分鐘）
通過播放秋天的田野圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入秋天的情境。
提問：“同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們看到的畫面是什么樣子的？”引導(dǎo)學(xué)生回答并引出課題《秋收》。
2. 新課講授（約20分鐘）
認(rèn)識秋天的農(nóng)作物：展示稻谷、棉花等農(nóng)作物的圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生認(rèn)識并了解它們的名稱和特點(diǎn)。
觀察圖片，描述景象：出示農(nóng)民秋收的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的景象。教師可以先示范描述，然后讓學(xué)生嘗試用簡單的語言進(jìn)行描述。
角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬農(nóng)民秋收的場景。通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地體會農(nóng)民勞動的辛苦和豐收的喜悅。
3. 鞏固練習(xí)（約10分鐘）
生字詞學(xué)習(xí)：出示生字卡片和詞語卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并理解其含義。
句式練習(xí)：運(yùn)用“什么時候，什么怎么樣？”和“誰在什么地方干什么”的句式進(jìn)行練習(xí)。教師可以先給出例句，然后讓學(xué)生模仿練習(xí)。
4. 課堂總結(jié)（約5分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的豐收景象和農(nóng)民勞動的辛苦。
鼓勵學(xué)生珍惜勞動成果，學(xué)會感恩和尊重勞動者的付出。
5. 作業(yè)布置
讓學(xué)生回家后觀察自己周圍的秋天景象，并用簡單的語言描述給家長聽。
預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，了解更多關(guān)于秋天的知識和故事。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。
要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過角色扮演等活動讓學(xué)生更深入地體會農(nóng)民勞動的辛苦和豐收的喜悅。
在教學(xué)結(jié)束后，要及時進(jìn)行反思和總結(jié)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，以便調(diào)整教學(xué)策略和方法。
浙教版一年級上冊《秋收》教學(xué)設(shè)計 7
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識并理解“秋收”的含義，知道秋天是豐收的季節(jié)，了解秋天常見的農(nóng)作物及其收獲方式。
2. 過程與方法：通過觀察圖片、視頻等多媒體材料，引導(dǎo)學(xué)生用簡單的語言描述秋天的豐收景象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，體會農(nóng)民勞動的辛苦和勞動果實(shí)的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食、尊重勞動的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解“秋收”的含義，知道秋天是豐收的季節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：用簡單的語言描述秋天的豐收景象，體會農(nóng)民勞動的辛苦。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教具準(zhǔn)備：多媒體課件（包括秋天的田野、農(nóng)民收割的圖片和視頻）、生字卡片、掛圖等。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解秋天的特點(diǎn)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1. 情境創(chuàng)設(shè)：播放一段秋天田野豐收的視頻或展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說自己看到了什么，感受到了什么。
2. 揭示課題：秋天到了，田野里一片豐收的景象，農(nóng)民伯伯和阿姨們正忙著收割呢！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《秋收》的課文。
二、初讀課文，整體感知
1. 自由朗讀：學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2. 檢查朗讀：指名幾位學(xué)生朗讀課文，教師相機(jī)糾正讀音。
三、精讀課文，深入理解
1. 理解“秋收”：
出示生字卡片“秋”和“收”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并組詞。
解釋“秋收”的含義：秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，農(nóng)民伯伯和阿姨們忙著收割，這就是“秋收”。
2. 觀察圖片，描述景象：
出示秋天的田野圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說看到了什么。
引導(dǎo)學(xué)生用“什么時候，什么怎么樣？”和“誰在什么地方干什么？”的.句式描述秋天的豐收景象。
3. 體會勞動辛苦：
播放農(nóng)民收割的視頻或展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察農(nóng)民伯伯和阿姨們的勞動場景。
