歡慶國慶教案

時(shí)間：2024-03-19 17:42:13

精選歡慶國慶教案

精選歡慶國慶教案

精選歡慶國慶教案

　　本文是由語文教案工作室上傳的：歡慶教案。您可以通過本文底部的“下載”來下載本文的文檔。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識7個(gè)生字，會寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶，歡樂的氣氛。

　　3、感受語言美，體會詩歌描寫的情景，加深對祖國的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解“國慶”的重大意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件，貼圖，生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、我們每個(gè)人都有生日，我們的祖國媽媽也有，你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎？是的，我們馬上要迎來祖國媽媽的第六十個(gè)生日，高興嗎?現(xiàn)在，讓我們先一起去重溫六十年前這個(gè)莊嚴(yán)神圣而讓人激動興奮的時(shí)刻吧。（出示課件1，播放歌曲國歌）全體起立

　　2、（播放課件，師配樂）同學(xué)們，自從1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立了”，從此，十一就成了新生的中國的建國日，擁有幾千年文明延續(xù)的中華古國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次屹立在世界的東方。看到這里，你的心情怎么樣？對，非常高興、興奮，甚至激動得想跳起來，想大叫，想歡呼，是不是？

　　3、今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡度國慶的小詩，就讓我們帶著激動的心情大聲的齊讀課題：9 歡慶

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字。歡慶教案|歡慶精品教案

　　1、課題中出現(xiàn)了兩個(gè)生字寶寶，你們能讀準(zhǔn)他的名字嗎？（讀“歡慶”）這兩個(gè)生字的拼音和字型你有什么地方可以提醒其他小朋友記準(zhǔn)的呢？跟老師一起來寫寫他們。寫字。大家一下就跟他兩個(gè)交上了朋友，其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來，讀準(zhǔn)他，小聲的朗讀一下課文！

　　2、剛才同學(xué)們認(rèn)真的讀了課文，我想下面這些詞語寶寶你一定不會陌生吧。

　　（1）、下面請小老師帶讀（課件2）十三億潔白歡慶祖國旗幟獻(xiàn)上樂曲奏起

　　（2）、詞語寶寶玩累了，個(gè)個(gè)回去了，只剩下7個(gè)生字寶寶，你還叫得出他們的名字嗎？

　　（3）真不錯(cuò)，老師再考考大家一些更難的。出示短語練習(xí)。

　　三、再讀詩文、感悟

　　過渡：你們真了不起！不但認(rèn)識了這么多生字寶寶，還能正確讀出課文中的短語，接下來我們讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？

　　1、學(xué)生自讀課文。（出示課件顯示句子）

　　（共有2句話，寫了十月一日國慶節(jié)，全國都慶祝這美好的日子）

　　過渡：是呀！新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧！（多媒體展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場面）

　　同學(xué)們，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）

　　2、教師范讀（配樂）

　　看小朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩…

　　3、師讀完后問：

　　（1）、這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）

　　4、同學(xué)們都愛祖國，連我們的大自然朋友也熱愛我們的祖國，看誰能和自然朋友們心連心，把他們對祖國的愛通過你們用朗讀的形式表達(dá)出來，有信心嗎？

　　A、從他的朗讀中，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？秋天到了田園里會是一什么樣的豐收景象啊，我們在秋天的圖畫中學(xué)到了很多秋天的好句子，梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻海——（生齊：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！）田園也用豐收的景象來歡慶國慶的到來。

　　讓我們帶著這喜悅之情，美美地讀讀這個(gè)句子。

　　B、楓林。課件楓林。

　　老師：前幾天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？對，美麗的霜葉比二月的鮮花還要美麗。今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像火紅的旗幟。

　　說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？

　　（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，風(fēng)一吹過，就像面面旗幟隨風(fēng)起舞。）

　　指導(dǎo)朗讀：紅楓似火，仿佛象征著祖國媽媽前程似錦。誰能把你對祖國媽媽這種美好的祝愿讀出來呢？

　　C、藍(lán)天、鴿子。師：你聽到小鴿子說什么呢？（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成……）

　　師指導(dǎo)：我們知道鴿子是和平的象征，要讀得親切一些，美美的讀一下。

　　D、大海。問：你仿佛聽見了什么？你覺得大海會在國慶這一天這我們高唱一首什么歌曲？（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…）不管唱什么歌肯定是一次歡樂的歌，高興的歌、幸福的歌，大家共同歡樂的讀一讀第二行。

　　E 同學(xué)們，課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？齊讀。

　　5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們合作一下，可以嗎？

　　6、小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。

　　F 新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么！（出示課件）

　　A、萬丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。C、申奧成功，大快人心！

　　D、城亮起五彩的夜燈、

　　過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國六十年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？

　　生：自豪！

　　師：驕傲不驕傲？

　　生：驕傲！

　　師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。

　　生讀。讀最后一句話

　　E、對十三億孩子的朗讀教學(xué)

　　小朋友們，祖國媽媽的十三億孩子有誰？

　　是你們——祖國的未來在你們手中描繪

　　就讓朗讀代表你們的心意獻(xiàn)給祖國媽媽吧，讀“十三億孩子……”

　　還有像老師一樣年輕的一代，（生興奮地說：“對，我們的爸爸媽媽。”）是啊，代表你的爸爸媽媽來讀一讀獻(xiàn)上他們的心意吧，讀——

　　祖國媽媽的孩子還有誰？

　　生：還有我們的爺爺奶奶、外公外婆.

　　師：對，也捎上他們的祝福，獻(xiàn)給祖國媽媽吧，讀——

　　5、總結(jié)，祖國媽媽的孩子很多很多，是你，是我，是他，是我們每一位——

　　生：——中國人！

　　4、朗讀指導(dǎo)：金秋十月，我們迎來了祖國媽媽的生日，田園里一片豐收的景象，楓林中火紅的楓葉像旗幟一樣飄揚(yáng)，藍(lán)天中白鴿翩翩起舞，大海中浪花在放聲歌唱，好一片歡快、喜慶的景象，所有的這些都中在歡慶這美好的日子，十月一日－－祖國媽媽的生日。讓我們用真誠的祝福來歡慶祖國媽媽的生日。

　　全班同學(xué)一起來，用最嘹亮的聲音，最真摯的情感，最美好的祝愿來讀一讀歡慶。

　　齊讀“

　　四、作業(yè)

　　師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢？（出示作業(yè)）

　　1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　　2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

　　師：讓我們在媽媽的生日賀卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩歌來為祖國媽媽慶祝節(jié)日快樂。這節(jié)課我們就上到這里，下課。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　9、歡慶

　　——祖國媽媽的生日

　　田野（圖）獻(xiàn)上果實(shí)

　　楓林（圖）舉起旗幟