五年級《折紙》的教學設計（通用16篇）

　　作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的五年級《折紙》的教學設計，歡迎閱讀與收藏。

　　五年級《折紙》的教學設計 1

　　教材分析：

　　1、《折紙》是北師大版《義務教育課程標準實驗教科書數學（五年級上冊）》第四單元第一課時。在此之前，學生在三年級下冊已經學習了分數的初步認識、同分母分數的加減法及應用，在五年級上冊已經學習了倍數與因數、分數的再認識、約分、通分。這些知識為本節課的學習起著鋪墊作用。本節內容將為本單元的分數加減混合運算及五年級下冊的分數混合運算、解決分數應用題打下基礎。

　　2、課標指出數學教學必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師要幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能。根據課標的要求，結合教材的特點和學生的實際我制定了如下教學目標：

　　（1）知識與技能目標：能正確計算異分母分數的加減法，并解決簡單分數加減法的實際問題。

　　（2）方法與過程：通過直觀的折紙操作活動，感受計算異分母加減法的必要性，理解異分母分數加減法的算理。

　　（3）情感態度與價值觀：滲透轉化思想，培養遷移類推和歸納概括的能力。教學重點：能正確計算異分母分數加減法。教學難點：理解異分母分數加減法的算理。

　　教學策略：

　　1、說教法：為了突出重點，突破難點，使學生順利達到本節課預定的目標，我采用了以下教法。

　　（1）討論法。通過學生的同桌討論，小組討論讓他們自己總結歸納出異分母分數加減法的計算法則。

　　（2）借助展臺的演示，幫助學生理解異分母分數加減法的算理，培養學生的觀察分析能力。

　　（3）運用搶答、口答、投影等形式的練習，使學生鞏固所學知識，使教學得到反饋。

　　（4）循循善誘，啟發、引導、鼓勵學生積極發言，指導學生動腦、動手，逐步掌握新知。

　　2、說學法。

　　通過本節課的學習，使學生學會聯系舊知識解決新問題；通過動手操作、觀察、分析，自己能說出異分母分數相加減的算理，并能正確計算。

　　教學過程：

　　一、復習導入。

　　數學課沒有新課，新課就是復習課。在這個環節，根據學生已有認知水平，我設計了通分、同分母分數加減的練習，為本節課的學習打好基礎，作好遷移。

　　二、創設情境。

　　課標指出：學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的。學生不僅要學會解決問題，更要學會提出問題。在這個環節，我為學生提供了具體的折紙情境，讓學生根據數學信息提出問題。活躍了學生的思維。

　　三、自主探索。

　　新課程注重了對學生估算能力的培養。新課標指出：學生的數學學習內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。本環節，我采用了估一估折一折議一議的模式，通過自主嘗試教師引導，知道分母不同也就是分數單位不一致，要想計算，必須先通分，培養了學生的轉化思想，從而得出異分母分數加法的計算方法。在學生已經掌握了異分母分數加法的計算法則基礎上，讓學生去自主嘗試異分母分數減法的計算，培養了學生知識遷移的能力。

　　四、鞏固練習。

　　練一練第一題，通過看圖填空，讓學生進一步鞏固、深化異分母分數加減法的算理，同時也培養了學生的`觀察能力。

　　練一練第三題，通過分組競賽，來檢驗學生的計算能力及正確性，同時也提高了學生學習的積極性。

　　小診所通過讓學生辨別易出錯的算式，以提高計算的準確性。

　　新課標指出：人人學有價值的數學。解決總問題旨在讓學生運用所學知識解決生活中的實際問題，體會數學來源于生活，以服務于生活。同時也對學生進行了環境保護教育。

　　五、拓展延伸。

　　通過解決問題，激發學生思維，引導學生學會用線段圖解決問題，提高學生的分析能力。

　　六、反思評價，總結全課。

　　新課標指出：對數學學習的評價要關注學生學習的結果，關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。在課堂總結時，設計問題本節課我學會了什么？讓學生反思本次數學活動的收獲，形成數學知識體系。

