《太空生活趣事多》優秀教案（通用10篇）
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《太空生活趣事多》優秀教案，歡迎大家分享。
《太空生活趣事多》優秀教案 1
設計理念：
充分利用學生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓練。
教學目標：
1、認識14個生字，會寫1個字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發了解科技的興趣。
教學環節設計：
一、激趣導入、分析題目
聽歌(藍貓)“小朋友們，你發現藍貓在什么地方遨游啊?”
出示課題：從題目中你了解到哪些信息?(太空、生活、趣事、多)
二、自學，檢查字詞
A.自學：“太空中有趣的事有哪些呢，我們一起去文中找找答案吧!”(自學課文，要求：1.讀準字音2.讀順課文，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。3.想一想太空中有趣的事有哪些?)
B.檢查字詞：藍貓要考考大家，看大家能不能讀準這些生字，過關的同學就能跟著它一起登上太空。(1.自由讀2.帶拼音當小老師領讀一遍3.去掉拼音讀，開小火車/指名讀全部)
三、整體感知課文
小朋友真厲害，都跟著藍貓上了太空，它帶著我們來到宇宙飛船里，下面讓我們來聽聽宇航員叔叔是怎么介紹太空生活的'吧。(聽課文朗讀錄音)
“太空生活中有什么有趣的事呢?”(指名說，板書)
四、分段學習課文
睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有興趣，就讀哪一段，把趣味讀出來。再來說說哪個地方有趣?
[指名讀—評價(板書)—--看畫面——-齊讀]
板書：睡覺 綁在睡袋里
喝水 帶吸管的杯
走路 穿帶鉤的鞋
洗澡 特殊沐浴器
讀：
睡覺(不然，翻一個身，就會飄到別處去了。)
喝水(即使把杯子倒過來，水也不會往下流)
走路(人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。)
太空生活為什么會發生這些有趣的事呢?課文中有一句話說出了這個奧秘，聰明的小朋友能把這句話找出來嗎?
(在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。)
五、拓展延伸，豐富學習。
1. 眼見為實，讓我們一起看看吧。(看錄象，用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。)
看完錄象，你能把剛才有趣的事說出來嗎?
用句式說話：在太空生活中——是一件有趣的事。
2.學完這么多內容，老師要請幾個小朋友做做太空小導游來介紹來介紹宇航員有趣的太空生活。但是，做導游也不是那么容易的一件事，老師有要求，注意聽：
1、你可以運用書上的內容把話說完整。
2、也可以用了解到的內容把話說完整。
3、聯系生活，大膽想象，把話說完整。
3.可獨立完成，也可同桌互助合作完成說話練習。
聽明白老師的要求了嗎，好，老師給你們兩分鐘時間準備一下。
大家好!我是太空小導游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們__________必須______________，不然___________。
(姓名) (做什么事) (怎么樣) (會發生什么情況)
祝大家在太空度過美好的一天!
(剛才同學們上了太空了解了宇航員在太空有趣的生活�；氐郊液螅瑺敔�，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽。你也可以根據照著這個樣子說給爺爺奶奶聽)
六、抄寫生字
在太空生活中，什么都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認識認識它吧(字音、結構、偏旁、筆畫)。先描后寫。
《太空生活趣事多》優秀教案 2
教學目標：
1、認識14個生字，會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣
3、使學生初步了解一些太空生活的常識，激發學生了解新科技的興趣。
4、初步感知課文從不同方面介紹太空知識的`寫法。
教學重點：
理解課文內容，激發學生了解新科技的興趣。
教學難點：
初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。
教學課時：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、解題、導入新課。
同學們，你了解太空嗎？把你知道的介紹給大家。
二、識字寫字。
1、自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音。
2、小組按自然段讀、指名讀課文。
3、學生發揮想象自主識字、小組交流。
4、班上匯報：完成課后“讀讀說說”，進行詞語擴展的練習。
5、寫字指導：重點指導6個左右結構 字。
三、初讀課文，初步了解課文的內容。
1、自由讀課文：學生質疑。
2、指名讀課文：課文介紹了哪些趣事？
第二課時
一、復習導入
指名讀課文，知道介紹了哪幾件事。
二、朗讀感悟。
1、自由讀、分小組讀課文：做到正確、流利。
2、按自然段讀課文：說說你有什么感受？
3、小組內按自然段練習朗讀課文：讀出有趣。
4、班上進行比賽：看誰讀得使人覺得有趣，讀得使人覺得驚奇。
5、全班討論：從課文中找出造成太空生活如此有趣的原因是什么？
6、全班有感情地齊讀課文。
三、實踐活動。
查閱有關太空生活的資料，在全班進行交流，激發學生了解新科技的興趣。
《太空生活趣事多》優秀教案 3
【教學目標】
1.認識“航、宇”等13個生字，會寫“洗、澡、浴”四個字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．學習課文第一、二自然段，能體會太空生活的有趣。
【教學重難點】
學習字詞，能感受太空睡覺的有趣之處，并通過朗讀表現出來。
【教學過程】
一、圖片激趣導入
1.出示日常生活的床、水杯、碗等物件。
