《打電話》教案設(shè)計(jì)介紹
《打電話》教案設(shè)計(jì)介紹
教學(xué)目的：
1、用普通話進(jìn)行電話交談，能把話聽(tīng)清楚、說(shuō)明白。
2、學(xué)會(huì)打電話的方法，說(shuō)話要簡(jiǎn)潔明了、有禮貌。
3、在平等的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)打電話。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在打電話時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、有禮貌。
教學(xué)過(guò)程：
課前準(zhǔn)備：相互認(rèn)識(shí);猜謎語(yǔ)。
一、情境導(dǎo)入
電話鈴響。
師：對(duì)不起!我去接個(gè)電話，請(qǐng)稍等!
師：喂!您好!請(qǐng)問(wèn)您是哪位?噢!是李老師啊，我就是。您找我有什么事嗎?今天下午到教育局參加班主任培訓(xùn)，是這樣嗎?好的，我記住了。謝謝您!再見(jiàn)!
師：同學(xué)們，老師剛才接了個(gè)電話，你聽(tīng)到老師說(shuō)什么了嗎?
(指名說(shuō))
師：你聽(tīng)得真仔細(xì)!那在老師打電話的過(guò)程中，你還發(fā)現(xiàn)了什么?
(引導(dǎo)說(shuō)出有禮貌)
師：那我說(shuō)了什么，你覺(jué)得有禮貌?
(指明說(shuō))
師：你聽(tīng)得很仔細(xì)，說(shuō)得也很明白。還發(fā)現(xiàn)了什么?
(屏幕：聽(tīng)清楚 說(shuō)明白 親切 有禮貌)
師：我們打電話的時(shí)候，要聽(tīng)清楚、說(shuō)明白、說(shuō)話時(shí)還要親切、有禮貌。來(lái)，我們一起讀一遍。(學(xué)生齊讀)
二、學(xué)習(xí)打電話
1、采訪
師：現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)記者，想采訪一下同學(xué)們，誰(shuí)愿意接受老師的采訪?(走到學(xué)生中間)
師：請(qǐng)問(wèn)這位同學(xué)，你打過(guò)電話嗎?你都給誰(shuí)打過(guò)電話?你給xx打電話的時(shí)候解決了什么問(wèn)題?(生1)
師：請(qǐng)問(wèn)，你想給一個(gè)人打電話，卻不知道他的電話號(hào)碼，你會(huì)怎么做?(生2)
師：(放錄音)你拿起話筒時(shí)，聽(tīng)到這樣的聲音，你會(huì)怎么做?撥完號(hào)碼聽(tīng)到這樣的聲音應(yīng)怎么做?(如果學(xué)生答不出，其他學(xué)生可以補(bǔ)充)
師：我們打電話前先要想好對(duì)方的電話號(hào)碼，拿起話筒時(shí)聽(tīng)到“嗡”撥號(hào)音再撥號(hào)，撥完號(hào)如果聽(tīng)到短促的“嘟嘟”的聲音，說(shuō)明電話占線，要等會(huì)兒再撥。(貼板書(shū))
2、聽(tīng)錄音
師：老師認(rèn)識(shí)一位小朋友，叫王剛，他也經(jīng)常打電話。星期天，他接到了同學(xué)打來(lái)的電話，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)!
(屏幕、錄音)
師：你們聽(tīng)明白了嗎?他們說(shuō)了件什么事?(指明說(shuō))
師：聽(tīng)了他們的對(duì)話，你還發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)王剛不禮貌)
師：假如你是王剛，你會(huì)怎么說(shuō)呢?(指名)
師：對(duì)呀!聽(tīng)到王剛這么回答，李林該多高興啊!
3、模擬練習(xí)
師：這樣吧，下面同桌兩個(gè)一人當(dāng)王剛，一人當(dāng)李林，練習(xí)一下，呆會(huì)兒到前面來(lái)表演。
第一組上臺(tái)：(其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒給他們?cè)u(píng)一評(píng))
師：你們打完電話了，想不想聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們的建議呀?
