《成長(zhǎng)》讀后感集合15篇
讀完某一作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編整理的《成長(zhǎng)》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《成長(zhǎng)》讀后感1
寒假期間我讀了一本書(shū)《文明美德伴我成長(zhǎng)》收到了很大的啟發(fā)：我們要熱愛(ài)民族，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，愛(ài)學(xué)習(xí)，尊重別人，孝敬長(zhǎng)輩，尊敬老師，誠(chéng)實(shí)守信，勤儉節(jié)約，保護(hù)環(huán)境這樣才能健康成長(zhǎng)。
例如18世紀(jì)美國(guó)最偉大的科學(xué)家富蘭克林說(shuō)過(guò)：“誠(chéng)實(shí)和勤勉應(yīng)該成為你永久的伴呂。”這句話是他一生的寫(xiě)照。他的好習(xí)慣是從他年輕時(shí)候養(yǎng)成的。年輕的他有一本筆記本，里面畫(huà)了一個(gè)大表格，上面寫(xiě)了13個(gè)單詞：節(jié)制，恬然，守秩序，果斷，勤勉，儉樸，真誠(chéng)，穩(wěn)健，公平，寧?kù)o，堅(jiān)貞，謙遜，整潔。每天晚上他都對(duì)照表格，凡是不對(duì)的`都涂滿格子就這樣他修得了好品格。
例如武漢市武昌區(qū)的副區(qū)長(zhǎng)，對(duì)待困難群眾就像對(duì)待家人一樣：為了讓困難群眾有房子住他拿出女兒的婚房。30年來(lái)他自掏腰包幾十萬(wàn)元救濟(jì)困難群眾，4次跳長(zhǎng)江救人，34次鮮血之后有更多人學(xué)他。
有一次，我在學(xué)校買(mǎi)水，10元給他，找了5元，沒(méi)想到是假鈔，我告訴他，他不承認(rèn)。我便校外買(mǎi)了根冰棒，給了假鈔，便匆匆走了，他追了上來(lái)說(shuō)：“找你的錢(qián)。”我被他打動(dòng)了，拿回了5元并付了錢(qián)。
我們要傳承文明，踐行美德。
《成長(zhǎng)》讀后感2
還有100多天，我盼望已久的第29屆奧運(yùn)會(huì)將在北京開(kāi)幕了。我一直與爸爸說(shuō)：“北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)，我要去北京，看劉翔賽跑，看郭晶晶跳水，看姚明打球……”是的，我有許許多多的愿意希望在北京奧運(yùn)會(huì)中去實(shí)現(xiàn)，希望現(xiàn)在的每一天都快點(diǎn)過(guò)去。
聽(tīng)爸爸說(shuō)上一屆奧運(yùn)會(huì)是在希臘雅典舉行的，那時(shí)的我還是一個(gè)四歲的小淘氣鬼，根本不懂什么是奧運(yùn)會(huì)?為什么要舉辦奧運(yùn)會(huì)?隨著我的長(zhǎng)大、奧運(yùn)知識(shí)的普及和閱讀《奧運(yùn)精神伴我成長(zhǎng)》，我了解了奧運(yùn)歷史;懂得了奧林匹克的體育精神是更快、更高、更強(qiáng)，北京奧運(yùn)會(huì)的理念是綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn);也理解了運(yùn)動(dòng)員得到金牌后的'鮮花與掌聲是用汗水和淚水換來(lái)的，我為運(yùn)動(dòng)員們的刻苦精神而感動(dòng)。
我也想為北京奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)事，可我能做什么呢?現(xiàn)在的我不可能像運(yùn)動(dòng)員們一樣為祖國(guó)奪取金牌，所以我要從小事做起，從身邊的事做起，用更快、更高、更強(qiáng)的奧運(yùn)會(huì)精神激勵(lì)我、鞭策我，方方面面都嚴(yán)格要求自己，扎實(shí)學(xué)好每門(mén)功課，用豐富的知識(shí)、健康的身體、樂(lè)觀的精神為奧運(yùn)增添光彩，使自己知識(shí)積累更快，精神境界更高，人格體格更強(qiáng)。
我也想象著，等我長(zhǎng)大時(shí)，也許上海或者我們浙江省的美麗杭州會(huì)舉辦奧運(yùn)會(huì)呢!那時(shí)的我也可能是一名體育運(yùn)動(dòng)員了，拼搏在賽場(chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光呢!