　　板書設計：

　　板書在課堂教學中可以起到畫龍點睛的作用。因此在板書中，我設計先通分，再計算。使學生清晰地知道異分母分數加減法計算的法則。根據學生的心理特征，我在黑板上示范了異分母分數加法的計算過程，旨在規范學生書寫，養成良好習慣。

　　五年級《折紙》的教學設計 2

　　【活動名稱】狐貍

　　【課程設計人】林樂娜

　　【活動時間】一課時

　　【活動目標】

　　1.幼兒了解狐貍的外形與習性。

　　2.學習狐貍折紙。

　　【活動準備】

　　狐貍圖片 白紙 筆

　　【活動過程】

　　一、 開始部分

　　幼兒看圖片——感知狐貍的外形。

　　二、 基本部分

　　1. 幼兒說狐貍的'外形，老師總結。

　　尖嘴大耳，長身短腿，身后拖著一條長長的尾巴。

　　2. 老師介紹狐貍的吃食。

　　狐貍主要吃昆蟲、野兔和鼠，這些動物都是危害莊稼的壞家伙 ，狐貍吃了它們，等于是幫了農民伯伯的忙。

　　狐貍的奇怪行為：一只狐貍跳進雞舍里，把12只小雞全部咬死，最后僅叼走一只。

　　3. 幼兒說說狐貍皮毛的用途。

　　4. 幼兒折紙：狐貍

　　老師示范折紙方法。

　　幼兒隨老師一起折紙，有困難，老師幫忙。

　　幼兒把玩自己的折紙作品。

　　三、結束部分

　　幼兒把自己的作品送至展覽區。

　　活動反思:活動過程組織松散，幼兒紀律混亂。

　　五年級《折紙》的教學設計 3

　　活動目標

　　1、嘗試運用不同的材料來制作氣球娃娃，并注意配色協調。

　　2、通過氣球娃娃的設計和裝飾，增進幼兒對廢舊包裝材料的認識。

　　3、體驗成功的快樂和創作的樂趣。

　　活動準備

　　氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報紙、包花紙、廣告紙、即時貼、蛋糕盆、音樂等。

　　活動過程

　　一、故事導入、引出主題。

　　(出示小氣球)“有個小氣球，它有個愿望，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望終于實現啦!看，它變成了一個美麗的氣球娃娃了。

　　二、幼兒欣賞、造型刺激。

　　1、出示氣球娃娃，引導幼兒仔細觀察氣球娃娃的'五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請幼兒說一說。

　　2、教師示范創作氣球娃娃，重點引導幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協調。

　　3、造型刺激，欣賞更多的氣球娃娃造型。

　　三、大膽想象、動手創作。

　　1、提出要求，幼兒創作。

　　2、教師適當指導，給予有困難的幼兒一定的幫助。

　　四、展示作品、進行評價。

　　1、評選最有創意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。

　　2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內，布置環境。

　　五年級《折紙》的教學設計 4

　　活動目標：

　　1．通過觀察折紙示意圖和教師的示范講解學習領帶的基本折法，并掌握隱蔽的折法。

　　2．能將作品折得平整美觀，提高自己折紙能力。

　　3．熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關心爸爸。活動準備：范例、步驟圖、彩紙、記號筆、雙面膠。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1．出示范例領帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領帶啊?”

　　2．請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。

　　3．你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？

　　4．請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢?

　　5．那今天我們就來為爸爸折一條漂亮的領帶吧。

　　二、學習領帶的折法

　　（一）幼兒探索折法

　　1．老師把領帶的'折法已經畫在黑板上了，請你們看看圖譜，你在圖譜上看到了什么？那些步驟你能看懂？

　　2.請幼兒來進行示范。

　　3.幼兒自行操作。小朋友們再去試試看，我們來比比誰折得領帶最整齊最漂亮，爸爸最喜歡。

　　4.集體講解：你在哪里遇到了困難？誰能他？還有哪些地方你覺得比較難呀？

　　（二）教師示范

　　1.出示范例，這是我折好的領帶，你想知道我是怎么折疊的嗎？一看吧。

　　2.師看圖譜進行講解。在講解的時候在次將幼兒探索出來的問題進行重點解決。

　　3.幼兒再次嘗試獨立折疊。并用各種各樣的線條裝飾好自己的領帶。

　　三、作品展示講評

　　1.小朋友們快把自己的領帶戴在身上試試看吧。（撕一小段雙面膠將領帶貼在身上）

　　2.你覺得誰的領帶最漂亮?為什么?

