《歡慶》語文教學設計
《歡慶》語文教學設計
學習目標：
1、認識7個生字。會寫8個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
３、加深對祖國的熱愛之情。
教學重點：認識７個生字，會寫８個漢字。
教學難點：了解詩中的擬人手法的運用
教學用具：生字卡、繪畫工具、小黑板
教學時數：２課時
教學過程：
第一課時
一、故事導入：
師：我們每一個人都有自己的生日。生日這一天，咱們都要好好地慶祝一下。那么有誰知道祖國媽媽的生日是哪一天呢？（指名說）祖國媽媽過生日了，想不想給祖國媽媽慶祝一下呢？
好！讓我們歡歡喜喜地來給祖國媽媽過生日吧！（板書課題）。并認識“慶”字，注意它是后鼻音，組詞：重慶、慶祝、大慶、喜慶。
（師：孩子們，你知道自己今年有幾歲嗎？哪有誰知道祖國媽媽今年有幾歲？祖國媽媽是在1949年正式“出生”的，1949年10月1日這一天，偉大的領導人毛主席在天安門前向全世界人民宣布“中華人民共和國成立啦！”從此，新中國成立了，中國人民的好日子也開始了。為了記住和慶祝這一個偉大的日子，每年的10月1日就成了舉國歡慶的國慶節。（板書：歡慶）
二．范讀課文：
1、范讀課文，學生邊聽邊想象
你都看到了些什么？聽到了些什么？
（朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。）
２、學生能說多少就說多少。
３、借助拼音自由讀課文，畫出生字，爭取把課文讀正確，讀流利。（遇到自己讀得不熟的地方就多讀幾次，遇到自己喜歡的地方也可以多讀幾次。
4、指名讀文，教師適時的加以指導并給予鼓勵。
5、男女生互相接讀課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完后交換。
三、賞讀課文：
1、讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。
（此時教師要指導學生讀出每一句詩的感情來，讓他們在讀中升化出愛國之情。當某個學生說出自己喜歡的詩句時，教師請其他喜歡讀該句的學生站起來和這個學生一起讀。）
２、讀、議課文。
（1）出示小黑板上的問題：
ａ、通過剛才的朗讀，你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶場面?
用課文中的句子或自己的話說一說。（有田野、楓林、藍天、大海）
ｂ、除了課文中的這些歡慶的場面，你想還有哪些歡慶場面。（鼓勵學生各抒己見，這里是擴展學生思維的地方，教師要重點指導。）
（２）四人小組討論、互評，教師巡視點撥，學生評出優秀解說員，分別上臺說給大家聽。
３、有感情地朗讀全文。（可以加上動作來讀）
４、在學生熟讀之后，可讓學生給課文配插圖和圖片，并結合插圖背誦課文。然后自選伙伴，把這首詩背給同伴聽，請同伴為自己的朗讀、背誦進行評議。
四、實踐活動
１、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、把你想對祖國媽媽說的話寫下來，讀給自己最好的朋友聽。或者畫一幅祝福祖國生日的畫，并在畫上寫上幾句心里話。
第二課時
一、溫故：
１、請一個學生唱一唱歌頌祖國的歌。
２、背誦課文（選出幾張學生給課文配的插圖相機貼在黑板上）
３．孩子們，你知道田野，楓林，藍天，大海在這里代表了什么嗎？（它們分別代表了＇祖國的成就，紅旗，和平，全國人民的歌唱聲．＇）
二、認識生字
１、自己看一看課文中的生字，哪些字自己有巧妙的識記方法，哪些字自己覺得認識起來很困難？（等會兒仔細聽別的同學的識字方法。）
２、獻：南方的小狗都來給祖國媽媽獻生日禮物了。組詞：貢獻、奉獻、獻給。
３、幟：翹舌，與“識、織、只”的區別，組詞：旗幟。（注意提醒學生區別旗幟和旗子兩個詞語。）
４、潔：與寫字相結合起來教學。組詞：潔白、清潔。
５、奏：平舌，與“春”的區別，組詞：演奏，奏樂。提醒學生認識“奏”這個動詞。
６、曲：兩豎要伸出頭，與寫字結合教學。“曲”在課文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫出來。（qu歌曲，qu彎彎曲曲．）
７、億：與寫字教學結合。
８、在充分認讀之后，可結合課后“讀讀寫寫”練習鞏固認讀，給生字組詞。
９、采用各種形式鞏固生字認讀。（開火車，小老師抽卡讀，指名組詞讀，同桌互相抽讀，齊讀．）
三、寫字指導：
１、書寫前，建議引導學生先觀察字形，找一找容易寫錯的字，
Ａ．“潔”字右上是“士”不是“土”；
Ｂ．“祖”字是示字旁，不是衣字旁；
Ｃ．“旗”字右下的“其”中間是兩橫。
２、要寫的字有六個左右結構的字，要提示學生注意它們的結構特點都是左窄右寬。可重點指導下面幾個字。
Ａ．“億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。
Ｂ．“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致——左低右高。
Ｃ．“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。
“旗”字筆畫多，不容易寫好，要加強范寫指導。
３、生描紅并書寫。
４、聽寫詞語。
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