在大海中永生教案設計

時間：2024-09-15 15:50:10

在大海中永生教案設計

在大海中永生教案設計

在大海中永生教案設計

　　教學內(nèi)容：在大海中永生

　　共幾課時：2

　　課型：新授

　　第幾課時：1

　　教學目標

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能按照“飛向大海——灑向大海——告別大海”的順序給課文分段。

　　2.學會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　3.緬懷鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績，學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。

　　教學重難點

　　重點：朗讀課文，理清文章的脈絡。

　　難點：體會文中表達的情感。

　　教學資源

　　鄧小平，是偉大的無產(chǎn)階級革命家，1924年加入中國共產(chǎn)黨，積極投身革命事業(yè)，為新中國的誕生立下了不朽的功勛。他是中國改革開放的總設計師，1978年12月，在黨的十一屆三中全會上，他針對中國的農(nóng)村實際，大膽推行農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責任制，推動了中國農(nóng)村經(jīng)濟的飛速發(fā)展;80年代，他又提出了“對內(nèi)改革、對外開放”的設計思路，為中國經(jīng)濟插上了騰飛的翅膀。他又是“一國兩制”偉大構(gòu)想的締造者，為了解決香港、澳門和臺灣問題，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，他尊重歷史和現(xiàn)狀，從實際出發(fā)，創(chuàng)造性地提出了“一個國家、兩種制度”的偉大構(gòu)想，如今，香港、澳門已經(jīng)回到了祖國的懷抱，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)指日可待。可以毫不夸張地說，沒有鄧小平，中國就不可能有今天改革開放的新局面，就不可能有建設社會主義現(xiàn)代化的光明前景。

　　1997年2月19日，這位老人走完了他人生的最后一段旅程，悄然離我們而去。臨終前，他再三叮囑，死后捐獻角膜，解剖遺體，不留骨灰，撒入大海。這是他把自己的一生毫無保留地獻給祖國和人民的遺愿，也是他留給黨和人民的一份珍貴遺產(chǎn)。

　　預習設計

　　⒈朗讀課文，畫出課文中的生字詞，并聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思：遼闊嗚咽奔騰不息嶄新無垠水天一色，完成《補充習題》第一題。

　　⒉把課文讀通，特別注意讀好一些長句。

　　⒊默讀課文，想象這篇課文描寫了怎樣的情景?按照“飛向大海——灑向大海——告別大海”的順序給課文分段。

　　⒋查閱資料，了解鄧小平同志的生平事跡，并制作一張資料卡片。

　　學程預設

　　導學策略調(diào)整與反思

　　第一板塊：初步了解鄧小平(5分鐘)

　　1.學生深情朗讀這句話。

　　2.預設：從這句話中，我們看到了他一顆拳拳赤子之心，感受到了他對祖國和人民深情的愛。

　　3.見《教學資源》

　　4.學生深情朗讀課題。

　　5.預設：永生就是永遠地活著。原指人死之后靈魂永久不死，現(xiàn)在一般用來哀悼死者。

　　6.學生再次深情朗讀課題。

　　第二板塊：預習展示(15分鐘)

　　1.指名朗讀詞語，相機理解詞語意思;說說易寫錯的地方。

　　“嶄”中的“車”最后一筆不是橫，而是提。

　　“疆”中的左邊不要寫成弓。

　　“港”里邊是個橫

　　2.學著第一句的樣子試著在句子中用“∕”標出需要停頓的地方。(《補充習題》第三題。)

　　3.再讀課文，理清條理

　　第一段：(第1自然段)寫飛機載著鄧小平爺爺?shù)墓腔绎w向大海。

　　第二段：(第2—4自然段)寫鄧小平爺爺?shù)墓腔胰鱿虼蠛！?/p>

　　第三段：(第5—7自然段)寫鄧小平爺爺在大海中永生。

　　第三板塊：精讀感悟(15分鐘)

　　1.出示學習單1：

　　⑴讀讀課文，你覺得用怎樣的語調(diào)朗讀最合適，并試著讀一讀。

　　⑵從這段文字中你讀出了當時怎樣的氣氛，從哪些詞語中體會到的?