討論：農(nóng)民伯伯和阿姨們勞動時辛苦嗎？我們應(yīng)該怎么做？
四、拓展延伸
1. 分享收獲：讓學(xué)生說說自己或家人有沒有參與過秋收活動，分享自己的經(jīng)歷和感受。
2. 珍惜糧食：引導(dǎo)學(xué)生思考糧食的來之不易，教育學(xué)生要珍惜糧食，不浪費(fèi)。
五、總結(jié)歸納
1. 回顧本課：引導(dǎo)學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說說自己學(xué)到了什么。
2. 情感升華：強(qiáng)調(diào)農(nóng)民伯伯和阿姨們的辛勤勞動，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和對勞動的尊重。
作業(yè)布置
1. 朗讀課文：要求學(xué)生回家后朗讀課文給家人聽。
2. 觀察記錄：要求學(xué)生利用周末時間觀察身邊的秋天景象，并用簡單的語言記錄下來。
通過這樣的教案設(shè)計，旨在使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)《秋收》這篇課文，不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了觀察力和語言表達(dá)能力，同時激發(fā)了學(xué)生對大自然的熱愛和對勞動的尊重。
浙教版一年級上冊《秋收》教學(xué)設(shè)計 8
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：知道秋天是個豐收的季節(jié)，認(rèn)識秋天的田野特征，如稻谷黃、棉花白等；能看圖回答問題，會用“什么時候，什么怎么樣？”和“誰在什么地方干什么”的句式說話。
2. 過程與方法：通過觀察圖畫，運(yùn)用一定的句式表達(dá)圖意；通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)豐收的喜悅，增強(qiáng)勞動意識和技能。
3. 情感態(tài)度與價值觀：體會勞動的辛苦，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：觀察圖畫，運(yùn)用一定的句式表達(dá)圖意。
教學(xué)難點(diǎn)：體會勞動的辛苦，勞動果實(shí)來之不易。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集一些秋天成熟的果實(shí)圖片或?qū)嵨铮瑴?zhǔn)備一些愛惜糧食的詩歌或諺語。
2. 教師準(zhǔn)備：秋天的田野圖片（投影片或掛圖）、秋季果實(shí)實(shí)物、生字卡片、教學(xué)掛圖等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題
1. 導(dǎo)入：
小朋友，前幾天我們學(xué)習(xí)了《秋天的果園》，知道秋天到了，果園里的果子都成熟了，農(nóng)民們忙著采摘果子。今天，我們又要來看看秋天的田野，看看田野里發(fā)生了什么變化。
2. 出示投影片（或掛圖）：
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問：“圖上畫的是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？”
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：秋天到了，田野里稻谷黃了，棉花白了，農(nóng)民伯伯和阿姨忙著收棉花、稻谷。
3. 揭示課題：
出示課題《秋收》，齊讀課題。
解釋“秋收”的含義：秋收就是在秋天收割田里的稻谷、棉花等莊稼。
二、看圖說話，練習(xí)表達(dá)
1. 練習(xí)說“采棉花”：
出示“采棉花”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
用“什么時候，什么怎么樣？”的句式描述棉花。
用“誰在什么地方干什么”的句式描述圖中的農(nóng)民阿姨。
將兩個句式連起來說，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生加進(jìn)人物的心情。
2. 練習(xí)說“收稻谷”：
依次出示“割稻子”、“拾稻穗”、“挑稻谷”、“運(yùn)稻草”的圖片。
用同樣的句式描述每幅圖，并引導(dǎo)學(xué)生體會農(nóng)民伯伯的辛苦和勞動果實(shí)的來之不易。
鼓勵學(xué)生結(jié)合圖片，用連貫的句子描述整個秋收的場景。
三、學(xué)念兒歌，加深理解
1. 出示兒歌：
稻谷碾米米飯香，棉花織布做衣裳。
農(nóng)民伯伯種出來，辛勤勞動成果香。
2. 學(xué)念兒歌：
教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
學(xué)生自由配動作表演念。
提問：我們吃的飯、穿的衣都是從哪里來的.？引導(dǎo)學(xué)生理解勞動果實(shí)的來之不易。
四、珍惜勞動成果，進(jìn)行思想教育
1. 播放錄像：
展示一些浪費(fèi)糧食和珍惜糧食的對比場景。
提問：農(nóng)民勞動辛苦嗎？我們應(yīng)該怎么做？
2. 討論交流：
學(xué)生討論后，教師總結(jié)：我們要珍惜糧食，不浪費(fèi)；要尊敬農(nóng)民伯伯的勞動成果。
3. 朗誦愛惜糧食的詩歌：
學(xué)生朗誦自己搜集的愛惜糧食的詩歌或諺語。
五、小結(jié)與作業(yè)
1. 小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯付出了辛勤的勞動才有了我們今天的幸福生活。
鼓勵學(xué)生珍惜勞動成果，尊敬勞動人民。
2. 作業(yè)：
搜集更多關(guān)于秋天的圖片或詩歌，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。
和家人一起觀察秋天的田野，了解家鄉(xiāng)的豐收情況。
六、板書設(shè)計
《秋收》
一、秋天的特點(diǎn)：稻谷黃、棉花白
二、句式練習(xí)：
1. 什么時候，什么怎么樣？
