關于柳樹醒了優秀教學設計

關于柳樹醒了優秀教學設計

　　教材簡析：本課是一首詩，又似一篇引人入勝的童話，文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的。課文以擬人的手法，寫得很形象、風趣。通過朗讀課文，引導學生感悟詩的感情和韻味。教學目標：

　　1、認識本課的8個生字，能夠正確規范地書寫6個生字“說、朋、春、高、友、話”

　　2、能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文；

　　3、激發學生興趣，讓他們細心觀察周圍事物的變化。

　　教學準備：

　　課文掛圖、課件、生字卡片；

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、激趣導入：同學們，昨天老師讓大家收集的有關春天的詞語，下面大家來展示一下吧

　　2、做“一字開花”游戲，看誰說得多。

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　　（ ） 春 （ ）

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　　板書：春雷 春雨 春風 春燕

　　3、出示多媒體課件，感受春天大地復蘇的景象。

　　a、師生談話，創設學習情境；

　　b、揭示課題，板書課題：1、柳樹醒了

　　c、讀題，著重指導讀好生字“醒”。

　　二、自由讀課文。

　　1、學生自由地讀讀課文，不認識的字借助漢語拼音進行拼讀，要求讀準字音，并多讀幾遍；

　　2、用自己喜歡的方式朗讀課文，和學習伙伴展開比賽：誰讀得最美？交流：怎么把課文讀好？

　　三、朗讀指導

　　1、課件范讀，學生小聲跟讀；

　　2、指名朗讀課文，師生評價；

　　3、分小節朗讀課文；

　　4、老師范讀第一小節課文，學生模仿，重點指導讀好第一小節課文；

　　5、全班齊讀第一小節課文，2--5小節課文可以讓學生自由練讀，師稍加點拔；

　　識字教學

　　6、師問：“你們認識哪些生字？怎么認識的呢？”讓學生自由交流識字方法；

　　如：加一加，看偏旁“木”表示和樹木有關，找朋友擴詞等等。

　　7、師檢查學生識字效果，出示課件：

　　枝 梳 梢 耍 醒 雷 澡 軟

　　8、給生字擴詞，能夠口頭說話的就口頭說話。

　　四、出示生字，指導書寫。

　　同學們說一說哪些字比較難寫，寫字時需要注意什么

　　1、復習“讠”的寫法；

　　2、指導寫好：說話

　　3、及時展示學生寫字。全班交流展示評議

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　1、課件出示：（認讀詞語）

　　醒了 軟件節 樹枝 雷雨 樹梢

　　醒 軟 枝 雷 梢

　　睡醒 松軟 枝葉 雷電 竹梢

　　2、指名朗讀課文，師生評價。

　　二、朗讀與背誦。

　　1、小組進行朗讀，師巡視、指導；

　　2、分組分節朗讀課文，男女生賽讀

　　分節朗讀課文；

　　3、同桌互相背誦課文，背不出的地方可稍加提示；

　　4、讓能夠背誦課文的同學上臺背誦，并讓其說說背誦的方法；

　　5、自由背誦課文，師巡視、指導；

　　6、檢查背誦情況，并表揚背誦快又好的同學，鼓勵還背不出的同學繼續背誦。

　　三、指導書寫。

　　1、指導寫好“朋、友、春、高”；

　　2、及時展示學生的寫字，交流評議。

　　五、拓展與延伸。

　　1、仿照課文編詩句，再說一說。

　　春天跟------說話了，

　　說著說著

　　----------------。

　　2、搜集有關春天的兒歌讀讀，課后舉行“賽詩會”。

　　春雷 說話 柳樹 醒了

　　春雨 洗澡 柳枝 軟了

　　板書 春風 梳頭 柳梢 綠了

　　春燕 捉迷藏 柳絮 飛了

　　《2、春雨的色彩》教學設計

　　教材簡析：春雨美如畫，春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗。春雨是無色的，但卻給人們帶來了五彩的世界。課文用童趣的語言，讓我們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛。利用課件插圖創設情境。學生可以在看、讀、演畫中感悟春雨給大地帶來的變化。

　　教學目標：

　　1、認識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。

　　2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

　　3、有主動積累詞語的意識。

　　教學課時：一課時

　　教學具準備：

　　多媒體課件，歌曲《小雨沙沙》 生字詞語卡片

　　教學過程：

　　一、音樂導入，激發興趣

　　1、播放歌曲《小雨沙沙》

　　2、同學們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不僅給大家帶來了歌曲，還帶來了好聽的音樂和童話故事。

　　3、放音樂：雨聲、小鳥的叫聲。你們聽到了什么？你想知道它們在說什么嗎？

　　4、配樂朗讀《春雨的色彩》

　　二、初讀課文，認識生字

　　1、請學生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。看看你有什么好辦法記住這些字。

　　也可以同桌互讀課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學，每人讀一遍。

　　2、課件出示這些字，請會讀的同學展示讀�！靶±蠋煛鳖I讀

　　開火車讀

　　3、愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。

　　4、看老師課件演示的情景，用一個字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）

　　5、交流識字方法

　　三、讀通課文，感知內容

　　1、展示朗讀，師生評價。注意糾正錯誤讀音。

　　2、感知內容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？

　　四、指導書寫

　　課件出示生字，同學們觀察，看看那些容易寫錯

　　教師范寫，同學們仿寫

　　教師巡視指導

　　展示交流生字的書寫。

　　五、作業：

　　1.練習有感情地朗讀課文。

　　2.用你手中的畫筆，畫出春天的美景。

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