2.指名回答物品及其作用。
3.教師設懸：是的，這是我們在地球上每天都會用到的物品，但是在太空這些都用不上，你相不相信。今天我們就一起學習第十八課。（板貼課題）
�。�1）齊讀。
（2）理解什么是“太空”。
二、初讀課文梳理
1.出示學習任務：
自由讀課文，圈出生字詞，讀準字音，讀通句子。
2.檢查字詞句
�。�1）課件出示，認讀詞語。
航天員宇宙飛船安穩覺密封浴桶
船艙上的睡袋特制的扶手
普通的杯子帶吸管的飲水袋
�、僦该x，隨機正音：“飲、穩”前鼻音，“宙”是翹舌音，“艙”平舌音又是后鼻音。
�、邶R讀鞏固。
（2）課件出示，檢查句子
不過，要想睡個安穩覺，航天員必須鉆入固定在艙壁上的睡袋里。
航天員要想喝到水，得使用一種帶吸管的飲水袋，直接把水擠到嘴里。
�、僦该x，檢查鞏固讀音，正音：“得”。
三、初識太空生活之趣
1.過渡：嗯，字詞句難不倒大家，接下來就讓我們走進課文吧。
2.出示課文，指名讀第一自然段。
（1）明確第一自然段有兩句話：問句，感嘆句。
�。�2）學習第一句：問句
�、賹W習“航”：交流識字方法，通過滾雪球小游戲積累詞語：航——航天——航天飛機……
隨機完成課作P63第三題。
�、诮柚鷺它c讀好句子：關注“？、怎樣、嗎”讀好句子。
�。�3）學習第二句：感嘆句
①換詞理解“挺”：很、十分、非常。
�、诰劢埂澳�、！”讀好句子。
③多形式合作朗讀，男女生、師生問答等讀第一自然段。
④師小結：這樣一問一答的表達方式是我們以后到高年級要學的一種修辭方法叫“設問”。
3.梳理課文。
�。�1）過渡：航天員在太空是怎樣生活的?都有哪些有趣的事呢？請小朋友自由快速讀課文2—5自然段，框一框太空的趣事。
�。�2）交流，感知太空生活趣事多。
四、探太空睡覺，體驗太空生活之趣。
過渡，歸結板書：是呀，在太空中，睡覺是有趣的，活動是有趣的，喝水是有趣的，洗澡也是有趣的，太空生活真是趣事多�，F在就讓我們一起走進課文的第二自然段，去看看那里發生了什么有趣的事？
1.出示課文第二自然段，快速默讀第二自然段，找一找，畫一畫，同桌之間說說在太空睡覺有哪些有趣之處。
2.匯報交流
（1）睡覺之趣：地點不同。
了解“宇宙飛船”，學習“宇宙”。
①微課理解“宇宙”。
②課件出示“宇宙”二字，發現同偏旁，積累寶蓋頭的字：室、容、寶……
（2）睡覺之趣：站著、躺著一樣舒服，指導朗讀。
�。�3）睡覺之趣：睡“安穩覺”的必備條件。
�、倮斫狻鞍卜�覺”：比較刪去“必須”的效果，了解“固定在艙壁上的睡袋里”的重要性。
②視頻鏈接：宇航員沒有鉆入固定在艙壁上的睡袋里睡覺，飄到了各個地方的情景。
③想象說話：如果我沒有鉆入固定在艙壁上的睡袋里睡覺，就會飄到。
�、艹鍪揪涫�，練習說話：在宇宙飛船里真有趣！要想睡個“安穩覺”，必須，不然。
�。�4）感情齊讀，感受太空中睡覺的樂趣。
3.師生小結學習步驟：讀→找→說→讀
五、學寫生字
1.出示：洗、澡、浴
2.仔細觀察相同點：三點水，有弧度。
3.師范寫“浴”字，說關鍵，生練寫。
4.展示評改。
【板書設計】
18.太空生活趣事多
【教學反思】
新教師亮相課就好像是沒有冠上第一次的第一次，比以往都來得早一些，我的緊張感也隨之前移。提前的日子本該推著我前行，但是我的惰性還是把我推到了崖前才讓我緩過神來。
清楚地記得清明節假期結束后的一周我才開始準備選定的課文。在這里特別感謝一直都給予幫助的.周月紅老師，是我幸運地遇見了她，是她和我再三斟酌選擇了《太空生活趣事多》這一篇幸運的課文。
清明節后的那一周我就開始熬夜準備上課的內容，原本終于定下來的初稿教案在一次試教課結束后便暴露出各種原則性的邏輯混亂問題。其實自己的內心也清楚，且不說這是一篇科學小品文，里孩子們的生活十分遙遠，單說新教材的改革也使得課文內容發生了很大的改動，對于我來說，沒有一點參考的資料讓我自己寫教案不免會有此慘案。
周五，和辦公室的大姐姐們說起了自己有關公開課的苦惱后，他們給我提出了很多建議。那晚，我伴著渾身的不安，終于在第二天，給我親愛的師父馬美娟老師發送了求助信息�；蛟S就是那一通來電，讓原本絕望的我重新看到了希望。周日，那是一個晴朗的下午，在那張辦公桌旁，我又從老師做回了學生，字字斟酌，每個環節都必須嚴謹，在太陽尚未落山之前，這節課的初稿終于完成了。
現在回想，也不過是上周罷了，初稿之后的一次次修改，感覺身邊的每一位前輩都在幫我絞盡腦汁，與其說是一個人奮戰，不如說是萬人的前行。在此，由衷的感恩每一位辦公室的大姐姐們、親愛的爸爸媽媽和最棒的朋友王夢恬和章明霞，以及我最敬愛的師父——馬美娟老師和周月紅老師。哦，忘說了，還有班里45位可愛的孩子，謝謝你們，出現在這次的初雪。
言歸正傳，上周五的第一次亮相，很感謝自己沒有遺忘任何一個環節，時間恰好。雖然這是最基本應該達到的要求，但是說實話在試教時從沒有一次如此準確的完成，感恩。教學過程當中，滾雪球小游戲本應該是我的教學亮點，因為光是教具的制作就讓我絞盡腦汁，但是在課堂上呈現的效果并不是很好，特別是后面孩子在完成作業本進行反饋時，明顯沒有理解，我認為這里的教師引導和說明極為重要，要更加明確才行。除此之外，我在教學過程中的提問應該在精簡明確，一些環節的過渡上還需要自然流暢，書寫也需要更加精益求精。
《太空生活趣事多》優秀教案 4
● 教學目標
1. 認識14個生字，會寫8個字。
2. 有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3. 初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。
● 教學準備
1.教師準備:生字卡片、上網查尋有關太空方面的常識，作簡單了解。
2.學生準備：制作各種形狀的生字，涂上喜歡的顏色，查閱太空生活的資料。
● 教學重點：
會讀生字和詞語，理解課文內容，初步了解一些太空生活的常識。
● 教學難點：
發揮想象，設計新穎獨特的太空生活用品。
● 教學課時：
2課時。
● 教學過程：
出示圖片
欣賞、演示神六發射的精彩圖片。
一、談話揭題
1、還記得一年級時學過的課文《地球爺爺的手》，這雙手會讓成熟的蘋果落到地上，會讓我們穩穩地站在地球的每一個角落，假如人類坐上宇宙飛船，離開了地球爺爺的手，將會發生什么情況?