2. 誰在什么地方干什么？
三、兒歌：稻谷碾米米飯香，棉花織布做衣裳。
四、思想教育：珍惜糧食，尊敬勞動人民
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠了解秋天的豐收景象，還能通過實(shí)踐活動和思想教育，增強(qiáng)勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
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教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：
認(rèn)識秋天是個豐收的季節(jié)，了解秋天的田野稻谷黃、棉花白等景象。
能看圖回答問題，會用“什么時候，什么怎么樣？”和“誰在什么地方干什么”的句式說話。
初步學(xué)習(xí)用分類的方法對秋天的果實(shí)進(jìn)行簡單的探究活動。
2. 過程與方法：
通過觀察圖畫、聽兒歌、參與討論等多種方式，體會勞動的辛苦和勞動果實(shí)的來之不易。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、語言表達(dá)能力和分類能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
增強(qiáng)勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察圖畫，運(yùn)用一定的句式表達(dá)圖意。
認(rèn)識幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會勞動的辛苦，理解勞動果實(shí)來之不易。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛惜糧食的詩歌或諺語；準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)。
教師準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、投影片、生字卡片、秋季果實(shí)實(shí)物或模型、兒歌錄音等。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題
1. 復(fù)習(xí)舊知：
提問：前幾天我們學(xué)習(xí)了《秋天的果園》，知道了什么？（果園里的果子都成熟了，農(nóng)民們忙著采摘果子。）
引出新課：今天，我們又要來看看秋天的田野，比一比誰看圖仔細(xì)，說話完整，聲音響亮。
2. 出示投影片：
提問：圖上畫的是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？（秋天到了，田野里稻谷黃了，棉花白了，農(nóng)民伯伯和阿姨忙著收棉花、稻谷。）
出示課題，齊讀。解釋“秋收”的含義。
二、觀察圖畫，練習(xí)說話
1. 練習(xí)說“采棉花”：
出示投影：這是什么地方？棉花長得怎樣？
用“什么時候，什么怎么樣？”的句式描述棉花。
圖上還畫了誰？他們在干什么？
把兩個句式連起來說，自己說——同桌說——指名說——評議——獨(dú)立再說。
2. 練習(xí)說“收稻谷”：
依次出示投影覆蓋片，隨機(jī)出示音節(jié)卡片，積累詞語。
出示“割稻子”圖，用上“誰在什么地方干什么”的句式說話。
出示拾稻穗圖、挑稻谷圖、運(yùn)稻草圖，依次練習(xí)說話，結(jié)合思想教育。
三、學(xué)念兒歌，加深理解
1. 出示兒歌：
稻谷碾米米飯香，棉花織布做衣裳。
農(nóng)民伯伯種出來，勞動果實(shí)要珍惜。
跟老師念兒歌。
自由配動作表演念。
討論：我們吃的飯、穿的衣都是從哪里來的？
四、討論導(dǎo)引，情感升華
1. 討論：
農(nóng)民勞動辛苦嗎？
對于農(nóng)民伯伯的勞動果實(shí)，我們該怎么做？
2. 小結(jié)：
強(qiáng)調(diào)勞動果實(shí)來之不易，我們要珍惜糧食，尊敬農(nóng)民伯伯。
五、拓展延伸，分類活動
1. 認(rèn)識秋天的果實(shí)：
展示秋天的果實(shí)實(shí)物或模型，讓學(xué)生說說自己認(rèn)識的果實(shí)。
播放秋天的錄像，讓學(xué)生觀察并記錄看到的果實(shí)。
2. 分類活動：
引導(dǎo)學(xué)生將帶來的果實(shí)進(jìn)行分類（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）。
小組內(nèi)討論其他分類方法，并記錄結(jié)果。
六、課堂總結(jié)
1. 回顧知識點(diǎn)：
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的'內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的豐收景象和勞動的重要性。
2. 布置作業(yè)：
搜集更多關(guān)于秋天的圖片或故事，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。
嘗試用今天學(xué)到的句式描述自己家中的豐收景象。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如觀察圖畫、聽兒歌、討論交流等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識秋天的豐收景象，體會勞動的辛苦和勞動果實(shí)的來之不易。同時，通過分類活動培養(yǎng)學(xué)生的分類能力和合作意識。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能參與到課堂中來。
浙教版一年級上冊《秋收》教學(xué)設(shè)計 10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識《秋收》一課中的生字詞，理解課文內(nèi)容，了解秋天是豐收的季節(jié)，知道農(nóng)民在秋天忙碌的景象。
