初中地理《非洲》說課稿

　　作為一名教師，時常會需要準備好說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的初中地理《非洲》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

各位評委老師：

　　上午好!

　　現在開始我的說課，今天我說課的內容是：非洲

　　根據新課標的理念，對于本節課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學目標，教學方法，教學過程等幾個方面加以說明。

　　一、說教材

　　【過渡句】教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內容開始之前，我要先談一談對教材的理解。

　　非洲這一課選自湘教版七年級下冊第六章第二節。其內容包括：非洲的氣溫和降水、主要氣候類型與農業的關系。教材從非洲的氣溫、降水的特征對非洲的氣候特征進行歸納總結。并且通過閱讀部分呈現出氣溫和年等降水量線的讀圖技巧，為以后分析通過此類圖總結其他地區的氣候特征做好鋪墊。

　　二、說學情

　　【過渡句】合理把握學情是上好一堂課的基礎，本次課所面對的學生群體具有以下特點：

　　初一的學生對于非洲，都已經有了基本的認識，前面已經學習了非洲的地形，對非洲的地形有所掌握，但是對于非洲的氣溫并沒有系統的了解。基于他們已經學會使用計算機搜集資料，我會讓他們在上課之前搜集資料，自主讀圖探究，梳理學習思路，上課時注重體現學生的主體地位引導他們正確理解和掌握非洲的氣候。

　　三、說教學目標

　　【過渡句】根據新課程標準，教材特點、學生實際，我確定了如下教學目標：

　　1.通過各種氣候分布圖和氣候資料的分析，描述非洲以熱帶為主的氣候，歸納其氣候類型的分布特征。

　　2.初步領會運用氣候分布圖，描述氣候特征的基本方法和思路，提升讀圖分析能力。

　　3.增強對于地理現象的好奇心，提升地理的學習興趣。

　　四、說教學重難點

　　【過渡句】根據教材分析、學情分析以及教學目標的確定，我把本節課的教學重難點確定為：

　　【重點】

　　非洲炎熱的氣候

　　【難點】

　　非洲氣候特征的分析方法

　　五、說教法方法

　　【過渡句】為了突出重點，突破難點，順利達成教學目標，我主要采用以下幾種方法：地圖法、講述法、小組討論法。

　　六、說教學過程

　　環節一：導入新課

　　圖片導入法，在PPT上展示非洲服飾的圖片并讓學生說說非洲的服飾有怎樣的特點?(寬松肥大、無袖、無領或矮領，式樣簡單)并提問：為什么會形成這樣的特點呢?進而導入本節課的內容。

　　【設計意圖】通過播放圖片讓學生們從生活出發，將學生帶入情境中，激發學生興趣、提起同學們對非洲的探究欲。

　　環節二：新課教學

　　1.氣溫

　　首先我會讓學生閱讀課本18頁閱讀內容：學看氣溫分布圖，分析讀氣溫分布圖三要素。學生能夠根據閱讀內容說出：等溫線讀數、疏密、走向。

　　【設計意圖】掌握讀氣溫分布圖的方法，為后面分析非洲和其他區域氣溫特點做好知識基礎。

　　在PPT上出示非洲1月和7月平均氣溫分布圖。

　　讓學生根據剛才所學的看圖方法討論非洲的氣溫特點?

　　對學生的回答進行選擇性鼓勵，并歸納非洲的氣溫特征。即：非洲四分之三的面積在南、北回歸線之間，絕大部分地區年平均氣溫在20℃以上，氣候普遍炎熱，被稱為“熱帶大陸”。

　　【設計意圖】通過對非洲氣溫分布進行判讀，可以直觀感受到非洲炎熱的氣候特征，同時也是對剛學習的讀圖技巧進行檢驗和鞏固。

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