《愛(ài)之鏈》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-18 22:57:40

《愛(ài)之鏈》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《愛(ài)之鏈》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《愛(ài)之鏈》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　2，能以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾個(gè)人互相關(guān)愛(ài)的事。

　　3、能正確、流利地朗讀課文。

　　4、根據(jù)課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感受人間的真情，知道當(dāng)別人需要幫助時(shí)，應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　１、能正確、流利地朗讀課文。：

　　２、能以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾個(gè)人互相關(guān)愛(ài)的事。

　　教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一．激趣導(dǎo)入：

　　1、愛(ài)，一個(gè)溫馨的字眼，一個(gè)永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛(ài)就是一股驅(qū)走寒冷的暖流，就是一種克服困難的力量。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《愛(ài)之鏈》。(板書(shū)課題：7、愛(ài)之鏈)

　　2、圍繞課題讓學(xué)生質(zhì)疑。（這是一種什么樣的愛(ài)？這愛(ài)發(fā)生誰(shuí)和誰(shuí)之間？這愛(ài)又是怎樣被鏈接起來(lái)的？）請(qǐng)學(xué)生自瀆課文，了解故事的主要情節(jié)？想一想，議一議：課文為什么要以“愛(ài)之鏈”為題？

　　二、初讀課文，掌握梗概。

　　（一）自學(xué)字詞，或聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思：荒無(wú)人煙、天經(jīng)地義

　　（二）以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾個(gè)人互相關(guān)愛(ài)的事。

　　三、設(shè)置懸念，留待探究。

　　1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾個(gè)人互相關(guān)愛(ài)的事？

　　2、僅僅由喬依、老婦人、女店主這三個(gè)人之間的相互關(guān)愛(ài)就能形成這條“愛(ài)之鏈”嗎？

　　四、圍繞愛(ài)的鏈條，探討主要環(huán)節(jié)。

　　（一）重點(diǎn)探討第一環(huán)節(jié)——喬依關(guān)愛(ài)老婦人

　　1、出示：第六自然段文字。

　　2、緊扣關(guān)鍵詞句，思考探究?jī)?nèi)涵：

　　（1）老婦人怎樣的舉動(dòng)讓喬依“楞”住了？

　　（2）如果你是老婦人，此時(shí)，你會(huì)怎么想？

　　（3）老婦人的舉動(dòng)合乎人之常情，絲毫沒(méi)有不可思議之處，喬依為什么會(huì)“楞”住呢？

　　（4）怎么理解“他從沒(méi)想到他應(yīng)該得到錢的回報(bào)”？這是為什么？

　　（5）在這個(gè)句子中，哪是“因”，哪是“果”？

　　（6）在表示原因的前半句中，哪一個(gè)詞告訴我們喬依以前在困難的時(shí)候，多次得到過(guò)別人的關(guān)愛(ài)？

　　（7）這樣的原因讓喬依產(chǎn)生了怎樣的認(rèn)識(shí)？他又是怎么做的？

　　（8）喬依從沒(méi)想到他應(yīng)該得到錢的回報(bào)，那么，他想得到其他什么回報(bào)嗎？

　　五、按課后提示劃分段落。第一段(第1—8自然段)。第二段(第9—11自然段)。第三段(第12自然段)。

　　六、作業(yè)：

　　１、能正確、流利地朗讀課文。

　　２、課文為什么要以“愛(ài)之鏈”為題？

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《愛(ài)之鏈》，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛(ài)的珠鏈上那感人的一幕幕。

　　2、你還記得那一個(gè)個(gè)故事嗎？指名答，板書(shū)：（喬依幫助老婦人）（老婦人幫助女店主）

　　二、學(xué)習(xí)2—8小。

　　1、讀讀、議議，體會(huì)老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來(lái)。指讀——齊讀。

　　2、盡管老婦人此時(shí)幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人來(lái)幫她一把。這時(shí)喬依駕駛著他那輛破汽車來(lái)到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請(qǐng)你自己去文中讀一讀、找一找。

　　交流：▲你從喬依安慰老婦人的話中體會(huì)到什么？（熱情、體貼、細(xì)心）淡淡的幾句話如暖風(fēng)吹拂過(guò)老婦人的心田，誰(shuí)還愿意來(lái)讀一讀。▲竭盡全力無(wú)私助人“難” 手和腳腕蹭破出血顧不上擦“冷” 手凍得幾乎沒(méi)有知覺(jué)清水鼻涕流下來(lái)

　　３、小結(jié)：在喬依困難的時(shí)候，他曾經(jīng)得到過(guò)別人愛(ài)的幫助，所以當(dāng)他看到被困雪地，孤立無(wú)助的老婦人需要幫助時(shí)，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報(bào)酬，只希望老婦人也能把悠悠愛(ài)心傳遞給需要幫助的人。

　　三、學(xué)習(xí)9-11小節(jié)

　　1、這愛(ài)之鏈的第二個(gè)故事，就請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。

　　2、自讀9—11節(jié)。

　　3、[出示填空]到小餐館，老婦人看到，突然想起了，于是。

　　她還看到了什么？還會(huì)想起什么？你可以結(jié)合前文，也可以展開(kāi)想象，自己先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。自說(shuō)——指名說(shuō)還有誰(shuí)愿意說(shuō)，說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

　　4、讓我們?cè)俅位氐侥呛?jiǎn)陋但溫馨的小餐館去感受這動(dòng)人的故事，齊讀9-11小節(jié)。

　　四、學(xué)習(xí)12小節(jié)

　　1、引讀：關(guān)上店門(mén)，女店主走進(jìn)里屋。

　　2、從女店主的動(dòng)作和語(yǔ)言中你讀懂了什么？板書(shū)：……喬依幫助老婦人愛(ài)之鏈老婦人幫助女店主

　　五、拓展延伸

　　1.老師請(qǐng)你再讀讀課題——愛(ài)之鏈，現(xiàn)在你如何理解這根愛(ài)之鏈，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔而富有創(chuàng)意的圖畫(huà)、文字或你喜歡的任何一種形式來(lái)表達(dá)你對(duì)課文及課題的詮釋。可以獨(dú)立完成，也可以小組合作。

　　2.上講臺(tái)交流展示

　　六、總結(jié)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　8、愛(ài)之鏈

　　幫助

　　喬依老婦人

　　關(guān)愛(ài) 幫助

　　女店主

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