2. 過程與方法：通過觀察圖片、朗讀課文、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的豐收景象，體會農(nóng)民的辛勤勞動。
3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、珍惜勞動成果的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解秋天的豐收景象，認(rèn)識并理解課文中的生字詞。
正確、流利地朗讀課文，體會秋天的美麗和農(nóng)民的辛勞。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受秋天的豐收和農(nóng)民的辛勤。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（包含秋天的豐收圖片、課文朗讀音頻等）。
生字詞卡片。
秋天成熟的果實(shí)實(shí)物或圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
1. 情境創(chuàng)設(shè)：播放秋天的豐收景象視頻或展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己的感受，如“秋天到了，樹葉黃了，果實(shí)熟了”等。
2. 引出課題：教師提問：“同學(xué)們，你們知道秋天是一個什么樣的季節(jié)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答后，引出課題《秋收》，并解釋“秋收”就是在秋天收割田里的稻谷、棉花等莊稼。
二、初讀課文，整體感知（約10分鐘）
1. 自由朗讀：學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和閱讀習(xí)慣。
2. 生字詞教學(xué)：利用生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并理解生字詞的意思。可以采用領(lǐng)讀、齊讀、個別讀等方式進(jìn)行鞏固。
3. 分段朗讀：教師逐段指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意停頓、重音和語氣。同時，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，結(jié)合課文內(nèi)容理解圖意。
三、精讀課文，深入理解（約15分鐘）
1. 觀察圖片：出示課文中的插圖或相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖中的景象。教師可以提問：“圖上畫的是什么季節(jié)？農(nóng)民伯伯在干什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生回答。
2. 朗讀討論：
朗讀課文第一段，討論：秋天到了，田野里有哪些變化？（稻谷黃了、棉花白了等）
朗讀課文第二段，討論：農(nóng)民們在秋天都在忙些什么？（收割稻谷、采摘棉花等）
引導(dǎo)學(xué)生體會農(nóng)民的辛勞和豐收的喜悅。教師可以提問：“農(nóng)民伯伯在收割稻谷時心情怎么樣？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生想象并回答。
3. 句式練習(xí)：
用“什么時候，什么怎么樣？”的句式描述秋天的景象。例如：“秋天到了，稻谷黃了。”
用“誰在什么地方干什么”的句式描述農(nóng)民的活動。例如：“農(nóng)民伯伯在田野里收割稻谷。”
四、拓展延伸（約10分鐘）
1. 分享交流：請學(xué)生分享自己或家人參與秋收的經(jīng)歷，感受勞動的辛苦和豐收的喜悅。教師可以鼓勵學(xué)生用自己的話描述秋收的場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
2. 珍惜勞動成果：引導(dǎo)學(xué)生討論如何珍惜勞動成果，尊重農(nóng)民的勞動。教師可以提問：“我們應(yīng)該怎樣對待農(nóng)民伯伯種出來的`糧食呢？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生回答并樹立正確的價值觀。
五、總結(jié)歸納（約5分鐘）
1. 總結(jié)課文：回顧課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的豐收和農(nóng)民的辛勞。教師可以提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么課文？你學(xué)到了什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生回答。
2. 情感升華：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、珍惜勞動成果的情感。教師可以總結(jié)：“秋天是一個美麗的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)。我們要感謝農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，珍惜他們種出來的糧食。”
六、作業(yè)布置（約5分鐘）
1. 朗讀課文：要求學(xué)生回家后繼續(xù)朗讀課文，鞏固生字詞和課文內(nèi)容。
2. 觀察實(shí)踐：鼓勵學(xué)生觀察身邊的秋天景象，用畫筆或文字記錄下來。可以要求學(xué)生畫一幅秋天的畫或?qū)懸黄P(guān)于秋天的短文。
通過以上教案的設(shè)計和實(shí)施，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)《秋收》一課的過程中，不僅掌握生字詞和課文內(nèi)容，更能深刻體會秋天的豐收和農(nóng)民的辛勞，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和尊重勞動的情感。
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