　　3.教師講解幼兒再折時需要注意的地方。小朋友們快把你的領帶放到小柜子里，晚上送給你的爸爸吧。

　　活動反思：

　　在本次活動中，幼兒基本都能達到老師所預定的目標，但在本次活動中我還在、存在著許多的問題。比如說我設計的步驟圖是有問題的，幼兒們有些看不懂，我應該再步驟圖上畫上虛線、直線、箭頭等等的專用符號來引導幼兒折紙，其實在第一個環節我過分強調了的裝飾部分。在折時應該讓孩子們主動的去探索，不用示范了，等到孩子們遇到問題了，我在把重難點拎出來和孩子們一起想辦法解決，這樣可能更加好。

　　五年級《折紙》的教學設計 5

　　一、活動目標

　　1、知道折紙活動的基本要求和折小貓的基本步驟。

　　2、能夠完整的折出小狗頭，并能夠根據自己的喜好為小貓添畫。

　　3、對折紙活動感興趣，感受折紙活動的樂趣。

　　二、活動重難點

　　活動重點：知道折紙活動的基本要求和折小貓的基本步驟。

　　活動難點：對折紙活動感興趣，感受折紙活動的樂趣。

　　三、活動準備

　　1、物質準備：正方形的`紙若干、貼有折疊狗頭組合成的范例、油畫棒，白紙、老師范例小貓一只漿糊若干。

　　2、經驗準備：對小貓的特征有一定的認識。

　　四、活動過程

　　（一）導入部分

　　出示范例，激發幼兒折紙的興趣。

　　師：（出示范例）今天老師給小朋友們介紹一個新朋友，小朋友看它是誰呀？（小貓）小貓怎么叫呢？我們來學學小貓叫。小貓說它很喜歡大家，想跟每一位小朋友做朋友。小朋友們跟著老師來學學制作一個小貓當朋友怎么樣？

　　（二）基本部分：

　　1、教師可以通過提問方式邊提問邊講解折紙的基本要求和小貓的制作方法，并進行演示。也可以通過圖片讓幼兒觀察小貓的形狀特點，讓幼兒思考接下來的折紙步驟。

　　2、分步講解：

　　①將正方形折紙沿著虛線和箭頭折成三角形

　　②將大三角形按照中心線折成小三角形并展開

　　③按照圖示 沿著虛線以此進行翻折，完成作品。

　　3、添畫環節：教師可以通過兒歌《小花貓》讓幼兒對小貓有一個外形的基本認知，然后進行提問，小貓上還缺少什么部位？引導和鼓勵幼兒根據自己的愛好選擇畫筆對折紙進行添畫。

　　4。作品展示：引導幼兒互相欣賞同伴的作品，并試著評價。老師可以對幼兒進行分組，小組之間互相點評和展示。老師可以適當的給一些鼓勵的語言如：“你真棒，小貓可以和你做最好的朋友哦”

　　（三）結束部分：

　　游戲：“小貓連連看”

　　教師用電子屏幕播放出flash游戲“小貓連連看”，將幼兒分成四小組，每一組幼兒觀察大屏幕上呈現的所有的圖片，依次翻開兩張圖片，如果看到的小貓顏色一致時，兩張圖片即消失，如果不一致，兩張圖片重新翻回去，幼兒需要再次翻開兩張，直至相同為止，最終看哪一組將所有圖片連成的又快又好。

　　（四）活動延伸：請幼兒到表演區模仿小貓。“小朋友誰是小貓的好朋友啊？我們一起模仿貓走路的樣子找到我們的好朋友吧！”

　　五年級《折紙》的教學設計 6

　　小班折紙：小狗

　　活動目標：

　　1、 學習看圖示用對角折的方法折小狗頭，并添畫狗的眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、 發展手部小肌肉群的靈活性。

