數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》教學(xué)反思

數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》教學(xué)反思

　　《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》這節(jié)課的教學(xué)目的是使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，理解正、負(fù)數(shù)及零的意義，掌握正負(fù)數(shù)的讀法、寫法。能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，如溫度、海拔高度等。通過教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力、分析解決問題的能力；并向?qū)W生滲透“對(duì)立統(tǒng)一”、“實(shí)踐第一”等辯證唯物主義觀點(diǎn)。

　　《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》這一單元的內(nèi)容，是學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)算術(shù)數(shù)之后數(shù)的范圍的第一次擴(kuò)充，是算術(shù)數(shù)到有理數(shù)的銜接與過渡，并且是以后到了高一年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值以及有理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)。

　　這節(jié)課的思路是清晰的，各個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系的也十分緊密。大量的生活中的問題，強(qiáng)有力的吸引住了學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們積極思考，解決問題，主動(dòng)探究獲取了新知識(shí)。

　　不足之處：一是我對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)了解不深，有些問題設(shè)計(jì)的過淺，沒有價(jià)值。致使知識(shí)的深度和廣度受到了限制，不利于學(xué)生思維的發(fā)展。二是給學(xué)生思考的空間非常有限，降低了學(xué)生研究問題的興趣。三是課件的制作還不夠精細(xì)。在有就是語言還不夠準(zhǔn)確、精練。

【數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

數(shù)學(xué)四上冊(cè)《正負(fù)數(shù)》教學(xué)反思（精選11篇）06-04

秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思02-24

認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)的教學(xué)反思01-25

0的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思09-21

《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》的教學(xué)反思03-20

關(guān)于認(rèn)識(shí)路線的教學(xué)反思03-20

關(guān)于認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)反思03-20

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)反思03-20

認(rèn)識(shí)平均分的教學(xué)反思10-26

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘整點(diǎn)教學(xué)反思03-19