教學(xué)成長(zhǎng)的搖籃的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)成長(zhǎng)的搖籃的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
每當(dāng)我站在這個(gè)講臺(tái)上的時(shí)候，我就會(huì)想起那首歌——《掌聲想起來》。“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨。多少青春不在，多少情懷已更改。我還擁有你的愛。好象初次的舞臺(tái)，聽到第一聲喝彩，我的眼淚忍不住掉下來……”與歌聲不同的是，我并不孤獨(dú)，我的身后有關(guān)心我愛我的領(lǐng)導(dǎo)同事和家人，面前有可愛的學(xué)生和我深愛著的這份事業(yè)。
20xx年秋季我被掉入新城三小工作。初來乍到一切顯得那么陌生。雖然有一年多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在這現(xiàn)代化教學(xué)中一切幾乎是從零開始的。因?yàn)樯嚼锏慕虒W(xué)條件實(shí)在是太差了。
初到這里，任何事情對(duì)于我而言都顯得步履維艱。新城三小就象是一位母親耐心地教導(dǎo)著我。來這不久的一天早晨，突然有消息說程校長(zhǎng)要來聽課，當(dāng)時(shí)的我著急的坐力不安，不知道該怎么辦？拿起課本就往教室跑，還好一節(jié)課順利的下來了，下課后程校長(zhǎng)用親切的話語(yǔ)對(duì)我來說，“在教學(xué)方法上有一些太老套，建議你抽時(shí)間看看新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及課改的書籍”。當(dāng)時(shí)我驚訝之余剩下的都是感動(dòng)，感動(dòng)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的關(guān)心，對(duì)我的關(guān)心。的確，新課程標(biāo)準(zhǔn)太重要了！始終貫穿我教學(xué)的每一天。
又一個(gè)新的學(xué)期開始了，這次學(xué)校又給我安排了一個(gè)更艱巨的任務(wù)——班主任工作。開學(xué)之初是繁忙的，由其當(dāng)班主任工作更是千頭萬(wàn)緒。有很多不懂的地方辦公室老師主動(dòng)給我指點(diǎn)，在教學(xué)上也給了我很大的幫助。記得有一次，一位老教師翻到了我的作業(yè)說：“高萍，你的對(duì)勾怎么打的軟綿綿的？”說著就手把手的教起來，至今我耳畔仍回響著那句話“一位老師的勾一定要有力，才能給學(xué)生帶來肯定和信心。”
后來有幾次考試成績(jī)不是很理想，我們備課組長(zhǎng)針對(duì)考情細(xì)致地給我分析了重難點(diǎn)，每次聽課，她總是問我有何想法，說實(shí)話，我是空的，倒不出半滴水，可每次都有很大的收獲。見多了，聽多了，自然也就知道了一些東西。
在教學(xué)天地里，我是稚嫩的，就像剛進(jìn)爐的生鐵，需要一次次的鍛造和淬火，才能礪出鋒利的劍芒。我很清楚，沒有一個(gè)好的鑄劍師傅，再好的鐵他也只是鐵，成不了劍。
我的好朋友——一個(gè)和我一樣年輕的女子——賈春朵。我從沒叫過她師傅，但在我的心中，她是我的良師益友。她無私，總是毫無保留的將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與我們分享，多次為我們上示范課。
一次賽講活動(dòng)中，在征求她的意見后我選擇了口語(yǔ)交際：《學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述》，在網(wǎng)上綜合了一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，我就準(zhǔn)備拿來上課，可她聽完我的思路后翻開書，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)耐心地對(duì)我講解，甚至包括某一環(huán)節(jié)應(yīng)該注意的問題，不知不覺天色早已暗下來了……結(jié)果那節(jié)課我講發(fā)非常成功。
冰心有這樣一首小詩(shī)：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”我們這些尚處于幼芽期的青年教師的成長(zhǎng)，離不開各位老師的引領(lǐng)、關(guān)懷和獎(jiǎng)勵(lì)。我們努力的追求那樣一種淡定和從容，“愚蒙者，我得而智慧之；幼小者，我得而長(zhǎng)大之，目視后進(jìn)骎骎日上，皆我所造就者。其樂為何如耶！”
感謝新城三小這個(gè)搖籃，感謝各位對(duì)我的無知給予海納百川般的寬容！
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