　　3、 培養對折紙活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、 每組各種彩色正方形紙若干張、勾線筆。

　　2、 ppt、折好的小狗頭等。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、師：老師帶來了一個謎語，請你猜一猜：走起路來落梅花,從早到晚守著家, 看見生人汪汪叫, 見了主人搖尾巴。（幼兒回答）

　　師：謎底就是它――狗。（出示紙折狗頭）

　　你們瞧，他漂亮嗎？剛才，這只小狗悄悄告訴老師，他一個人太孤單了，很想到我們班來找小伙伴，想請你們照他們的樣子做小狗，你們樂意嗎？

　　二、引導幼兒觀察小狗的折法。

　　1、教師出示圖示

　　師：我們來學習小狗頭的折法，請小朋友看圖示。

　　2、講解步驟：

　　（1）、對角折。

　　（2）、上面的`兩個角沿虛線向箭頭方向折。

　　（3）、下面的小角沿虛線反折。

　　（4）、添畫眼睛、鼻子和嘴巴。

　　三、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　提醒幼兒對齊、抹平。將做好的小狗頭貼在自己的胸前。

　　四、游戲：小狗找肉骨頭

　　“小狗找到了這么多的好朋友，他真開心！為了感謝大家，他想請好朋友們到他家去找肉骨頭吃。”

　　交待玩法：小狗家可有點遠哦， 我們必須爬過草地，鉆過山洞，跨過小橋，才找到骨頭。

　　五、結束

　　“太好了！我們找到這么多的骨頭，帶到班上一起去享用吧。”

　　五年級《折紙》的教學設計 7

　　活動目標：

　　1.教幼兒用對角折的方法折疊不同的魚。

　　2.讓幼兒在折紙活動中體驗其中的樂趣。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1.大小不同的各色正方形手工紙若干（每個幼兒兩張）

　　2.藍色海底世界背景圖一張

　　活動過程：

　　一、開始部分：談話引入課題

　　在海底世界，本來生活著許許多多的魚兒，由于很多人不講衛生，海洋里的水變臟了，很多魚兒沒有了家，（出示背景圖）。后來，人們給海洋治好了‘病’，現在有些魚兒已經回來了，可有些魚兒還不知道呢。今天，老師教小朋友們怎樣制作魚，讓他們都回到自己的家好嗎？

　　二、基本部分：學習魚的不同折法

　　1.出示范例，教師示范，并講解折法。

　　（1）將正方形紙對折成三角形

　　（2）將長邊上的兩個角向上折（或折一個角）

　　（3）添畫上眼睛

　　2.幼兒練習折大魚小魚，教師巡回指導。

　　（1）對于有疑問和有困難的幼兒及時指導。

　　（2）添畫魚兒頭部眼睛時，注意在適當位置。

　　3.教師協助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上

　　送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。

　　三、活動延伸：

　　教師帶領幼兒在音樂的伴奏下，模仿魚兒游來游去。

　　教學反思：

　　在以往的折紙活動中，通常采取教師示范、幼兒跟著學的`教學模式，在折紙活動中，怎樣培養孩子的自我學習能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維，但好奇心強，喜歡探索，可嘗試讓幼兒學習看步驟示意圖折紙。通過這些活動，教給孩子一些折紙必須的本領，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來的技巧。

　　五年級《折紙》的教學設計 8

　　活動目標：

　　1、學會認真觀察圖片，能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事。

　　2、通過角色轉換，在情境中嘗試按原故事發展的線索創編故事內容并大膽講述。

　　3、體驗幫助他人與得到他人幫助后的快樂心情。

　　活動準備：

　　1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。（圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上，并用白紙遮蓋住。）

　　2、幼兒自主講述的背景快樂音樂。（在電腦里搜索）

　　3、幼兒人手一個儲物袋，內有：一個小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。（儲物袋掛在幼兒椅子的角上）

