《合起來認一認》教學設計

時間：2024-10-17 16:33:19

《合起來認一認》教學設計范文

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《合起來認一認》教學設計范文

　　教學目標

　　1、學會6個生字：朋、觀、相、童、雷、香;了解這6個生字的結(jié)構(gòu);理解6個詞語。

　　2、學習4個偏旁：“又”、“木”、“雨”、“禾”。

　　3、學習兩個句子。

　　課時安排：

　　2課時。

　　課前準備

　　1、圖一幅，畫有兩個小朋友每個人各拿生字的一個部分，共兩張。

　　2、字詞卡片。

　　3、幻燈片若干張。

　　第1課時

　　教學要點

　　初學生字，學習生字的結(jié)構(gòu)和新偏旁。

　　教學過程

　　1、復習檢查，導入新課

　�、儆每ㄆ伴_火車”認讀已學的字：月、又、見、木、目、立、里、雨、田、禾、日。

　�、诟嬖V學生：很多生字是通過已學的字拼湊而成，今天我們要講的生字就是這樣一個例子。

　　2、看圖學字

　　引導學生觀察畫面，說說把圖畫上兩個小朋友所舉的兩個字合起來是什么字?

　　3、拼拼讀讀

　�、僖髮W生翻書拼拼讀讀生字，并對照圖畫進行拼讀。

　�、谥该囎x，正音。

　�、劢處煼蹲x，領讀生字。

　　4、字詞教學

　　師生共同分析字形，初步理解字義。

　　①朋：讓學生說說這是由哪兩個字合起來的?我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字?邊書空邊說筆畫。

　�、谟^：讓學生說說這是由哪兩個字合起來的?我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字?邊書空邊說筆畫。這里的“又”跟我們已經(jīng)學過的“又”是否有區(qū)別?然后指出這個“又”是偏旁，跟我們學過的“又”是有區(qū)別的。然后老師示范如何寫這個新的筆畫。注意跟字“又”的區(qū)別。讓學生書空幾次。

　　③相：讓學生說說這是由哪兩個字合起來的?我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字?邊書空邊說筆畫。這里的“木”字跟我們已經(jīng)學過的“木”字是否有區(qū)別?然后指出這個“木”字也是一個偏旁，跟我們學過的“木”字是不一樣的。然后老師示范如何寫這個新的筆畫。注意跟字“木”的區(qū)別。讓學生書空幾次。

　　上述三個生字的結(jié)構(gòu)是否有共同處?然后指名讓同學說一下。老師最后點出這三個生字都是左右結(jié)構(gòu)的。

　　下面我們再學幾個上下結(jié)構(gòu)的生字。

　　④童：同學們一起說這是由哪兩個字合成的?它是否是上下結(jié)構(gòu)?邊書空邊說筆畫。

　�、堇祝赫堃粋€同學說說這是由哪兩個字合起來的?它是否是上下結(jié)構(gòu)?邊書空邊說筆畫。這里的“雨”字是否跟我們已經(jīng)學過的“雨”字比起來有點小，這就對了，因為這里的“雨”字是作為一個偏旁。然后老師示范如何寫這個新的筆畫。注意跟字“雨”的區(qū)別。讓學生書空幾次。

　�、尴悖赫堃粋€同學說說這是由哪兩個字合起來的?它是否是上下結(jié)構(gòu)?邊書空邊說筆畫。這里的“禾”字跟我們已經(jīng)學過的“禾”字是否有區(qū)別?然后指出這個“禾”字也是一個偏旁，跟我們學過的“禾”字是不一樣的。然后老師示范如何寫這個新的筆畫。注意跟字“禾”的區(qū)別。讓學生書空幾次。

　　5、書寫指導

　　重點指導四個新學的生字的筆畫，同時讓同學們知道不同結(jié)構(gòu)的生字在田字格中應注意如何分配書寫空間，以使寫起來的生字有種美感。

　　6、課后作業(yè)

