如夢令教案設(shè)計

時間：2024-06-23 10:54:19

如夢令教案設(shè)計

如夢令教案設(shè)計

如夢令教案設(shè)計

　　《如夢令》(常記溪亭日暮)，是李清照早年的一首憶昔詞。如夢令教案具有教學課堂模塊明顯、思維啟發(fā)過渡自然，問題設(shè)計精當?shù)奶攸c，能充分調(diào)動學生上課的積極性。一起來學習下!

　　一、教學目標

　　1、了解掌握詞的有關(guān)知識。

　　2、理解領(lǐng)悟本首詞的內(nèi)容和意境，并當堂背誦。

　　二、教學重難點

　　目標2

　　三、德育教育目標

　　1、競爭意識的培養(yǎng)。

　　2、培養(yǎng)積極，樂觀的生活態(tài)度。

　　四、教法學法

　　圈點勾畫法,情景繪畫法,啟發(fā)式，討論式。

　　五、教學過程

　　(一)導(dǎo)入

　　同學們，大家會不會唱《童年》這首歌?(會!)

　　我們請一位同學起來為大家唱一唱這首歌，好不好?(指名學生唱歌)

　　唱得非常好!這首歌好聽嗎?(好聽!)

　　對!這首歌非常的動聽，多年來，它不知道打動過多少人的心。特別是那樸實優(yōu)美的歌詞，讓人回憶起無憂無慮的童年，給人以無限的遐思，所以有人說“旋律是美感的延伸，歌詞卻是情感的載體。”現(xiàn)代是這樣，在古代就更是這樣。這節(jié)課，我們就來看看古人是怎樣用歌詞來表達情感的。

　　(二)完成目標1

　　如夢令和我們這篇課文學過的三首古代詩歌有一點不同，這是一首詞。那么，什么叫做詞呢?這就是我們今天要學習的第一個內(nèi)容。(板書目標1)

　　關(guān)于詞的知識，大家可以看到老師上課前發(fā)給大家的資料。(多媒體顯示)請同學們迅速的閱讀一下，注意勾畫知識要點，并回答下面幾個問題：

　　1、什么叫詞牌? 2、詞怎樣進行分類的? (指名回答)

　　在了解了有關(guān)詞的一些基本內(nèi)容之后，我們學了就用，試著用初學的知識來看一看《如夢令》這首詞的詞牌名是什么?它屬于詞中的哪一類呢?

　　(由學生自由發(fā)言，教師總結(jié)：詞牌名如夢令，屬于小令，因為它只有33個字)

　　(三)完成目標2

　　下面，我們就具體的來看我們今天要學的課文，完成我們本節(jié)課的第二個目標(板書目標2)

　　這第二個目標的完成我們將采取一種比賽的形式，比一比，看一看，誰學得好，誰學得快。

　　老師將全班同學分成四個大組，每個大組就是一個代表隊。在下面的學習中，我們將進行三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)中獲勝的代表隊將獲得一面小紅旗，得小紅旗多的代表隊就是最后大贏家。(老師出示準備好的圖表)

　　1、搶答題.

　　首先，請大家聽老師范讀一遍課文，在聽的時候請大家注意老師的停頓節(jié)奏，并借助課文的注釋和作者的有關(guān)知識初步的理解本首詞的內(nèi)容。聽完之后，請大家搶答下面的問題。注意，除了回答問題之外，還要從課文中找出答題的根據(jù)。

　　①老師配樂范讀

　　②學生搶答

　　題目：本首詞的作者是一個怎么樣的人?(著名的女詞人，婉約派的代表)這首詞記敘了一件什么事?(詞人的一次郊游)這件事是發(fā)生在詞人寫作的當天嗎?(不是，“常記”)這件事發(fā)生在什么季節(jié)?(夏天，“藕花深處”)她是一個人去的嗎?(不是，“爭渡”)為什么要爭渡?(“誤入藕花深處”)為什么會誤入?(“沉醉”)既誤入，慢慢劃出來不行嗎?(不行，因為“日暮”)為什么詞人會常想起這件事呢?(有趣，值得回味)

　　(教師根據(jù)學生的回答板書)

　　③答題最多且正確率最高的隊為勝利者，為該隊加上小紅旗。

　　2、必答題

　　①一次郊游之后，在回家的路上，由于沉醉其中，小船走錯了路，直到了荷塘的深處才發(fā)覺。盡管這景色迷人，還是急著尋找歸路。怎么渡怎么渡的聲音在靜夜里格外清越，驚動了棲息的沙鷗白鷺，鳴叫起來，撲騰騰飛起來，這時，人聲，鳥聲，水聲，交織在一起，構(gòu)成一個情趣橫生的意境。請大家閉上眼睛，在腦海里想象一下，夕陽的余暉，清清的池塘，嬌美的荷花，驚飛的鷗鷺，爭渡的船只……這幅畫面美不美?(美!)原來詞人在我們面前展現(xiàn)的是這樣一幅美妙的畫面，可惜，我們卻不能親眼目睹。同學們，你們愿不愿意為老師彌補這個遺憾呢?(愿意!)好，請大家拿出你們的紙和筆，將這幅美麗的畫面畫出來，展現(xiàn)給大家看。(配樂范讀)

　　請每個代表隊的的同學共同討論完成。畫的時候，請注意詞中所提及的事物。(學生作畫，教師指點)

　　學生完成畫后，由學生自由進行評論，并選出最好的圖畫，為該代表隊加上小紅旗。

　　(對畫的評價應(yīng)緊扣詞的內(nèi)容，并講究畫面的美感.教師用多媒體展示圖畫)

　　②在完成了以上的環(huán)境之后，同學們對本首詞已經(jīng)有了相當程度的了解了，下面我們要完成的是對本首詞的當堂背誦。

　　在這個環(huán)節(jié)，老師限時三分鐘，請每位同學背誦本首詞，在背的時候注意節(jié)奏和停頓，并在背誦中再一次體會作者的感情。老師會隨機的在每隊抽一位同學代表本隊背誦。

　　(學生背誦)

　　教師抽背，并請同學們從熟練程度，背誦技巧，感情投入等方面評價，評選出勝利者，并為該代表隊加上小紅旗。

　　3、選答題

　　(選擇回答該題的隊，答對加一面旗。答錯扣兩面旗，由一位同學主答，可有一次補充機會。)

　　古人說：詩言志。意思就是寫詩歌的目的是為了表達某種意愿或心境。那么，在這首詞中，作者描繪了這么一種美妙的場景，表達了她的什么意愿呢?

　　(學生回答以后教師明確：表達了作者郊游以后無限愉悅的心境，表現(xiàn)了作者對大自然，對生活的熱愛。教師板書)

　　(四)小結(jié)

　　同學們，現(xiàn)在我們的學習目標已經(jīng)全部完成，我們的比賽也到此結(jié)束。其實今天的勝負結(jié)果并不重要，重要的是我們在競賽中學到了知識，還體會到了合作的樂趣。我相信，只要大家擁有象今天一樣積極進取的精神，永遠保持著一顆熱愛生活的心，那我們每個人都會成為生活中的大贏家!!

　　板書：

　　教學目標：1、了解掌握詞的有關(guān)知識。

　　2、理解領(lǐng)悟本首詞的內(nèi)容和意境，并當堂背誦。

　　如夢令

　　日暮沉醉愛生活

　　誤入藕花深處余興依依

　　驚起鷗鷺愛自然

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