2、出示句子：物體在太空中失去了重量，就叫失重。
3、揭題：在失重的太空中生活一定非常有趣?今天的課文就向我們介紹，一齊讀：太空生活趣事多。
二、初讀課文，觸摸文本。
1、要求：①讀準字音，讀通課文;②給課文標上小節號;③思考：由于失重，太空中會出現哪些有趣的現象?
2、檢查：
詞語：
必須 安穩 漂浮 特殊 普通 綁在
舒服 杯子 咳嗽 設計
塑料杯 淋浴器 稍一使勁
三、隨文識字，朗讀品味。
(一)由于失重，在太空中會出現哪些有趣的現象?
交流：
▲句子一：在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服，不過，要想睡一個安穩覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里，不然，翻一個身，就會飄到別處去了。
1、指導學生讀準“舒服、必須、綁”
2、什么樣的覺是安穩覺呀?
3、要睡一個安穩覺，宇航員必須怎么做呢?你看到過這樣睡覺嗎?有趣嗎?試一試，讀出有趣的感覺來。
4、翻一個身就會飄到別處去了，多有意思呀，我們一起來讀讀。
5、還有別的有趣的事嗎?
▲句子二：在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出的水總是漂浮在空中。
指名讀——自己讀——指名讀
▲句子三：喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也會往下流。
1、想象一下， 如果把杯子倒過來，會發生什么情況?
2、我們一起來讀好這句話。
3、這是因為——相機出示：在宇宙飛船里，水失去了重量。
▲句子四：在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到空中去，咳嗽一聲就有可能后退幾步，為了能平穩地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。
1、這里藏著幾個難讀的詞，相信不會難倒孩子們，自己試試。
相機正音“稍一使勁、咳嗽”。
觀察咳嗽的字型，你發現了什么?
2、整句話你能讀通了嗎?誰來試試?
3、是的，咳嗽一聲——會后退好幾步;
打個噴嚏——會后退好幾步;
用手打一下墻——會后退好幾步;
用腳蹬一下地呢——也會后退好幾步。
4、讓我們一起來把這句有趣的話讀讀吧。
5、出示前面四句話，師小結：
同學們，由于失重，宇航員睡覺必須綁在睡袋里，由于失重，宇航員洗澡噴出的水總是漂浮在空中，由于失重，宇航員喝水時，水不會往下流，由于失重，宇航員走路時必須穿鞋低帶鉤的鞋子，這些失重現象我們看來非常有趣，但卻給宇航員叔叔帶來了許多不便。
(二)過渡：為了解決這些問題，科學家為他們設計了哪些特殊的生活用品呢?請你到課文中去找一找，劃一劃，你能用幾個詞來說說嗎?
1、老師把孩子們說的打了出來。
出示：有綁帶的睡袋 帶吸管的塑料杯
特殊的淋浴器 帶鉤的鞋子
2、這些用品非常的 “特殊”，特殊的反義詞是——?
3、宇航員為了克服這些困難，他們是怎樣使用這些特殊的生活用品的?
4、拓展訓練：
(1)師：為了能平穩地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。不然 。
(2)誰能像老師這樣用為了…不然…這樣的句式來說說，自己練練吧。
為了( )，宇航員必須( )，不然( )。
四、觀看太空生活錄象。
1、孩子們，遨游太空是人類一直夢寐以求的想法，在一代代科學家的不懈努力下，我國神X五號、六號飛船已兩次成功載人遨游了太空。接下來我們就來欣賞一下我國第一位登入太空的宇航員楊利偉叔叔在太空中的生活片段。
2、觀看楊利偉吃東西的.錄象。
3、孩子們，學習了課文，看了錄象，你對太空生活還有什么不明白的嗎?你們的問題稀奇古怪，老師不可能全部都回答出來，那怎么辦呢?
