清貧的語文教學設計
清貧的語文教學設計
一、導入
師：同學們，這節課我們繼續學習方志敏的獄中作品《清貧》，讓我們懷著崇敬的心情再讀課題《清貧》。上節課我們讀通了課文，初步感受了方志敏清貧的一生，現在我們來回憶一下這篇課文講了一件怎樣的故事？
現在，我們就繼續走進方志敏，感受他清貧的一生。下面同學們打開書，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊勾畫出體現方志敏清貧的句子，并想一想從哪些詞句中體會出來的。
現在我們來小組交流一下勾畫的部分，并抓住具體的詞句說說是怎么體會出來的。
二、精讀課文
現在我們來交流一下哪些地方體現了方志敏的清貧？并抓住具體的詞句說說你是怎樣體會出來的。
（一）第9段
那些地方體現了方志敏的清貧？抓住具體的詞句來說說怎么體會出來的？
舊汗褂褲和線襪：什么樣的？讀出來!（板書）深山塢
唯一：什么意思？除了這兩件東西之外他還有別的東西嗎？方志敏參加革命后，家里被燒被搶了十幾次，很可能除了這兩件東西之外，什么都沒有了。
傳世寶：什么是傳世寶?什么樣的東西通常被稱為傳世寶？在這里指什么？為什么加雙引號？方志敏將這兩件東西奉為“傳世寶”別人怎么看？“齒冷三天”什么意思？富翁們可能怎么笑話他？這樣笑話他，方志敏還將這兩件東西做為傳世寶，我們體會到方志敏怎樣？在乎這些笑話嗎？（清貧，而且甘于清貧，清貧并沒有使他感到羞恥，反而讓他感覺是個寶。）讀出這種感覺來！老師范讀（感受到樂觀，甘于清貧）
讀到這里讓我們感覺到了方志敏生活的“貧”
聯系方志敏的身份，你們有什么問題嗎？
數百萬元在今天看來也不是一個小數字。一點一滴，還可以換成那個詞？（板書）誰來談談對“一點一滴”這個詞的理解，讀出來！
下面老師為同學們講述一個真實的小故事：
方志敏同志參加革命之后，反動派就恨上他家了，他家被燒被搶十幾次了。鍋碗瓢盆都被砸了，糧食被搶了，他的母親實在沒有辦法，才去向方志敏要錢，你們猜方志敏是怎么說的？
你們想知道方志敏當時是怎樣說的的嗎？方志敏說：媽，我是當主席，可當的是窮人的主席，哪里是官。蘇維埃剛建立，革命才有個頭，我們每個人的飯錢才7分呀!
方志敏對母親說這句話時心理可能怎么想的？
忠孝難兩全吶!方志敏回絕了母親的要求，這回我們再來說說方志敏的“貧”是因為什么？板書“清”
此時，我們對方志敏是怎樣的感情？讓我們懷著對方志敏的敬佩之情再來讀讀這句話。
�。ǘ┑诙�
在方志敏被俘，兩個士兵搜身時，哪又讓我們看到方志敏的清貧。說說從哪個詞語中看出來的？讀出來！
兩個兵士發現一個銅板也沒有搜出也產生了一個和我們一樣的疑問：（怎么會沒有錢）同學們一起來告訴他們是因為什么？齊讀上一句
�。ㄈw會兵士的貪婪
的偉人們不信，他們認為這頗似奇跡，或認為夸張。兩個兵士不信，他們滿肚子熱望的想從方志敏這里發洋財。同學們找找他們搜錢時搜了幾次，都是怎么搜的？
課件出示三句話
看看他們的幾次動作，再看看他們的心情，你體會到了什么？從那個詞語中體會出來的？
我們通常拿什么東西用捏？（細小的東西）他們是怎樣捏的？
這還不算完，他們還不止捏了一次，
這次是怎么捏的？自己捏捏體會體會，換成別的詞可以嗎？
從他們的心情上，你又看出什么？
他們見搜不出什么，又采取了另一種手段——威嚇
他們是怎樣威嚇的？我們應怎么讀？
同桌分角色練著讀讀
�。ǚ纸巧首x，老師讀敘述部分）評價：他們讀的怎樣？
其中方志敏的一段話老師也很想來讀讀，師讀。
方志敏是怎樣說這句話的？
現在怎么還笑得出來？這是什么笑？淡淡的表現出什么？
下面我們帶著對敵人輕蔑的笑，譏諷的笑，帶著方志敏被捕時的從容、淡定再來讀讀方志敏的話！
三、學習最后一句
的兵士尚且如此貪婪，當官的更是變本加厲，搜刮民財。所以當時，被稱為“刮民黨”。那做為共產黨的大官，方志敏為什么可以做到如此清貧？
方志敏在獄中寫到：
師：為了黨，為了階級，為了革命事業，方志敏甘于清貧，因為清貧能使他身更正，眼更明，心更亮，清貧能使他戰勝困難，清貧能使他找到前進的方向。用書上的一句話就是：“”齊讀。早在贛東北時，方志敏就將這句話做為自己的座右銘。
方志敏到底是不是這樣做的，讀讀方志敏的事跡，你們就知道了。
（3名同學讀，教師配樂）
1名，這是方志敏因清貧而具有的正氣，大義滅親，這就充分向我們證明著這句話，一生讀。
2名，這是因清貧而明理，這又一次向我們證明———
3名，這是因清貧而樂觀，這還是在向我們證明———（齊讀）
4但在我們長期的革命斗爭中，困難不止這些，爬雪山、過草地，沒有，糧食短缺等等，革命者也不止方志敏一個，上到毛主席，下到普通士兵，千千萬萬。但他們都具有這樣的美德——清貧、潔白樸素的生活。讓我們再讀這句話。
方志敏是清貧的，革命者是清貧的，但卻有人說他們很富有，你同意嗎？那以方志敏為代表的革命者，他們的“富有”是什么呢？（板書）
說的太好了，清貧本身就是一種財富。正是因為這些以方志敏為代表的革命者精神的富有，才是我們革命能夠成功，新中國能夠成立的原因。
四、小結
1935年8月6日方志敏被反動派殺害，犧牲時年僅35歲，方志敏清貧的一生用8個字來形容再恰當不過，那就是“一身正氣、兩袖清風”，透過他的清貧，我們看到了他偉大人格的富有。
郭沫若同志也曾用一首詩來盛贊方志敏烈士。我們一起讀！
在革命過程中，向方志敏烈士那樣的革命者有千千萬萬，課下我們就找來他們的事跡讀讀，讓我們的心靈一次又一次感受偉大精神的洗禮。
【清貧的語文教學設計】相關文章：
語文《因小失大》教學設計09-15
小學語文識字教學設計03-19
小學語文《語文樂園四》教學設計03-19
語文園地七優秀教學設計03-20
語文天地十五教學設計模板03-20
語文樂園五優秀教學設計03-20
語文課文《長征》教學設計03-03
語文《詠鵝》教學設計范文02-09
語文逍遙游教學設計03-20