　　4、欄桿背景四個：取教室內角色游戲使用的隔斷欄桿四個，并在欄桿上貼上各種動物或人物的小圖片。

　　5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機人手一架。

　　活動過程：

　　一、輕松談話，引起主題。

　　1、教師（出示一張彩色紙）：小朋友，你們會折紙嗎？（會）如果你有一張紙，你會折什么？（幼兒自由回答）

　　2、（出示小兔教棒）教師：看來，折紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天，有一只小兔也高高興興地跑來告訴我，說它會折紙啦！那小兔會折什么呢？請大家來看一幅圖畫。

　　二、觀察圖一，在猜測、講述、創編、角色互動中理解畫面內容并嘗試完整講述。

　　1、小兔用紙折了什么？折好以后又是怎么做的？

　　2、小鳥不是有翅膀會飛嗎？為什么還要坐在小兔折的紙飛機上呢？難道是小鳥……

　　（幼兒采用句式：“我想小鳥可能是……”來大膽講述）

　　3、原來小兔折好紙后是去幫助有困難的小動物的，這真是一只有愛心的小兔，讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。

　　4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的？小鳥得到小兔的幫助后又會說什么？（在角色表演中創編動物之間的對話：教師扮演小兔，手拿紙飛機；一幼兒扮演有困難的'小鳥。兩遍以后全體孩子扮演小鳥，在大聲表達自己的困難與謝意后，得到小兔的紙飛機。）

　　5、（把紙飛機放入自己的儲物袋）我們真是越來越喜歡這只小兔了。現在請你來用自己的話完整地把小兔幫助小鳥的事情講出來，讓小兔也喜歡你們，好嗎？（好）

　　三、幼兒自主講述故事圖片二、三，理解故事發展的線索。

　　1、教師：小兔幫助了小鳥，心里真開心啊！接下來小兔會來到哪里？遇到誰有困難了？小兔是怎樣用折紙的本領幫助它們的呢？（把幼兒的半圓形座位變為馬路隊形：左邊豎排八人、右邊豎排八人。）現在，要請你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲物袋里把小圖片拿出來，先仔細觀察后再用自己的話來講一講。講完了，與你馬路對面的朋友換一張圖片。）

　　2、幼兒自主講述，教師觀察、傾聽并適時給予輕聲地指引與肯定。

　　四、看圖講述圖二、圖三的內容，進一步理解故事的主要發展內容。

　　教師：剛才你們講了自己的小圖片，現在我們來講一講黑板上的大圖片，你喜歡講哪一幅就講哪一幅。（教師注意傾聽孩子的自主故事，并及時點撥孩子的亮點之處，給全體孩子一個語言豐富的學習機會。）

　　五、完整講述三幅畫面，掌握一定的講述技巧。

　　1、教師與孩子一起看圖講述，在對話部分，教師的聲音可適當放輕，引導孩子大聲講述。

　　2、請2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。

　　六、創編故事的延伸內容，體驗幫助他人的快樂。

　　1、教師：小兔的愛心故事有很多很多，看！小兔手里的彩色紙全都用完了。現在，讓我們一起變成愛心小兔，繼續用折紙的本領去幫助有困難的人，好嗎？（好）

　　2、幼兒從儲物袋里拿出自己的小兔頭箍、彩色紙，在快樂音樂的渲染下，蹦蹦跳跳地來到欄桿情境中，自由創編、自由講述。（教師也以小兔的身份參與孩子的角色講述）

　　3、集中，請幼兒獨立講述，并讓愛心幼兒把自己的名字簽在愛心卡上，貼到第四幅圖中的“大愛心”中，在成功中充分體驗幫助他人與得到他人幫助后的喜悅心情。

　　五年級《折紙》的教學設計 9

　　【活動目標】

　　1、培養幼兒學會看圖示折紙的能力，引導幼兒學會對角折，向外反折的方法。

　　2、培養幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態度。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象，給作品涂上顏色。

　　【活動準備】

　　1、正方形的紙每人一張。

　　2、已做好的`“鴨子潛艇”一個。

　　3、幼兒用書圖畫“鴨子潛艇”。

　　【活動過程】

　　一、導入活動，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，你們都見過鴨子吧，潛艇誰見過？昨天我折了一只“鴨子潛艇”，你們想知道他是什么樣子的嗎？