如果想探索更多的宇宙奧秘，老師推薦大家可以進入“中國太空網”游覽，相信一定會有很大的收獲。
五、指導書寫“必 須”。
《太空生活趣事多》教學反思
這是一篇介紹太空生活的科普性文章，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺、喝水、走路和洗澡。在準備這節課的時候，我考慮把文章的教學重點放在學法的指導和興趣的培養上，至于朗讀指導并沒有做更高的要求。
備好課后，整體思路是先引領同學們學習第一小部分，即宇航員在太空中怎樣睡覺。然后總結學習方法，同桌或者小組自助合作學習剩余的部分——宇航員在宇宙飛船里怎樣喝水、走路和洗澡。體現一個學習方法的指導過程。然后后出示我在網上收集到的宇航員生活中的圖片，因為課文沒有介紹宇航員怎樣吃飯，特意收集的是宇航員怎樣在太空中吃飯的圖片。目的是指導學生觀察圖畫，進行說話練習，整體思路看起來清晰，自然，無懈可擊。
但是上課結束后，卻感覺很差勁，首先因為自己在備課的時候沒有把朗讀指導作為教學重點，而忽略了讀書，整節課讀書的時間少，指導句子的朗讀蒼白無力;其次，學法指導缺乏一個“扶”的過程，在指導學生學完第一部分以后，應該有個“扶”著學習第二部分的過程，畢竟孩子們還小，學習能力還不是很高，結果導致學生學完第一部分以后接著學習其余部分，明顯力不從心，再加上他們自制能力差，學習效果特別不好，有的學生說話，有的學生不動，還有的學生干脆玩了起來……
從這節課上，我想到了很多。畢竟我們的工作對象是人，是鮮活的具有生命力的人，這就要求我們要充分考慮他們的需求特點，而不應該按照自己的想法去想當然，這樣只會南轅北轍，相去甚遠。
《太空生活趣事多》優秀教案 5
一、課文簡析。
本文介紹了航天員在太空中生活的一些趣事，讓我們了解了許多太空生活的常識，激發了同學們遨游太空、探索宇宙的興趣和向往。
二、生字及筆畫
要求會書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁。
三、二類字組詞
要求認識、會注音。
四、詞語解釋。
航天員：全稱宇宙航天員，則指以太空飛行為職業或進行過太空飛行的人。宇宙飛船：是一種運送航天員、貨物到達太空并安全返回的一次性使用的航天器。它能基本保證航天員在太空短期生活并進行一定的工作。舒服：身心感到輕松愉快。安穩：安全而穩當。必須：必定;一定要普通：平常;一般。失重：物體向地心方向作加速運動或是遠離地球，使所受的地心引力減小而失去重量的現象。
五、近義詞。
安穩——平穩、舒服——舒適，普通——平常、容易——簡單、麻煩——繁瑣、
六、反義詞。
有趣——乏味、舒服——難受、安穩——搖晃、普通——特殊、容易——困難、漂浮——沉沒、麻煩——方便、簡單——復雜。
七、多音字。
得：
八、段落大意
第1自然段，點明主題，太空生活很有趣。第2自然段，寫太空生活趣事之一，航天員怎樣睡覺。第3自然段，寫太空生活趣事之二，活動技巧。第4自然段，寫太空生活趣事之三，怎么喝水。第5自然段，寫太空生活趣事之四，洗澡不是一件容易的事。第6自然段，通過反問句呼應第1自然段，再一次點明主題。
九、課文提問。
朗讀課文。說說太空生活有哪些有趣的事情。
（1）睡覺，為了不飄到別處去，航天員必須要鉆入固定在艙壁上的睡袋里；
�。�2）活動，航天員活動時需要依靠艙壁上的'特制扶手或其他設施來穩定自己的身體；
�。�3）喝水，航天員想要喝水時，需要用一種帶吸管的飲水袋，直接把水擠到嘴里；
�。�4）洗澡，洗澡不是一件容易的事，航天員為了避免麻煩，通常使用免洗濕巾擦拭身體。
《太空生活趣事多》優秀教案 6
【學情分析】
太空生活對學生來說是遙不可及的，但又是十分感興趣的。我們可以通過插圖和搜集到的影音資料來向學生展示和講解，去引導學生體會。讓學生大膽的想象太空生活的有趣，從而激發學生的好奇心和探索太空的興趣。
【教學目標】
1.認識18個生字，會寫8個生字。
2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3.初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。
【教學重點】
有感情地朗讀課文，了解太空常識。
【教學難點】
培養學生探索太空的興趣；初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。
【課前準備】
1.反映太空活的課件或圖片。
2.學生查找太空生活資料。
【教學方法】
講授法、討論法
【教學時數】
兩課時
【教學過程】
第一課時
一、導課激趣
1.欣賞圖片。同學們，今天老師帶來了很多美麗的圖片，咱們一起欣賞一下好不好?學生談感受。
2.太空是個充滿魅力的神奇世界，是我們人類一直向往與探索的地方。今天我們就來一起了解下,宇航員在太空到底是怎樣生活的呢？請同學們齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1.到底在太空中生活有多少有趣的事情呢？下面同學們自由朗讀課文，注意要讀準字音，讀通句子。
2.檢查生字
（1）出示生字，學生認讀。
a.指名讀、開火車讀、齊讀。
重點指導“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。
“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲。
