春的導學案及答案
春的導學案及答案
一、課前先學
1．給加點的字注音
水漲( )起來了 他漲( )紅了臉 應和( ) 和( )面
捉迷藏( ) 寶藏( ) 散( )在草叢里 散( )會
黃暈( )的光 日暈( ) 暈( )頭轉向
醞釀( ) 巢( ) 蓑( ) 薄（ ）煙
2．你還有哪些不認識的字或不理解的詞
3．了解作者
精讀探究
1．文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗景色，再寫到歌頌春天，讀后分分看，哪幾節寫什么。
2.學習第一段：迎春
（１）作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？
“盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個呢？
（２）輕聲讀第１節，體會四個詞尾的作用。
2.學習第二段：繪春。
（1）齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。 “一切”說明什么？
（２）朗讀第２節。總寫春回大地后，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？
《春》導學案
第二課時
一、課前先學
1.《春》是一篇 （體裁）作者 ，字 。現代散文家、 、 他的散文，清醒而真摯，被稱為，散文代表作有 、 、 。
2.作者按照盼春、繪春、頌春的順序描繪春天，在描繪中，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是 、 、 、 、 。運用比喻，突出了春天 、 、 的特征，抒發了作者 的感情。
精讀探究
1．繼續學習第二段：繪春。
（1）第３節寫小草，寫得很細。從哪些方面寫的？哪些詞特別用得好？
（2）第４節寫什么呢？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一派怎樣的景象？
花下是怎樣的情景呢？有一個詞用得特別好，哪個詞？
為什么野花會像眼睛，像星星，眨呀眨的？
（3）第５節寫風，寫鳥，寫牧童的短笛。怎么寫的呢？
（4）雨中的景色描繪得同樣十分動人，先寫雨的形態，再寫雨中景色。找兩個詞把雨的形態講出來。
接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，怎么寫的呢？
2. 學習第三段：頌春。
在繪春以后，作者滿懷喜悅的心情來頌春，用了什么手法呢？
3.總結：本文圍繞春表達了一種怎樣的思想感情?
《春》鞏固案
第一課時
一、給加點字注音或根據拼音寫出漢字。
撫（ ）摸 胳膊（ ） 撐（ ）傘 發酵（ ）
稀shū（ ） jiàn（ ）壯 jìn（ ）骨
二、為下列多音字選擇正確的讀音。
1．水漲起來了（ ）A． zhǎng B． zhāng C． zhàng
2．跟輕風流水應和著（ ）A． hé B．hè C． huó
3．……混著青草味兒（ ）A． hún B． hūn C． hùn
4．散在草叢里（ ）A． sǎn B．sàn C． sǎ
三、為加點字選擇正確的義項。
1．呼朋引伴（ ） A．指引 B．牽引 C．引申 D．招引
2．欣欣然張開了眼（ ） A．然而 B．的樣子 C．這樣 D．對
3．一年之計在于春（ ） A．計算 B．主意，計謀 C．打算D．策略
4．跟輕風流水應和著（ ）A．聲音相呼應 B．依照別人的樣子做
C．和諧 D．和悅
四、閱讀理解。
A．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。
B．風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。
C．牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
D．“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
1．為上面文字按原文順序重新排序：________________。
2．注音：巢（ ） 清脆（ ）
3．這段文字從感覺方面把春風描寫得有聲有色，有形有味，極其生動，按下面要求，從文中摘抄相應的詞語填在橫線處（每空至少寫兩個詞語）。
①觸覺方面：________________。 ②嗅覺方面：________________。
③聽覺方面：________________。 ④視覺方面：________________。
4．春風特有的芳香是指________________________________。
5．概括這段文字的主要內容（不得超過10個字）。
_____________________________ __ _。
《春》鞏固案
第二課時
一、指出下列語句的修辭方法。
1．盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（ ）
2．山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（ ）
3．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ）
二、閱讀理解。
春雨
①春雨，古今中外有多少人贊美你！“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這是杜甫描述你偷偷來到人間的佳句。春雨，你可知道農民是怎樣地盼望你呀！
②春雷一聲，你可來臨了，無聲無息地下著，雨絲如煙似粉。竹林里新拔節的翠竹，田野里的綠苗，池塘邊的垂柳，剛剛綻開的粉色桃花，在水霧碎雨中，綠瑩瑩，細潤潤。
③暖融融的雨絲好像一串串的珍珠，又好像春姑娘的鞭子，抽打著冬的陰影，驅趕著料峭的寒意。你是那樣的纖細，卻又是如此不可抗拒。你粉碎了堅冰的頑抗，瓦解了積雪的防御；你把冰冷的硬殼化作了裊裊飄飛的水霧，化作了潺潺流淌的小溪，化作了滔滔滾動的潮水。
④柔情的春雨，你多么像一位天使，從山那邊跑來。你拖著乳白的寬大的裙子，罩著整個村莊，干涸的大地等待著你的擁抱，你滿頭插著潔白的花，在云霧中吻著土地。你看：所有的種子都翻個身，打著滾兒，揉揉惺忪的眼睛，伸個懶腰，打個哈欠，一切都復蘇了。
⑤一場溫暖的春雨，亮晶的雨絲，綿綿的雨絲，好像春姑娘撥動的琴弦，春風是輕柔的手指，彈出了一首首動人的歌曲。你又好像春姑娘手中繡花的針線，一針針，一線線，繡出了一片清新和翠綠，也有點點耀眼的金黃；你繡啊！繡啊！繡出了嫩生生、水靈靈的新葩新蕾！還有翩翩起舞的蜜蜂……
⑥春雨，我希望你永駐人間！
1．試用簡潔文字概括以下各段的意思。
②段：
③段：
④段：
⑤段
2．“無聲無息地下著”寫雨絲的________，“雨絲如煙似粉”寫雨絲的________________
3．試說說這篇文章在語言表達上的特點。
參考答案
一、fú bo chēng jiào 疏 健 筋
二1． A 2． B 3． C 4． A
三、1．D 2．B 3．C 4．A
四、1．趕趟兒：這里是指各種果樹爭先恐后地開花。 2．黃暈：昏黃不明亮。烘托：這里是襯托的意思。 3．朗潤：明朗潤澤。
五、1．擬人、反復 2．擬人、排比 3．比喻、排比
六、（一）1．排序：D B A C 2．巢（cháo）脆（cuì） 3．賣弄：有意顯示、炫耀。 宛轉：形容聲音圓潤柔媚。 4．①吹面、撫摸；②泥土的氣息、青草味兒、花的香；③清脆的喉嚨、宛轉的曲子、應和、嘹亮地響著；④鳥兒、牧童、短笛、牛。 5．泥土氣息、青草味兒、花香 6．春風鳴春 （二）1．春雨來臨 春雨暖融融 春雨的柔情 春雨帶來了生機和希望 2．輕盈 細微 3．使用第二人稱直接對春雨呼告；綜合運用比喻、擬人、引用、排比、反復、呼告等修辭格；大量使用疊詞；準確運用動詞；運用優美的句式。
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