初中教研組教學工作計劃

初中教研組教學工作計劃

　　一、指導思想

　　以學校提出“質量立校，科研興校，名師強校”的要求，進一步落實“踏實的預一，沖刺的初一，進取的初二，拼搏的初三”，努力完成本學期的各項工作。圍繞課堂教學的有效性，聚焦課堂教學；探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。教研組以綜合督導為契機，創設學術氛圍，營造研究環境；提高課堂教學質量為目的，以教法探索為重點，以組風建設為主線開展活動。

　　二、工作思路

　　以課題研究作為促進教師專業發展的重要舉措，以聚焦課堂、促進教學有效性作為教研組活動的主要內容，以課例分析和引領作為數學教研組的主要活動形式，以專家的引領作用作保證。根據學校及區教研室的計劃和要求，結合教研組自身情況，本學期教研組工作開展的重點①以讀書研究為引領,圍繞讀書活動開展教學、教研活動。②建立數學資源庫，實現資源共享，共同發展。③在每個年級以競賽的形式，抓雙基的落實。

　　三、具體工作要點

　　（一）以讀書研究為引領,圍繞讀書活動開展教學、教研活動。

　　開展讀書活動是教師促進教師專業發展，教學、教研水平提高的有效途徑。數學教研組將以《陳永明評課》一書開展研究活動，聯系教學實際。

　　（二）以綜合督導為契機聚焦課堂，促進教學有效性

　　嚴格規范數學教學常規。期初每位教師要認真參與制定各年級教學計劃，日常教學要按“即定計劃”上課。認真備課，提高備課的針對性，從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握數學教學目標，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標。上課、布置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。

　　（三）加強備課組建設，發揮集體優勢。

　　備課組是提高校本教學研究質量的重要環節與最基本的組織，實行集體備課制，同備課組體現共同要求和分層次要求。備課組層面在每周一次的備課組活動中做到三定：定時間、定內容、定主備。以備課組為單位，預備和初一年級重點在利用網絡平臺，讓學生體驗多樣式的學習方法，培養學習興趣，學會自主學習；初二年級繼續在“教學情境的創設與問題情境的設計”方面進行探討；初三年級重點在如何選好例題，提高初三復習的針對性、有效性方面作研究。

　　（四）加強網站建設，實現資源共享

　　各備課組命題盡量實現電教化，進一步達到資源共享。為教師的同伴互助合作、專業發展提供一個互助共升的平臺，利用校園網建立教師的“學習交流平臺”，“教育資源平臺”，教師的教案、經驗總結、課件等成為大家共享的教育資源。建議每位教師為豐富學校網站作出自己的努力。同時，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力的工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并更多精力投入到現實的，探索性的數學教學活動中去。

　　（五）做好本學期重點工作：

　　做好5月耕耘獎開課準備，切實做好聽課、評課工作。通過教研組活動，積極發揮集體的力量，爭取開幾堂高質量的示范課，能充分體現現代教學原理與策略在課堂中的應用。各年級完成學科競賽的組織工作。初三努力提高優良率，爭取更多的學生能考入示范性高中。

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