《呼風喚雨的世紀》第一課時教學設計

時間：2024-09-10 05:09:12

人教版《呼風喚雨的世紀》第一課時教學設計

人教版《呼風喚雨的世紀》第一課時教學設計

人教版《呼風喚雨的世紀》第一課時教學設計

　　【教學目標】

　　〖第一課時

　　１、認識５個生字，會寫１2個生字。正確讀寫“呼風喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學家、歸根到底”等詞語。

　　2、初讀課文，整體了解課文大意。

　　３、緊扣課題，理解課文一、二自然段。

　　〖第二課時

　　１、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。

　　2、了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。

　　３、感悟設問句的作用和學習文章對比的說明方法。

　　【教學重點】

　　了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化。

　　【教學課時】

　　2課時。

　　【課前準備】

　　１、搜集、閱讀有關(guān)20世紀重大科技發(fā)明的文字和圖片資料，并與家人探討它們給人類生活帶來了怎樣的改觀。

　　2、盡可能訪談調(diào)查更多的人，了解今天的生活還有哪些不盡如人意的地方，人們還有哪些愿望與夢想。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖教學過程

　　一、談話引入，發(fā)散思維

　　１、當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學技術(shù)的神奇威力。

　　2、你還知道哪些科學技術(shù)給人們帶來方便？

　　３、根據(jù)學生回答，教師小結(jié)，出示課題：

　　呼風喚雨的世紀

　　二、創(chuàng)設情境，初步感知

　　１、20世紀是個神奇的世紀，人類在這１00年間，創(chuàng)造出了前所未有的人類文明。人們真的能像神仙一樣呼風喚雨、神通廣大嗎？現(xiàn)在就讓我們走進這個世紀，去看個究竟。

　　2、播放多媒體課件，學生思考：

　　課文主要講了什么？從哪幾個方面來講的？

　　３、交流感受：

　　你覺得20世紀是個怎樣的世紀？哪些地方給你留下了深刻的印象？

　　三、自讀課文，合作學習

　　１、打開課本，選擇自己喜歡的方式讀課文，要求：

　　⑴ 讀讀寫寫：

　　讀準生字字音，認清字形，自己認為難讀的多讀幾遍，難寫的多寫幾遍。

　　⑵ 想想說說：

　　課文主要講什么？從哪幾個方面講的？

　　⑶ 在自學過程中，遇到疑難問題時做好標記。

　　2、小組檢查交流：

　　學會了哪些生字新詞？讀懂了什么內(nèi)容？有什么好的讀書識字方法。

　　３、全班交流反饋：

　　⑴ 指名說說課文主要寫了什么。

　　⑵ 檢查自學情況：

　　① 你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。

　　② 寫字的時候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。

　　③ 抽生字認讀，開火車組詞。

　　④ 指名輪讀課文，學生評議。

　　⑶ 小組代表提出疑難問題，全班討論。

　　四、緊扣課題，學習第１、2自然段

　　１、集體朗讀第１自然段，體會語言簡潔的特點：

　　應讀出“堅定、不容質(zhì)疑”的語氣。

　　2、學習第2自然段：

　　⑴ 指名讀第１句：

　　“是誰來呼風喚雨？當然是人類；*什么呼風喚雨呢？*的是現(xiàn)代化科學技術(shù)”。

　　⑵ 出示句式：

　　是誰來呼風喚雨？當然是人類；*什么呼風喚雨呢？*的是現(xiàn)代化科學技術(shù)。

　　人類*現(xiàn)代科學技術(shù)呼風喚雨。

　　學生比較，感悟設問句的作用。

　　⑶ 齊讀第二自然段。

　　⑷ 為什么說20世紀人類*現(xiàn)代科學技術(shù)能呼風喚雨？

　　指導朗讀第2、３句，體會感悟。

　　⑸ 練習：

　　選詞填空，在語境中理解“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，“改觀”與“改變”的異同：

　　① 愛迪生（）了電燈。

　　② 地質(zhì)學家在這里（）了大油田。

　　③ 由于下雨，我們（）了郊游計劃。

　　④ 在大家的努力下，校園環(huán)境得到了大大的（）。

　　⑹ 小結(jié)：

　　從字面看，兩者很相近，但仔細推敲，卻有不同。“發(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學技術(shù)，經(jīng)過研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。“發(fā)現(xiàn)”的是本來存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”的是本來不存在的事物，是新的創(chuàng)造。

　　３、學生結(jié)合自己的感受自由口頭填空：

　　20世紀是個（）的世紀。

　　〖板書設計

　　2９、呼風喚雨的世紀

　　改觀改變

　　發(fā)現(xiàn) 發(fā)明

　　現(xiàn)代科學技術(shù) 人類生活

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