　　二、引導觀察“鴨子潛艇”的制作方法。

　　出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開給幼兒看，知道他只是一張紙折起來（引導幼兒看圖示畫面）

　　教師將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒仔細觀察。

　　三、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導。

　　1、要求認真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在于向外反折。

　　2、要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。

　　四、根據自己的想法，請幼兒給“鴨子潛艇”圖上顏色。

　　五、評價作品。

　　將作品全部展示，請幼兒評選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時表揚認真作業努力克服困難的幼兒。

　　六、活動結束。

　　五年級《折紙》的教學設計 10

　　活動目標：

　　學習用折、拉的技能折橋。

　　培養幼兒對紙工活動的興趣，提高他們的動手能力。

　　活動準備：

　　長方形的手工紙人手一張，玩具小船若干。圖畫紙、糨糊人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示范例，引起幼兒做橋的欲望。

　　小朋友，你們看這上面有什么？你們想不想也做這樣的.橋，讓小船從橋洞下面鉆過去。

　　二、幼兒學做小橋。

　　1.長方形紙的兩邊各折進相等的一段。

　　2.把紙翻過來，上下兩邊再各往后折一條細細的邊。

　　3.四個角向外翻折。

　　4.翻過來把兩邊拉開折好。

　　5.拿著兩邊往下拉。橋面弓起后作品即完成。

　　三、適當添畫。

　　幼兒把自己做好的小橋貼在圖畫紙上，在橋下再添畫點流

　　水、小魚、水草等。

　　四．欣賞作品。

　　比一比，誰做的小橋最美。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

　　五年級《折紙》的教學設計 11

　　美麗的紙蝴蝶

　　[教學目標]

　　1、學會用彩紙折出美麗的蝴蝶。

　　2、通過折紙，鍛煉孩子手指的靈活性，提高他們的動手能力，促進其智力早開發。

　　3、通過折紙可以增強孩子欣賞自然美的意識，培養其發現美和創造美的能力。

　　[教學重點]

　　按照步驟有序的折疊出美麗的蝴蝶。

　　[教學難點]

　　培養孩子認真做事的`良好習慣，培養發現美和創造美的能力。

　　[準備材料]

　　彩紙、小刀、刻度尺、雙面膠

　　[教學過程]