師：同學(xué)們的建議你們能接受嗎?相信下次上臺(tái)時(shí)，你們會(huì)表現(xiàn)得更出色!誰(shuí)還愿意來(lái)試試?
第二組展示。
4、發(fā)散練習(xí)
師：你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)!看來(lái)大家都會(huì)打電話了。課前，你們音樂(lè)老師告訴我一件事，想知道是什么事嗎?請(qǐng)看大屏幕。(屏幕出示內(nèi)容)
師：音樂(lè)老師告訴我一件什么事?看明白了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
師：咱們班的小朋友們都知道了，可有個(gè)叫左璇的小朋友沒(méi)來(lái)，咱們?cè)趺赐ㄖ?
師：怎么打這個(gè)電話?想一想，左璇家的電話號(hào)碼是7652336。
(給學(xué)生一點(diǎn)考慮的時(shí)間)
師：這樣吧，老師來(lái)接這個(gè)電話，誰(shuí)愿意先打這個(gè)電話?
(1)左璇在家
師：喂!你好!
師：我就是，你找我有什么事嗎?
師：好的，我知道了，謝謝你!
師：再見(jiàn)!
(2)打錯(cuò)電話
師：喂!你好!
師：左璇?對(duì)不起，我們家沒(méi)有叫左璇的。
師：你要找的左璇家的電話號(hào)碼是多少?
師：噢!你確實(shí)打錯(cuò)電話了，我們這兒的電話號(hào)碼是7642336。
你再撥一遍試試吧!
師：沒(méi)關(guān)系!再見(jiàn)!
(3)需要?jiǎng)e人轉(zhuǎn)告
師：喂!你好!請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)呀?
師：對(duì)不起，左璇不在家。她去少年宮參加電子琴比賽去了。我是她的奶奶。
師：(如果學(xué)生遲疑)請(qǐng)問(wèn)有什么事嗎?
師：好的，我知道了，等她回來(lái)，我一定告訴她。
師：小朋友，再見(jiàn)!
師：剛才幾位小朋友都打了電話，你們發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎?
師：通過(guò)看剛才的練習(xí)，你還知道了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出打錯(cuò)了電話要說(shuō)“對(duì)不起”;要找的人不在可以請(qǐng)人轉(zhuǎn)告。)
(屏幕出示)：
接電話的正好是你要找的人……
不小心打錯(cuò)電話……
需要?jiǎng)e人轉(zhuǎn)告時(shí)……
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友同桌兩個(gè)選一種情況進(jìn)行練習(xí)，看哪些同學(xué)最會(huì)打電話。(生練習(xí)，師巡視)
(出示圖片)
5、兩組同學(xué)匯報(bào)展示。
三、拓展練習(xí)
1、引導(dǎo)
師：打電話不僅可以表達(dá)對(duì)親人朋友的問(wèn)候，幫我們很快解決問(wèn)題，還可以在關(guān)鍵時(shí)刻起作用。比如遇到意外情況，我們可以打緊急救助電話，你知道有哪些嗎?在什么情況下用什么電話，知道嗎?
2、師：在放學(xué)的路上，你發(fā)現(xiàn)鄰居家的一位老奶奶突然暈倒了，你會(huì)怎么做?誰(shuí)想打這個(gè)電話?(指名)
(指導(dǎo)學(xué)生別忘了說(shuō)清楚地址)
3、這些緊急救助電話雖然快捷方便，但不能隨便打，否則會(huì)給別人工作上帶來(lái)麻煩和損失。
四、小結(jié)
師：咱們班的同學(xué)真聰明，張老師真是越來(lái)越喜歡你們了，(出示號(hào)碼)這是張老師的聯(lián)系電話，以后有什么事，歡迎你們給我打電話。下課后，同學(xué)們之間也可以相互留下電話號(hào)碼，讓電話使我們的距離更近，好嗎?老師再提醒一點(diǎn)：打電話時(shí)也要注意節(jié)約話費(fèi)噢!
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