《成長(zhǎng)》讀后感3
前些日子，我無(wú)意間得到了《文明美德伴我成長(zhǎng)》這本書(shū)，當(dāng)我仔細(xì)慢慢品味這本書(shū)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我又懂得了許許多多，身心久久無(wú)法平衡。
中華文明是我們共同的驕傲，是我們炎黃子孫的榮耀，是無(wú)法抹去的生命“痕跡”，而我們作為新一代的接班人，就要共同維護(hù)我們中華五千年的文明，讓中華文明的光輝灑在地球的角角落落，讓人人都瞻仰它。
古人用自己的勤勞勇敢創(chuàng)造了輝煌的中華文明而如今人們卻漸漸淡忘了文明禮儀這個(gè)詞語(yǔ)，處處使用著不文明的語(yǔ)言，那是因?yàn)槿藗儾恢朗褂梦拿髡Z(yǔ)言的快樂(lè)，如朋友見(jiàn)面說(shuō)聲你好，各自離去的時(shí)候說(shuō)聲再見(jiàn)，做錯(cuò)事時(shí)說(shuō)聲對(duì)不起等等。短短的幾個(gè)詞語(yǔ)，短短的一個(gè)問(wèn)候，都能看出一個(gè)人善良的`心靈，讓這些禮貌用語(yǔ)像空氣一樣充滿我們身邊，嗅進(jìn)空氣的清新，讓空氣的清新走進(jìn)我們的心靈，讓我們天天擁有好心情。
微笑對(duì)我們來(lái)說(shuō)十分重要，常言道：笑一笑，十年少。微笑對(duì)我們有著無(wú)窮的魅力，即便那是短短的一瞬間，也可以讓它成為永恒。
微笑也是甜蜜的，當(dāng)朋友低落時(shí)，一個(gè)自然的微笑就能把朋友從低谷拉出來(lái)。拉近彼此的關(guān)系，讓朋友也能感受到你那種發(fā)自心底的愛(ài)。
《文明美德伴我成長(zhǎng)》這本書(shū)告訴了許許多多的哲理，我覺(jué)得社會(huì)應(yīng)該要多多使用文明語(yǔ)言，多注重文明禮儀，讓一只只可愛(ài)的雛鷹更好的成長(zhǎng)，送給他們更美好的藍(lán)天！
《成長(zhǎng)》讀后感4
《文明美德伴我成長(zhǎng)》這本書(shū)通過(guò)對(duì)古代文明的介紹和現(xiàn)代一些品德高尚的人和事告訴我們要：講文明、懂禮儀、誠(chéng)實(shí)、守信、孝敬、尊重每一個(gè)人…。
通過(guò)這本書(shū)我知道了，文明美德體現(xiàn)在各個(gè)方面，在學(xué)習(xí)上我們要互幫互助，團(tuán)結(jié)友善；在工作中要講誠(chéng)信；在生活中我們要孝敬父母、尊重老師、尊重每一個(gè)人，文明美德有時(shí)也體現(xiàn)在勤儉節(jié)約上，在飯店吃飯不剩東西是尊重農(nóng)民伯伯和廚師的勞動(dòng)成果，文明美德有時(shí)也體現(xiàn)在公共場(chǎng)所，在公共場(chǎng)所不要大聲喧嘩、隨地吐痰、扔垃圾等。
記得一個(gè)炎熱的夏天，我和媽媽去超市買(mǎi)東西，我用零花錢(qián)買(mǎi)了一瓶冰可樂(lè)，我一飲而盡，“真爽呀！”我贊嘆道，可樂(lè)的涼爽一下子就把夏天的酷熱給帶走了，我看了看離自己六七步遠(yuǎn)的垃圾箱，做了個(gè)偷懶的動(dòng)作，并扔了出去，可惜投技不佳，瓶子一下子掉到了地上，我對(duì)自己的投技很不滿意，搖搖頭，與此同時(shí)一位叔叔走了過(guò)來(lái)，從地上撿起瓶子把它扔進(jìn)了垃圾箱，對(duì)我說(shuō)：“小朋友，公共環(huán)境的衛(wèi)生是靠我們大家來(lái)共同維護(hù)的.。”我的臉?biāo)查g紅得像個(gè)大蘋(píng)果，低下了頭，從那以后在公共場(chǎng)所我開(kāi)始注意自己的言行舉止，希望在大家眼里我是個(gè)文明的孩子。
文明美德是中華五千年流傳下來(lái)的文化，我們要向古人學(xué)習(xí)，并傳承下去。
《成長(zhǎng)》讀后感5
我在書(shū)香中的閱覽室里漫無(wú)目的地翻著，突然，我看見(jiàn)了一本名叫《青春在疼痛中成長(zhǎng)》的書(shū)，我猜應(yīng)該是一個(gè)人在青春時(shí)期奮斗的故事，便點(diǎn)開(kāi)看了看。