b.出示：塑料杯、淋浴器通過圖片出示來理解。
�。�2）你有什么好辦法能記住它們嗎？
a.件：字謎。
b.總結：這些字我們可以用換偏旁的方法來記住他們。
3.分段讀課文，思考：課文給我們介紹太空生活的哪幾個方面特別有趣呢？（板書：睡覺，喝水，走路，洗澡）
三、精讀課文，感悟趣事
過渡：睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有趣，就讀哪一段，把其中的趣味讀出來。
1.學生選擇讀其中一段，師巡視。
2.全班交流
你認為哪個地方很有趣？（根據學生回答，課件隨機出示句子。）
語段一：
在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個安穩覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。
�。�1）自由練習，指名讀
�。�2）理解“安穩覺”：什么是安穩覺？（沒有人來打擾）可是在太空上想舒舒服服地睡個安穩覺，必須怎么樣？（板書：綁在睡袋里）
（3）你看見過這種睡覺方式嗎？想像一下，如果在太空中睡覺的時候，不把自己綁在睡袋里，會發生什么情況？
預設：會飄來飄去，一覺醒來，自己不知會飄到哪去了。
睡著了，飄來飄去，萬一碰到儀器，把儀器撞壞了，那可不得了呀。
萬一撞傷自己也很危險。
�。�4）指導朗讀：在太空中睡覺多有趣�。∧隳苡糜腥さ恼Z氣讀一讀么？（指名感情朗讀，教師隨機評價。）
除了睡覺你還發現了那些有趣的現象？說一說，與大家分享一下！
語段二：
喝水的`時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。
（1）想象：要喝水了，可即使把杯子倒過來，杯中的水也不會往下流，而在太空里呢？
�。�2）所以在太空中喝水，只能用帶吸管的杯子。（板書：帶吸管的杯）
�。�3）過渡：真是不聽不知道，一聽真奇妙。我們一起來讀讀這段話。
語段三：
在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。
（1）理解“稍一使勁”
a.咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個噴嚏會……腳蹬一下地板呢……手拍一下墻壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使勁就會飄到半空中，無法回到原地了。
�。�2）師：注意，現在我們是在地球上，站起來，走兩步，使勁蹦一蹦，還可以回到原地。可是，要是在太空里呀，你們這么跳早就不知飛到哪兒去了。所以，為了能平穩地走路，看，（出示插圖，為了能平穩地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。）科學家想出了什么好辦法？（板書：穿帶鉤的鞋）
�。�3）有意思嗎？誰能把你感受到的有趣用朗讀表達出來嗎？（指名讀第四自然段）
過度：剛才我們試了在太空里睡覺、走路、喝水、下面啊，咱們該說什么了呢？對洗澡，在太空洗澡又會發生哪些事情呢？咱們往下看！
語段四：
在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。
�。�1）我們平時洗澡非常容易，可是放在太空中可就變成大難題了。什么呀？（水總飄在空中）
�。�2）宇航員要在太空中洗澡，這個難題怎么解決？（板書：特殊沐浴器）
（3）這個可太有趣了，請同學們用你喜歡的方式來讀讀吧！
3.小朋友，通過剛才的朗讀、交流，我們知道是什么原因造成這些趣事呢？
四、復習總結，拓展延伸
1.在太空生活，由于失重，睡覺會飄來飄去；喝水倒不出來；走路不能使勁；連洗澡也不容易，水總是漂浮在空中。這多有趣呀。不過，這些難題，科學家都想出辦法來對付了。睡不安穩就——，喝水倒不出來就——，走路不平穩就——，洗澡時噴頭噴出的水落不下來就——。太空生活有趣的事不止這些，還有很多，老師這里有一個小資料，你們想聽聽嗎？（課件出示）
2.（課件出示楊利偉）
太空生活有趣的事真多呀，同學們，看，中國航天第一人——楊利偉叔叔來到我們面前了，你想對他說什么呢？
3.同學們，你們知道嗎？我們國家近幾年在航天事業上取得了巨大的成就，2003年，楊利偉叔叔乘坐神舟五號宇宙飛船成功飛上太空；2005年，又有兩名宇航員乘坐神舟6號宇宙飛船飛上天，他們是誰？（課件出示：費俊龍和聶海勝）；2008年9月24日，神舟七號載人航天飛船經過四天的太空飛行，安全返回，這就是神舟七號的三位航天英雄翟志剛、劉伯明、景海鵬。（課件出示圖片）今年，我國又成功發射了嫦娥二號探月衛星，實現了千百年來中國人探測月球的愿望。將來，我們還要探測火星，木星，探測更多的星球，更多的宇宙奧秘。這些任務正等著你們來完成。說不定，那個未來的小航天員就是你哦！現在，我們要好好學習，將來，你們也一定能像這些航天英雄一樣，飛上太空，為祖國的航天事業做貢獻。
板書設計：
太空生活趣事多
睡覺綁在睡袋里
喝水帶吸管的杯
走路穿帶鉤的鞋
洗澡特殊沐浴器
第二課時
一、復習導入
1.有感情地朗讀課文。
2.介紹太空的有關知識。
二、指導書寫
1.出示生字，認讀生字。
2.小組學習。
�。�1）每人讀一遍生字。
�。�2）交流識記生字的方法。
�。�3）再互相讀一讀。
3.指導書寫。
�。�1）認真觀察生字在田字格中的位置。
左右結構的字：杯、件、住、須、能