　　一、導入

　　這節課老師帶來一件折紙動物，與下面這段音樂有很大聯系，看看大家能否猜出來？

　　出示課件一：《梁祝》化蝶的音樂

　　（生答）

　　師：這段音樂是我國古典愛情故事《梁祝》中的“化蝶”曲段，老師帶來的就是一只美麗的紙蝴蝶。

　　出示折好的紙蝴蝶

　　二、新授

　　1、我想同學們都見過各種各樣的蝴蝶，下面我們一起來欣賞蝴蝶的一些圖片

　　（出示課件二：美麗的蝴蝶）

　　2、蝴蝶有什么特征呢？

　　（生答）

　　（出示課件三）

　　小結：<1>左右對稱

　　<3>美麗的花紋

　　<2>折出蝴蝶觸角

　　4、這節課我們就來學習折漂亮的紙蝴蝶。 （出示課件四）

　　板書：美麗的紙蝴蝶

　　5、出示課件五 （第一步）準備紙張

　　6、出示課件六 （第二步）折蝴蝶的上翅膀

　　7、出示課件七 （第三步）折蝴蝶的下翅膀

　　8、出示課件八 （第四步） 折蝴蝶的觸角

　　9、出示課件九 （第五步） 折蝴蝶的腰帶

　　10、出示課件十 （第六步） 將各部分組合起來 看，這只美麗的蝴蝶就折出來了，你折的漂亮了嗎？

　　11、小組成員相互合作，共同來折紙蝴蝶。 （展示同學們的作品）

　　12、出示課件十一

　　（用糖紙折紙蝴蝶的方法）

　　二、課堂小結

　　折紙具有千變萬化的特點，但是，每一種折紙的原型都是生活中的某一個形象，只要你肯動手、動腦就能折出漂亮的形象。

　　三、課外延伸

　　課下，同學們通過自己的想象，折出一件件漂亮的折紙作品，來展示給大家看吧！

　　這節課就上到這里，謝謝大家！

　　（出示課件十二）

　　五年級《折紙》的教學設計 12

　　活動目標：

　　1、教幼兒用正方形紙對角折疊的方法折成兔子。

　　2、要求幼兒用筆添畫些與主題有關的輔助物。

　　3培養幼兒相互配合集體合作完成作業的能力。

　　活動準備：

　　每組深色彩紙一大張，正方形紙若干，油畫棒、大范例

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣：

　　教師：今天老師帶來了一個謎語，小朋友猜一猜，“紅眼睛，白毛毛，長耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青草。”是什么？

　　（出示范例）老師畫了一個養兔場，在場里有許多兔子。看，這些兔子有的在賽跑，有的在交談，還有的在吃蘿卜，兔子們玩得可高興啦。老師給每一組小朋友也準備了一張大的顏色紙，是做養兔場用的，正方形紙是做兔子用的，等小朋友把兔子全部做好后，貼在大張的紙上，便做成一個養兔場了。

　　二、講解示范。

　　教師邊示范邊說：現在大家跟著老師折，注意老師怎么折，你們也怎么折。

　　① 將正方形紙角對角折出對角線。②分別將兩邊向中心線折。③將小的三角形先向上折，然后由二分之一處再向下折。④將兩邊對折起來。⑤在尖頭的中縫用手撕開一條縫。⑥把撕開的地方分別向上折，再用筆畫上眼睛。把折好的兔子涂上漿糊粘貼在深色紙上。大家想一想：兔子在什么地方？兔子有什么朋友呀？兔子喜歡吃些什么？想好了再畫。

　　三、巡回指導：

　　要求幼兒折疊整齊，撕對角線時不宜過長，耳朵向上翻時應注意和尾巴在一個水平上。提醒幼兒添畫些有關的'物體。

　　四、講評：

　　比一比哪一組的養兔場辦得最好，表揚折疊整齊、畫面豐富的小組。

　　五年級《折紙》的教學設計 13

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒的觀察力；

　　2、培養幼兒的動手操作能力；

　　3、能看懂簡單的實物步驟圖；

　　4、享受折紙的樂趣；

　　5、加深對狗的認識。

　　活動過程：

　　1、出示小狗"比比"手偶，它給幼兒帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細觀察，看上面都有誰？它們的`樣子？（重點耳朵耷著）與"比比"進行對比（引出是用紙折的貼上的）。

　　2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有"比比"的哥哥、姐姐，他們不高興了，請幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來（引發幼兒折紙的興趣）。

　　3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細觀察每一步，不明白的進行

　　簡單講解（要提到"倒三角形"）。（見圖2）

　　4、每人發一個折好的小狗頭自己探索發現，再對照步驟圖自己折狗頭。

　　5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。

　　6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。

　　總結分享

　　知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說出狗外形。

　　活動評價

　　幼兒能在實物步驟圖的引導下，折出完整的狗頭。

　　五年級《折紙》的教學設計 14

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習看圖示折雙三角的方法。

　　2、培養幼兒對折紙的興趣。

　　活動準備：

　　正方形紙、剪刀、折好的范例一個。

　　活動過程：

　　1、引起幼兒興趣。

　　教師表演猴子爬山問：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來折一個?

　　2、引導幼兒學習看圖示折雙三角。

　　教師：下面我們看看它是怎么折的。請小朋友先看圖示學折雙三角。圖一：正方形紙，對角折;圖二：將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。圖三：手放進中間層向兩邊拉開就成了雙三角;圖四：剪下上面一個角，在剪下的.角上簡單畫猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動，猴子就向上爬到山頂了。

　　3、交待要求，幼兒操作教師巡回指導。

　　教師：小朋友折時要先看畫面上圖示，看清楚第一步、第二步是怎么折的，第三步又是怎么折的，把每一步都看清楚再折。

　　幼兒操作，教師巡回指導，重點注意拉成雙三角的過程。

　　4、總結評價，結束活動。

　　大家一起看看、說說誰的山折得最平整。

　　五年級《折紙》的教學設計 15

　　活動目標：

　　1、掌握雙三角的折法。

　　2、發展學生手眼協調能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。

　　活動準備：

　　活動前帶學生觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池塘的展板一塊，青蛙跳音樂片段。 活動過程：

