課文《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句一》教學(xué)設(shè)計(jì)
課文《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句一》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課1個(gè)生字和由這個(gè)生字組成的詞語。
2.學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的新詞語，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。
3.正確、流利地朗讀詞語和句子。
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1.播放農(nóng)民在地里插秧、割稻的錄像。
2.導(dǎo)入談話：同學(xué)們，你們知道遙遠(yuǎn)的古代，在科學(xué)還不發(fā)達(dá)的時(shí)候，我國的農(nóng)民是根據(jù)什么來進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的嗎?他們是根據(jù)二十四節(jié)氣來指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)的。因?yàn)槎墓?jié)氣是我國勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的文化遺產(chǎn)，它能反映季節(jié)的變化。今天這節(jié)課，我們就通過對(duì)《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)4》的學(xué)習(xí)來了解一下。(板書：節(jié)氣歌)
二、自讀詞語，加深了解
1.出示二十四節(jié)氣的名稱，學(xué)生借助漢語拼音自讀。
(1)指名讀。
(2)分小組讀。
(3)齊讀，分組讀。
(4)小老師帶讀。
2.出示“谷”字多讀幾遍。
3.說一說，你知道哪些節(jié)氣。
學(xué)生自由發(fā)言。
老師補(bǔ)充一些有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)。
有些二十四節(jié)氣方面的知識(shí)用多媒體課件來幫助學(xué)生掌握。
三、再讀詞語，了解四季。
1.小組合作，分一分哪些節(jié)氣是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的。
2.集體交流。(板書：春天 夏天 秋天 冬天)
春天：
夏天：
秋天：
冬天：
3.學(xué)習(xí)詞語，找找規(guī)律。
(l)同學(xué)們，我們來看看春天的第一個(gè)節(jié)氣是“立春”，立春就是表示春天開始了。你們能說說“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么嗎?
(2)請同學(xué)們說給同桌聽。
(3)誰還能說說自己知道的其他節(jié)氣是表示什么?
四、小結(jié)提高，深入了解
l.請同學(xué)們想想，知道二十四節(jié)氣有什么好處?
2.同學(xué)小結(jié)。
3.教師小結(jié)：知道了二十四節(jié)氣的含義，對(duì)我們的日常生活會(huì)有一定的幫助。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)節(jié)氣名稱
1.齊讀二十四節(jié)氣名稱。
2.指名讀。
3.分四季讀。
二、自主協(xié)作學(xué)習(xí)
1.自學(xué)。
(1)借助漢語拼音反復(fù)讀詩句3遍。
(2)用符號(hào)畫出詩中要掌握的1個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。
(3)用詩句和課后第二題對(duì)照，看看自己讀懂了幾句。
(4)把二十四節(jié)氣名稱和詩句中的每一個(gè)字對(duì)照，找找自己能對(duì)出幾個(gè)。
2.小組交流(教師巡回并參與討論)。
3.全班交流。
(l)你讀懂了哪句話，你明白了什么?
(我讀懂了第一行，明白了這句詩中第一個(gè)“春”是指“立春”，“雨”是指“雨水”，“驚”是指“驚蜇”。第二個(gè)“春”是指“春分”，“清”是指“清明”，“谷”是指“谷雨”。)
(2)學(xué)生分小組說以下三句。
(3)指名說，評(píng)議。
4.指導(dǎo)朗讀詩句。
春雨/驚春/清谷天，
夏滿/芒夏/暑相連。
秋處/露秋/寒霜降，
冬雪/雪冬/小大寒。
三、練習(xí)熟讀背誦
1.聽錄音讀。
2.分男女生讀。
3.比一比，看誰讀得最流利。
4.指名背誦。
5.集體背誦。
四、識(shí)字、寫字指導(dǎo)
以學(xué)生說記為主，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
1.“谷”：兩個(gè)“八”下一張“口”。
2.指導(dǎo)書寫。
這個(gè)字上半部分要寫得比“口”寬些。
3.抄寫生字。
五、鞏固練習(xí)
1.用“谷”字口頭組三個(gè)詞。
2.回家把自己知道的二十四節(jié)氣告訴家長。
3.收集有關(guān)二十四節(jié)氣的諺語、兒歌等。
六、板書設(shè)計(jì)
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