（2）提醒大家哪個字的哪個筆畫易寫錯。
（3）看老師范寫。
須：與“順”比較，注意左邊三撇的寫法。
必：注意臥鉤的寫法。
�。�4）描紅，仿寫。
（5）組詞。
4.再讀課文，鞏固字詞。
三、完成課后題
《太空生活趣事多》優秀教案 7
【教學目標】
�。�、認識本課６個生字，在田字格里正確、規范地書寫。兩條綠線里的字只識不寫。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出太空生活的有趣來。
�。场⒊醪嚼斫庹n文內容，了解一些航天知識，同時結合我國神舟六號載人飛船遨游太空事件，潛移默化地滲透學科學、愛科學及愛祖國的教育。
【教學重難點】
把字寫正確，寫端正，注意這些字在田字格里的位置。
有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣來。
從字里行間體會太空生活的有趣，初步了解太空生活有趣的原因是失重。
【教學準備】
師：生字、詞語卡片，課件。
生：通過多種渠道了解太空生活。
第一課時(準備課)
〖教學目標
初步認識６個生字，在田字格里正確、規范的書寫其中４個生字。
正確、流利地朗讀課文，初步感知太空生活的有趣。
〖教學過程
一、談話導入
師生相互認識，分發教材，了解學習內容，從而揭示課題：太空生活趣事多，指導學生讀好課題。
初步感知課文內容：讀了這個課題后你知道了什么？（事情發生地為遠離地球的太空；太空生活很有趣；太空生活中有趣的事很多。）進一步指導讀好課題。
就題質疑：那讀了課題后你最想知道的是什么？（太空生活中有哪些有趣的事？為什么太空生活會這么有趣？）激發學生閱讀文本的興趣。
二、初讀課文
�。�、自讀課文，要求讀兩遍：第一遍，把課文讀正確，不會讀的字看看生字表，問問同桌，也可以問老師；第二遍，把課文讀流利，盡量做到不多字，不漏字，不讀破句。讀不通、讀不好的句子要多讀幾遍。
�。�、指名分自然段讀課文，比一比誰讀得最正確，最流利。（能讀正確，讀流利的同學得一顆星）
３、再讀課文：
�、� 出示第一小節，自己讀讀，你讀懂了什么？（有趣：有意思 ；挺：真，很，非常）
�、� 太空生活中有哪些有趣的事呢？讀讀下面四個自然段就知道了。（學生自由讀２～５自然段，知道宇航員在太空中生活：睡覺得把自己綁在睡袋里，很有趣；喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流，只能用吸管吸，很有趣；走路輕飄飄的，必須穿鞋底帶鉤的'鞋子走在帶網格的地板上，很有趣；洗澡時噴頭噴出的水總是漂浮在空中，要用特制的淋浴器才能洗澡，很有趣。）
�、� 引讀最后一段。
三、學習生字
同學們，課文中的這些詞你還認識嗎？（出示詞語，指名讀，齊讀）
課文后面的生字你也認識了嗎？（看作業紙，認讀兩條綠線里的生字和田字格里的生字。）
指導書寫其中４個字。（稍 咳 鉤 噴）觀察，發現規律。
教師范寫咳、噴。（學生先描紅，再臨寫）
師生評議。
四、課后作業
同學們，太空生活中還有很多有趣的事呢�；厝枂柎笕�，看看有關書、報，也可以上網查一查，你一定會有更多的發現。
第二課時（參賽課）
〖教學目標
１、能有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
�。�、初步了解一些航天知識，結合我國神舟六號載人飛船遨游太空的事件，潛移默化地滲透學科學、愛科學及愛祖國的教育。
�。场⒗^續認識本課生字，在田字格里正確、規范地書寫設、殊。
〖教學過程
一、復習導入
直接揭示課題，齊讀課題。
創設情境，讀好生詞以及難讀的詞組，取得進入宇宙飛船的通行證。
二、誦讀感悟
模擬發射現場情景，引領學生跟隨我國兩位宇航員一起進入太空，體驗太空生活的樂趣。
大屏幕出示第一自然段以及睡覺、喝水、走路、洗澡字樣，引導學生迅速融入角色，按課文表述的先后順序先自己進行體驗，然后展開討論、學習，進一步感受太空生活的有趣。在引領學生體驗太空生活趣事多的同時，根據課堂生成，抓住課文中隱藏的另一條線索：失重，深化認識，了解太空生活如此有趣，都是失重引起的，激發學生學科學、愛科學的熱情，努力學好文化知識。
睡覺:
抓住得把自己綁在睡袋里，不然翻一個身，就會飄到別處去了，理解睡得安穩的意思就是睡得好，睡得安心，并借助宇航員在太空睡覺的圖片加深認識，從而指導學生有感情地朗讀課文。
喝水：
抓住機會認識失重，回憶自己在體驗太空生活時出現的其他失重現象，了解太空生活趣事多的原因。
走路、洗澡：（教學方法同睡覺或由失重生發）。
以最后一段作為整篇課文的結語，也結束這次有趣的太空之旅。
三、拓展練習
現場采訪這些凱旋歸來的小小宇航員，在太空生活中有哪些趣事，一方面回顧課文，內化語言，另一方面也拓展課文內容，讓更多的學生了解更多的太空生活常識，航天知識。
四、識寫生字
指導書寫剩下的２個生字（設、殊）。首先讓學生運用已有識字經驗識記生字。然后教師進行示范。接著學生描紅、臨寫。最后展示作業，師生評議。
〖板書設計
太空生活趣事多
睡覺
走路
失重 喝水
洗澡
《太空生活趣事多》優秀教案 8
�。蹖W習目標］
1、認識14個生字。會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。
�。蹖W習重點］
識字，寫字，正確流利地朗讀課文。
�。蹖W習難點］
正確、流利、有感情地朗讀課文，了解新奇有趣的太空生活知識，知道造成“奇特”的原因。