　�、偈熳x生字。

　　②書寫6個生字各10次，注意今天剛學的偏旁的書寫。

　　第2課時

　　教學要點

　　學習6個詞語和2個句子，以進一步鞏固生字，達到對生字的理解。

　　教學過程

　　1、復習檢查，導入新課

　�、儆每ㄆJ讀新學的生字、偏旁。

　　②請幾位同學上來板書這幾個生字，其余同學在下面默寫這幾個生字。

　�、弁ㄟ^一個形象的說明：同學們玩游戲時如果只有一個人玩時是否會感到?jīng)]有意思，而兩個人玩時會感到特別有意思。其實字也是一樣的，如果只有一個孤零零的它，它會感到寂寞的，所以我們需要給它找個好朋友。

　　2、講授新詞語

　　用幻燈片的形式順次呈現(xiàn)要學的六個詞語，并在其中配以輔助圖片用以說明新詞。下面詞語未加說明都是事先呈現(xiàn)。括號里的內(nèi)容為可能用到的情景。

　�、倥笥眩�

　　同學們有沒有朋友啊?老師很想跟大家交個朋友，大家愿意嗎?“朋”是有兩個“月”構(gòu)成的，兩個“月”在一起，是否可以成為好朋友呢?然后老師范讀“朋友”，同學們跟老師念幾次。

　�、谟^看：

　　同學們還記得“看見”這個詞嗎?今天我們學得這個詞也有“看見”的意思。呈現(xiàn)“觀看”這個詞，不過這個詞比“看見”這個詞稍微正式一點，如我們說看電視節(jié)目，不能說“看見”，而應該說“觀看”，同學們說對嗎?然后請一位同學起來讀一下這個詞。老師范讀，同學們跟著念幾次。

　�、巯嗤�

　　老師想請一位同學解釋一下這個詞，或者舉個例子也可以。同學解釋后，老師指出這個詞就是“一樣”的意思。同學們再看一下這個字“相”，它的兩部分是否有相同之處。對了，它的左右兩個字的讀音是相同的。同學們真聰明。老師范讀，同學們跟著念幾次。

　　④兒童：

　　你們是兒童嗎?對了，我們還有個兒童節(jié)呢!誰知道兒童節(jié)是幾號?請一位同學起來說說。老師范讀，同學們跟著念幾次。

　�、堇子辏�

　　同學們看圖中的雨下得大嗎?是否還聽到有聲音?同學們怕不怕啊?這就叫“雷雨”，呈現(xiàn)“雷雨”這個詞，下雷雨的時候都有“轟隆隆”的聲音，因為這時候天公發(fā)怒了。(啊!你問為什么天公發(fā)怒了?老師也不知道，老師希望你們長大了給老師一個答案，同學們愿意嗎?)好的，接下去跟老師讀幾次。

　�、尴慊ǎ�

　　我想問一下有多少同學去過公園?請這位同學起來說一下，公園里有些什么東西?(很好，不過好象還有些你沒說到，你說的都是好玩的，還有好看的嗎?再請一位同學。)對了，公園里還有許多花，你們覺得這些花香嗎?呈現(xiàn)“香花”這個詞，我們把這些花叫做“香花”。老師范讀，同學們跟著念幾次。

　　接下去請同學們大聲讀幾次剛剛學過的這幾個詞語，邊讀邊書空。

　　3、講授句子

　�、俪尸F(xiàn)句子：“兒童公園里花兒香”，“雷雨過后，太陽出來了”。

　�、谡垘孜煌瑢W起來念一下，看看誰念得最好。(大家的表現(xiàn)都很好，我們給這幾位同學鼓掌。)

　　③老師先范讀句子一次，接下去同學們跟老師讀。

　�、苡谩坝^看”和“相同”這兩個詞請同學們造句，把同學們說的句子都寫在黑板上，然后請同學們說這些句子造得對嗎?

　　4、書寫詞語

　　老師想看看同學們把剛才學的詞忘了嗎?出示詞語卡片，請幾位同學起來讀一下。然后書寫這幾個詞語和句子。

　　5、課后作業(yè)

　�、俪瓕戇@六個詞語5次，句子兩次。