這本書(shū)的作者是孟祥寧，她上高中時(shí)就是個(gè)作家，但在高考前，她暫時(shí)放下了寫(xiě)作，想拼一把考個(gè)好大學(xué)，但是因?yàn)樘厥庠颍龥](méi)有考好，本想考入w大，卻只能進(jìn)H大。
在這本書(shū)中，主要寫(xiě)了孟祥寧在高中的學(xué)習(xí)生涯中受到了同學(xué)的.感染和老師的教誨，讓她的成績(jī)由昏暗的天空漸漸露出了明媚的太陽(yáng)。
孟祥寧為了考入夢(mèng)想中的w大，暫時(shí)放下了她最?lèi)?ài)的寫(xiě)作，埋進(jìn)了那摞的高高的作業(yè)堆中。那時(shí)的她非常勤奮，刻苦，成績(jī)明顯得到了提高和穩(wěn)定。看到這里，我想到我在學(xué)習(xí)時(shí)總是懶懶散散，不思進(jìn)取，所以成績(jī)總是忽高忽低。孟祥寧都能放下自己最?lèi)?ài)的寫(xiě)作，我們?yōu)楹尾荒軖侀_(kāi)雜念呢？只要我們把時(shí)間、精力都用在學(xué)習(xí)上，成績(jī)一定會(huì)越來(lái)越好。
當(dāng)我讀到孟祥寧寫(xiě)她兒時(shí)的玩伴時(shí)，他們之間那純潔的友誼感動(dòng)了我。我在想我和玩伴之間應(yīng)該放下以前的不愉快，好好相處。至少長(zhǎng)大后會(huì)留下一段美好的回憶。
看完這本書(shū)后，我感慨萬(wàn)千，人既要勤奮，也要善良，只有既勤奮又善良的人，才會(huì)被人尊敬。
《成長(zhǎng)》讀后感6
中國(guó)，震撼人心的名字，她是我們的祖國(guó)，一個(gè)全世界都知道的國(guó)家。當(dāng)然，一個(gè)好國(guó)家，缺少不了文明與美德，這本書(shū)真真正正的讓我了解到我的祖國(guó)媽媽。
中華古代勞動(dòng)人民為人類(lèi)進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。我們古代的勞動(dòng)人民真是聰明發(fā)明了許許多多的有利于現(xiàn)在的東西。例如四大發(fā)明就是最好的見(jiàn)證。我國(guó)也是世界上最早發(fā)明絲綢的國(guó)家。在桑蠶還沒(méi)有被飼養(yǎng)的時(shí)候，我們的祖先就動(dòng)得用野生的蠶繭里抽絲了呢！只有學(xué)會(huì)了抽絲，就可以學(xué)會(huì)用蠶絲做衣被了，這真是件偉大的事啊！我們的祖先還根據(jù)觀察地球和太陽(yáng)位置的`變化，總結(jié)出一種規(guī)律，再把它制定成單獨(dú)反映太陽(yáng)運(yùn)行周期的二十四氣節(jié)了。如果沒(méi)有祖先們的發(fā)明，我們還能生活的這么美好嗎？
“笑是無(wú)言的禮貌，一個(gè)人的微笑使你贏得整個(gè)世界。”這是尤今說(shuō)的一句話。沒(méi)錯(cuò)，微笑有著無(wú)窮的魅力，雖然只是短短瞬間，卻留下永恒的回憶。希爾頓飯店創(chuàng)立于1919年。目前，希爾頓飯店有100多家，是全球最大規(guī)模的飯店之一，它名聲顯赫。這飯店生意如此之好，是因?yàn)椴还茴櫩鸵墒裁矗瑔T工都會(huì)給顧客一個(gè)甜甜的微笑。如果失去了服務(wù)員的微笑，就好比花園里的花失去了陽(yáng)光和微風(fēng)啊！
我相信，通過(guò)大家共同努力，我們必將在特色社會(huì)主義道德上譜寫(xiě)中華民族的壯麗篇章！
《成長(zhǎng)》讀后感7
“為事利，爭(zhēng)貨財(cái)，無(wú)辭讓?zhuān)叶瘢拓濎澹瑦c恈然唯利之見(jiàn)，是賈盜之勇也……”國(guó)學(xué)課上，我們閱讀著校本課程——《經(jīng)典與成長(zhǎng)》，領(lǐng)悟著“重義”、“持節(jié)”、“愛(ài)國(guó)”、“奉獻(xiàn)”。