�。勖襟w運用］
1、硬件媒體：計算機投影儀
2、軟件媒體：文字畫面
�。劢虒W時間］
30分鐘
�。劢虒W過程預設］
一、談話導入，引出新課。
1、組織學生交流，調動學習熱情：
孩子們，看！他是誰？
由楊利偉引出太空生活。
2、板書課題：太空生活趣事多
看了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知。
自讀課文，了解課文大意。
課文給我們介紹太空生活的哪幾個方面特別有趣呢？
睡覺，喝水，走路，洗澡。
三、學習生字生詞。
1、認讀生詞，讀準字音。
課件出示帶拼音的`生詞。
借助拼音自己輕聲地讀，提醒容易讀錯的字，“塑料”的“塑”容易讀錯。
課件出示不帶拼音的生詞：
指名認讀。
2、認讀生字，辨清字形。
�。�1）出示生字。
舒鉤通浴
噴咳嗽飄
件必設綁
事塑杯能
�。�2）學生交流識字方法。
熟字加偏旁，組成新字。
熟字換偏旁，組成新字。
自由聯想識記生字。
（3）多種方法，復習生字生詞。
3、悉心指導，寫好生字。
出示“必”，組織同學進行觀察，看看怎樣把“必”寫好看？
引導同學自主寫字，教師巡視指導。
四、指導朗讀，感悟課文內容。
1、朗讀、感悟第一自然段。
抓住“有趣”引出課文內容。
指導朗讀課文。
2、朗讀、感悟第二自然段。
那么在宇宙飛船里睡覺與我們睡覺有什么不同？
重點指導學生發現睡覺“有趣”在哪里？
指導朗讀課文。
3、朗讀、感悟第三自然段。
在宇宙飛船里不僅人會飄，還有什么會飄？
通過朗讀和做實驗，讓學生發現造成太空生活“奇特”的原因——失重。
指導朗讀課文。
4、朗讀、感悟第四自然段。
失重會對走路有什么影響？
科學家又是如何解決的？
指導朗讀課文。
5、朗讀、感悟第五自然段。
失重會對洗澡有什么影響？
科學家又是如何解決的？
指導朗讀課文。
6、朗讀、感悟第六自然段。
出示：你看，在太空中生活，是不是很有趣？
指導朗讀課文。
五、深化主題拓展延伸
在太空生活，由于失重，人在睡覺是不安穩，會飄來飄去，喝水，水倒不下來，走路不平穩，連洗澡也不容易，水總是漂浮在空中。這多有趣呀。這些難題，科學家都想出辦法來對付了。太空生活有趣的事不止這些，還有很多，誰來說一說？
《太空生活趣事多》優秀教案 9
【教學目標】
1.認識14個生字，會寫8個生字。
2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3.初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。
【教學重點】
認識生字詞，了解太空常識。
【教學難點】
激發學生了解新科技的興趣。
【課前準備】
教師：課件和生字卡片。
學生：查閱太空資料、彩筆和畫紙。
【教學流程】
一、激趣導入
1. 同學們，你們對太空有什么了解？（板書：太空）
2.太空里面的生活到底是怎樣的，讓我們一起隨著宇航員進入機艙。（播放錄象）
3.看著剛才這段畫面，誰能說說你的感受是怎樣的？板書：趣
4.宇航員在太空中生活還發生了很多很多有趣的事情。今天，我們就一起來學習一篇課文。板題課題
�。◤膶W生了解到的太空知識談起，充分利用課程資源，發揮多媒體優勢，激發學生好奇心，實現向學文的自然過渡。）
二、初讀課文，學習生字詞
1.引導學生自主識字。
2.請學生劃出帶有這些生字的詞語，自由讀。
3.讀了這么多遍，如果我單獨把他領出來，你還認識他們嗎？讀給你的同桌聽，看看你認識了幾個生字。
4.那么，讓我們再次讀讀課文，找一找課文敘述了幾件有趣的事，把關鍵字，用圓圈圈來。
（通過讓學生自主識字，培養了學生自主識字能力。）
三、理解課文內容
1、自由讀一讀最喜歡的一個自然段，重點練讀2至4自然節，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）
2、圍繞重點，展開閱讀教學：
�、� 這些生活都怎么有趣？
（尊重學生主體地位，進一步熟悉課文內容，豐富對“趣事”的感知。）
⑵這些生活為什么會這么有趣呢？
在師生的交流中，教師講解：物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發生這些有趣的事。
�、撬伎迹�2007年，神舟七號將要升上太空，假如你是神舟七號的總指揮，你要提醒宇航員該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：
在宇宙飛船里睡覺，宇航員必須________________________。
在宇宙飛船里喝水，宇航員必須________________________。
在宇宙飛船里走路，宇航員必須________________________。
在宇宙飛船里洗澡，宇航員必須________________________。
3、在文中找出有關依據，做上記號。
4、交流，在學生不斷的.補充中完成以上練習。
5、課件輔助相關情境的教學。
6、你覺得太空中的生活如何？
學生可能圍繞以下展開：有趣。
的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。之后，讓生把相關語段讀出趣味。
四、擴展
1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？