　　1、啟發引導學生總結青蛙外形特點。

　　師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀?青蛙有幾條腿。

　　師：青蛙的四條腿都是在身體兩側的，兩條在前，兩條在后。

　　師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

　　2、出示大范例，引導學生觀察范例中前后腿的折法。

　　師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

　　3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的`折法。

　　A：引導學生先進行兩次對邊折。

　　B：將大正方形紙變為小正方形，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

　　C：背面同樣。

　　D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

　　E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。

　　鼓勵學生大膽嘗試，教師巡回指導，幫助學生掌握重點，體驗成功感。

　　4、游戲《青蛙賽跑》

　　A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。

　　B、引導學生找身邊的同伴進行比賽。

　　5、引導學生將“青蛙”放在“池塘里”

　　小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。

　　五年級《折紙》的教學設計 16

　　設計意圖

　　折紙活動是我國一種傳統的手工藝術，當一張小小的紙片，通過幾次翻折，就可以變化出千百種不同的形狀或玩具，這種興奮和滿足是無法用言語能表述清楚的。因此，折紙游戲不僅深受大人的喜歡，而且也同樣吸引孩子。本學期，根據我園總的教研形式——以美術活動為主，結合小班孩子喜歡小動物的特性，我設計并準備了這節以折紙為主要形式的活動：快樂的小狗。

　　活動目標

　　1、教幼兒初步學會折小狗的頭，添畫出小狗的眼睛、鼻子。

　　2、在老師的引導下，能初步學會看懂簡單的實物步驟圖，鍛煉幼兒的觀察力。

　　3、享受折紙的樂趣，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動準備

　　小狗玩具兩個，三角形的紙若干、折紙步驟圖、水彩筆、大頭針、已折好的小狗頭數個、用折好的`小狗頭拼成的“小狗全家福”。用KT板做成的不完整的全家福一個 。

　　活動過程

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　師：“小朋友，聽一聽，誰來了？”（教師學小狗叫）

　　“我們學小狗的叫聲請它出來好嗎？準備--汪汪”（教師與幼兒共同學小狗叫）

　　二、基本部分，學習折狗頭

　　1、教師出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。

　　汪汪給你們帶來了它們家的全家福，我們仔細看看，上面都有誰？它們的耳朵是什么樣子？（重點耳朵耷著）與“汪汪”進行對比（引出是用紙折的貼上的）。

　　2、出示小狗“小白”及一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“小白”的哥哥、姐姐，“小白”感到很孤單，不開心，請幼兒幫忙想辦法，讓它高興起來（引發幼兒折紙的興趣）。

　　3、出示折紙步驟圖，引導幼兒仔細觀察每一步，老師進行簡單講解（要提到“倒三角形”）。

　　4、每人發一個三角形紙，跟著老師一起看著步驟圖，完成折紙。

　　5、折完狗頭，再請孩子把狗的眼睛、鼻子畫上。

　　6、用大頭針把狗頭貼到全家福上。

　　三、教師選部分作品講評，指出好在哪里，哪兒還可以進一步改進。

　　四、結束：表情歌

　　師：今天，我們幫助了小狗，開心嗎？如果開心的話，大家一起跟著音樂唱起來吧。

　　活動反思

　　本次活動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能在老師的提示下看圖示步驟大膽嘗試。教師講解細致、到位，幼兒能較好的操作。在開始部分，教師能啟發幼兒用語言對小狗頭的外形進行總結，特別是狗的耳朵是耷拉著的，發展了幼兒語言表達能力及觀察能力。活動過程中不但鍛煉了幼兒的動手能力，還貫穿了對幼兒情感的教育，結束部分幼兒不僅能體驗到成功感，活動講評時能讓幼兒嘗試評價，發展了幼兒的分辨能力。總之，本次活動比較成功，在多方面提高了幼兒能力。