　　⑶自學時間4分鐘

　　2.預設：悲痛、沉痛

　　3.低低地、緩緩地

　　4.偉人仿佛不愿離去;人們舍不得偉人離去)

　　5.齊讀第一自然段

　　6.鄧小平爺爺?shù)墓腔覍⑷鋈氪蠛！?/p>

　　第四板塊：明確任務，完成作業(yè)作業(yè)(5分鐘)

　　出示學習單2：

　　1.給帶點字選擇正確的讀音

　　舷窗(xián xuán) 嗚咽(yān yè)

　　震撼(zhèng zhèn) 悼念(dào diào)

　　2.比一比，再組詞

　　垠( ) 郊( ) 艙( )

　　限( ) 校( ) 輪( )

　　遼( ) 悼( ) 篇( )

　　過( ) 掉( ) 偏( )

　　3.選詞填空

　　遼闊寬闊開闊

　　①多讀課外書，不僅可以豐富我們的知識，還能( )我們的眼界。

　　②汽車在( )的公路上奔馳。

　　③( )的海洋奔騰不息，仿佛在述說著一個個動人的故事。

　　4.時間：3分鐘

　　第一板塊：創(chuàng)設情境，初步了解鄧小平

　　1.有這樣一位老人，他曾經(jīng)飽含深情地說過這樣一句話：

　　出示：我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。

　　2.從這句話中，你感受到了什么?

　　3. 你知道這位老人是誰嗎?把你昨晚預習時搜集到的有關他的資料向同學們介紹一下。

　　4.揭示課題：他的離去，是黨和國家的巨大損失，全國人民都沉浸在悲痛之中。今天，就讓我們一起去緬懷這位歷史偉人。板書課題：在大海中永生

　　5.解題：“永生”是什么意思呢?

　　6.讓我們一起帶著悲痛、贊頌、懷念的感情再來齊讀課題。

　　第二版塊：預習導學

　　1.詞語出示，正確朗讀，相機理解詞語意思：

　　奔騰不息波翻浪涌永不停息

　　水天一色震撼人心

　　民族愛戴嶄新嗚咽篇章痛悼

　　海疆屬于共產(chǎn)堂香港無垠澳門

　　舷窗

　　2.讀好下列長句子

　　A、一位以自己的一生∕帶領人民∕書寫中華民族嶄新歷史的∕偉人，今天將∕完成他人生的∕最后一個篇章。

　　B、機艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔摇?/p>

　　C、奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆。

　　3.再讀課文，理清條理

　　默讀課文，按照“飛向大海——灑向大海——告別大海”的順序給課文分段。

　　第三板塊：精讀感悟(學習第一段)

　　出示學習單：交流：

　　1.配樂范讀：“1997年3月2日上午，一架銀色的專機離開北京西郊機場，在首都……”

　　2.聽了老師的朗讀，你體會到了什么樣的情感?

　　3.從哪些詞語中你能體會出這種心情?

　　4.飛機為什么要首都上空低低地、緩緩地繞飛一周呢?

　　5.讓我們帶著悲痛和不舍的心情來讀好這一段。

　　6.飛機飛向大海，今天，這位偉人將要完成他人生的最后一個篇章。“最后一個篇章”指的是什么?

　　小結(jié)：是的!鄧小平爺爺一生為中華民族書寫一個又一個偉大的篇章，他還在臨終前再三叮囑，死后捐獻眼角膜、解剖遺體、不留骨灰、撒入大海。這是他把自己的一生毫無保留地獻給祖國和人民的遺愿，這也是他留給黨和人民的一份珍貴遺產(chǎn)。所以說骨灰撒大海是完成他人生的最后一個篇章。

　　第四板塊：布置作業(yè)

　　1.出示學習單，明確任務。

　　2.學生自行完成。

　　3.互相交流，批閱。

　　作業(yè)設計

　　必做題：

　　1.完成《補充習題》第二題。

　　2.完成《練習與測試》第一～三題。

　　選做題：

　　了解鄧小平同志的生平事跡，并制作一張資料卡片。

【在大海中永生教案設計】相關文章：

下載文檔到電腦，查找使用更方便

立即下載