�。ò颜n外搜集與課內學習結合起來，培養學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養學生的成就感和自信心。激發了學生學科學，愛科學的熱情。）
2、課件展示老師收集到的信息。
3、想象在太空中會發生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？
4、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。
（樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現語文學習綜合性的特點，充分發展學生的想象力，培養學生的創造精神，激發學生對祖國，對科學事業的熱愛。）
【板書設計】
《太空生活趣事多》
睡 覺 綁在睡袋
喝 水 帶吸管的
走 路 鞋底帶鉤
洗澡 特殊淋浴器
《太空生活趣事多》優秀教案 10
教學目標
1、認識“航、宇”等13個生字，會寫“杯、失”等8個字，正確讀寫“太空、生活”等12個詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解一些太空生活中的常識，能說出太空生活中的趣事，激發了解新科技的興趣。
3、積累由“宇、航、員”拓展的3組詞語，能初步體會每組詞語的特點。
教學重難點
正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事，激發了解新科技的興趣。
教學策略
1、識字寫字
�。�1）識字。鼓勵一字多法，靈活運用多種方法提升識記效果，如：利用偏旁歸類識記，建立偏旁和字義的聯系來理解記憶；聯系生活擴詞識記，可聯系生活逐漸擴詞，在生活情境中理解記憶；與熟字比較識記；編口訣識記。
�。�2）寫字。本課要求寫的8個字，教學時我先讓學生整體觀察，區別歸類，發現每一類字的結構特點。
2、朗讀教學
本文作者把嚴謹的科學知識蘊含于活潑有趣的語言之中，讀來情趣盎然，容易激發學生的閱讀興趣。可以用輕松活潑的語調來朗讀，重點讀出“有趣”，似乎在和朋友講述自己的奇趣經歷一樣。
3、語言運用
課文主體部分的學習，可采用不同的方式進行：一是可以根據課文的構段特點，引導學生關注段落中的關鍵詞語，初步學習理解段落的主要內容；二是聯系生活經驗，通過太空生活和日常生活的.對比，加深體驗，引導學生感受太空生活的奇特、有趣。
教學準備
1、預習提綱：完成對應課文預習作業。
2、準備資料：多媒體課件、生字卡片。
教學課時
2課時
第1課時
課時目標
1、認識“航、宇”等13個生字，會寫“杯、失”等8個字，正確讀寫“太空、生活”等12個詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。
教學過程
板塊一初讀課文，走進“趣事”
1、圖片激趣，引入趣事。（多媒體課件出示太空圖片4張）
（1）這是什么地方？預設：
生：太空、宇宙……
（2）今天有位客人到我們這里做客，看看他是誰？讓我們和宇航員叔叔一起到太空旅行好嗎？
�。ǘ嗝襟w課件出示楊利偉叔叔身著宇航服凱旋的照片）
2、學生齊讀課題。
3、了解設問，感觸趣事。
�。�1）學生齊讀第1自然段。
�。�2）引導了解設問句。
提示：設問自問自答，暗設懸念，引出話題。
�。�3）指導朗讀。
提示：朗讀時，要抓住“怎樣”“嗎”，讀出設置懸念、激發興趣之意。“挺”要讀得稍重，強調特別有趣。
�。�4）認讀“航天員”。
借助圖片加強對“航”字的理解記憶。（課件出示航天員在太空中的圖片）
【設計意圖】愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！蓖ㄟ^美麗的太空圖片導入新課，激起學生的閱讀興趣，拉近學生與文本的距離。設問句的朗讀指導意在讓學生在了解設問句的同時，也提高學生的朗讀再現能力。
板塊二再讀課文，梳理“趣事”
1、自由讀文，了解趣事。
學生自由朗讀課文。（課件出示閱讀提示）
2、識字寫字，感知趣事。
�。�1）課件出示詞語表中的詞語，引導學生自主檢查詞語朗讀情況。
�。�2）通過指名讀的方式讀這些詞語。應注意：“生”是后鼻音，另外要特別注意區分“浴、容”兩個字，不要混淆它們的讀音。
�。�3）請學生對生字進行偏旁歸類。
提示：“宇、宙、密”都是寶蓋；“杯、桶”都是木字旁；“穩”是禾木旁。
（4）學生齊讀詞語。
�、偻瑢W們，這些生字寶寶摘掉小帽子你還會讀嗎？
②出示生字小卡片，指名讀、開火車讀。
�、劢涣髯R記生字：你們是怎樣來識記這些生字的呢？
a、對比識記：“密”和“蜜”非常相似，但是下部區別很大。
b、想象識記：“固”字，我認為是有一個性格古板的人被禁錮在自己的老思想里了，所以是一個封閉的字。
（5）學生書寫，教師點評。
3、整體把握，細數趣事。
（1）指名6位學生接力讀課文，說一說文中寫了哪些有趣的事。（睡覺、走路、喝水、洗澡）
（2）發現方法：第2～5自然段結構相似，可通過抓關鍵詞的方法概括出有趣的事。
�。�3）小結：睡覺、走路、喝水、洗澡都是生活中最常見的事情，去了太空會變成什么樣呢？下節課，讓我們一同走進課文去一探究竟吧！
4、布置作業，鞏固趣事。
課后，給爸爸媽媽講一講在太空中有哪些有趣的事。
【設計意圖】此環節引導學生整體感知課文，采用了自主探究、自主感悟的形式，讓學生融入情境中，為后文的學習做好鋪墊，為生字的識記奠定了學習基礎。
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