訪蘭優(yōu)秀教案設(shè)計
訪蘭優(yōu)秀教案設(shè)計
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語：教育部《關(guān)于初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革的意見》規(guī)定，中考閱讀以課外材料為主，2000年徐州市中考語文試卷閱讀題52分，其中課外閱讀占32分，從閱讀材料看，以散文為主，多選擇名家名篇，或文質(zhì)兼美的小短文。下面請同學(xué)們打開“輔導(dǎo)叢書”，看去年徐州市中考卷課外閱讀題——《成熟——一枚果的自述》。
二、學(xué)生默讀全文，討論：
1、你是如何理解陽光的話的含義的?
2、就文章的內(nèi)容、語言和寫法的某一點談自己的看法。
第一問引導(dǎo)提示：
①用美麗捍衛(wèi)美麗是什么意思?半個美麗是什么意思?②用成熟捍衛(wèi)美麗是什么意思?整個美麗又指什么?③劃線句子闡釋了一個什么樣的人生哲理呢?④聯(lián)系生活實際，你能舉出“用美麗捍衛(wèi)美麗只保住了半個美麗”的例子嗎?能舉出“用成熟捍衛(wèi)美麗保住了整個美麗”的例子嗎?
學(xué)生活動：分小組討論，每組拿出一份答案交流。
教師小結(jié)：只追求外表的美麗，不注重內(nèi)在的修養(yǎng)，這種美麗只是短暫的存在，是不完整的美麗，即不完美;只有走向成熟，注重內(nèi)心修養(yǎng)，注重心靈美，達(dá)到外表美與內(nèi)在的氣質(zhì)美、心靈美的和諧統(tǒng)一，這種美才是長久的，這種美麗也才是真正有價值的美麗，也只有這種美麗才能永葆青春活力。
第二問引導(dǎo)提示：
在閱讀過程中，你認(rèn)為感受最深的是文章內(nèi)容、語言或?qū)懛ǚ矫娴哪骋稽c有特色，你就這一點談自己的看法，表明自己的認(rèn)識。要求言之有理，言之有道(有條理的傳達(dá)出自己的觀點看法)。
學(xué)生活動：每人拿出紙筆，書面回答，50字左右。
3、小結(jié)交流：
①內(nèi)容：成熟—→豐收(收獲)
②語言：哲理化語句賞評。
③寫法：擬人化手法。
4、其他練習(xí)對照課后參考答案，自讀自悟。
5、教師總結(jié)：從這份習(xí)題可以歸納出中考語文課外閱讀題的出題傾向大致有這五個方面：
【投影】 ①文章主旨的把握
②主旨句、主旨段的研讀
③關(guān)鍵句、含義深刻句子的體會
④突出的表現(xiàn)手法、寫作技巧的賞評
⑤語言特色、結(jié)構(gòu)等主觀品悟
三、教師歸納散文學(xué)習(xí)的一般方法：
找文眼——理線索——品語言——悟文理
(特色) (主旨)
小結(jié)：這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)如何品味文章語言、領(lǐng)悟文章主旨。
四、教學(xué)《訪蘭》
下發(fā)閱讀材料，學(xué)生默讀，獨立完成練習(xí)，達(dá)到訓(xùn)練目的。
十二分鐘后討論。
1、第一題講解：
味——這里的“味”，既指氣味，同時還指蘭草的品格、氣質(zhì)。
小結(jié)：理解詞語的含義和作用，離不開具體的語言環(huán)境，包括上下文之間的關(guān)系。語言環(huán)境對詞句的意義，有時起限制作用，有時起豐富和發(fā)展的作用，使語句在字面意義之外，另有“一語雙關(guān)”“言外之意”及特定的感情色彩等，例如“狡猾”。
2、第二題講解：
景物描寫突出了野蘭的生長環(huán)境：深山空谷，瀑布垂落。優(yōu)雅的環(huán)境襯托了野蘭的高雅不俗;為下文贊美野蘭作鋪墊。
3、第三題講解：
“訪”有尋求之意。對蘭草的尋訪表明了“父親”和“我”對蘭草高雅、淳樸品格的敬仰，同時用“訪”字把蘭草人格化了，從而突出其象征意義。
過渡：蘭草的象征意義是什么呢?看問題四，找主旨段(倒數(shù)第二段)。
品讀：①齊讀這一節(jié)。
②體悟：“他看蘭，也在看我”中的“看”包含了父親什么樣的深情?用自己的話說。(一個人只有保持純真、質(zhì)樸的品性，不獻(xiàn)媚，不低俗，才能為人們所敬重，才能有益于社會。)
小結(jié)：這也就是作者借“蘭草”這一事物所揭示的人生哲理，它對作者的影響很深，以至于15年過去了，他一直未敢忘。
4、同位分角色朗讀對話，體會作者是怎樣一步步揭示蘭草的象征意義的。
五、鞏固練習(xí)：
1、下發(fā)材料《金色花》，獨立完成文后練習(xí)。
2、8分鐘后，投影“參考答案”，引導(dǎo)學(xué)生對其發(fā)表見解或體會。
3、總結(jié)歸納：教師小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
六、作業(yè)：做《初中復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》中課外閱讀材料題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
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