每一篇古文，每一個(gè)故事鏈接，每一次評(píng)析，都是我認(rèn)為有價(jià)值的篇章。我喜歡國(guó)學(xué)，因?yàn)閲?guó)學(xué)包括了古代種種文學(xué)。“君子喻于義，小人喻于利。”使我懂得了君子和小人的差別。“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。”使我知道了什么樣的.人才是君子。“中國(guó)戎夷，五方之民，皆有性也，不可推移。”使我感受到了我們應(yīng)該愛(ài)各個(gè)民族。
什么是君子，什么是小人呢？我認(rèn)為遵守規(guī)章制度、不打架、不罵人，有糾紛要盡快解決。最重要的是：要不看重金錢(qián)，看重“義”。
雖然看起來(lái)做君子很簡(jiǎn)單，但是實(shí)際上比較難。要做謙謙君子好少年，就應(yīng)該舍生取義。“重義”、“持節(jié)”、“愛(ài)國(guó)”、“奉獻(xiàn)”。每個(gè)人都可以成為君子，只要努力。讓我們從身邊小事做起，做君子，為祖國(guó)增多一個(gè)品德高尚的人吧。
《成長(zhǎng)》讀后感8
微風(fēng)拂面，人頭攢動(dòng)，真是好美麗的一次體驗(yàn)！
所有與會(huì)的女神臉上都洋溢著甜美的笑容！
我的心情也很放松！作為分享人之一，羅里吧嗦地說(shuō)了很多，把8分鐘分享拖成了18分鐘還不止，非常感恩大家對(duì)我的傾聽(tīng)和包容，讓我能滿足自己的虛榮和私心——想要克服人前說(shuō)話恐懼的心理。
本章是對(duì)前面如何夸贊孩子這個(gè)話題的再重復(fù)，作者再次強(qiáng)調(diào)了固定思維只會(huì)贊孩子聰明，成長(zhǎng)思維是贊過(guò)程和成長(zhǎng)的行為，他會(huì)對(duì)孩子的失誤給出建設(shè)性批評(píng)而不是僅僅只是批評(píng)。
我認(rèn)為成長(zhǎng)思維可不可以認(rèn)為就是善于轉(zhuǎn)念，看到了事情閃光的一面，不在負(fù)面的地方糾結(jié)自責(zé)指責(zé)，總是積極地想辦法解決問(wèn)題！
那如何做到轉(zhuǎn)念，看到發(fā)光的地方呢？我覺(jué)得這跟自己的學(xué)習(xí)有關(guān)，要不斷學(xué)習(xí)，不斷地自我成長(zhǎng)，豐富自己的內(nèi)在，用道充實(shí)自己的大腦，知道愛(ài)自己，接納自己，愛(ài)好自己才會(huì)愛(ài)別人，才能給到別人愛(ài)，也知道如何去愛(ài)。
我要如何才能更好地成長(zhǎng)呢？解放自己，打開(kāi)自己是首先要做的事情，打開(kāi)自己的心胸，接納和欣賞，信任周?chē)娜耍銮榫w的'圈圈，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)有活力，有熱情，靈魂有趣的人！想要幸福指數(shù)高，就要改變自己，自己的生活只和自己有關(guān)，和別人無(wú)關(guān)！雖然成長(zhǎng)伴隨著苦痛，尤其是青春期撞上更年期，更是痛上加痛，但是還是咬著牙看到光明的未來(lái)！相信一切會(huì)更好！
祝福同行的我們！歲月越長(zhǎng)越甜美！
《成長(zhǎng)》讀后感9
昨天晚上，我終于讀完了孫瑞雪老師的《完整的成長(zhǎng)》。這次這本呢書(shū)讀得這么慢，跟開(kāi)學(xué)了、工作比較忙、晚上不愿動(dòng)有關(guān)系，但我覺(jué)得更多的是這本書(shū)實(shí)在讓我沒(méi)有多大的動(dòng)力去讀。
當(dāng)然我這樣講，并不是說(shuō)這本書(shū)不值得一看。這是一本有點(diǎn)像散文的書(shū)，當(dāng)你認(rèn)可了蒙氏教育理念，就會(huì)覺(jué)得這是一本閑來(lái)無(wú)事讀來(lái)消遣的書(shū)。書(shū)中對(duì)于蒙氏的理念講得很模糊，很理想化，甚至是有點(diǎn)夸張。至少對(duì)于我現(xiàn)在的理解程度，我認(rèn)為有點(diǎn)夸張。不過(guò)我也想再多說(shuō)一句：或許再過(guò)一段時(shí)間，我也會(huì)不覺(jué)得有多么夸張。因?yàn)樵?jīng)我也以為蒙氏的理論很夸張，直到我看到那一段日本的蒙氏幼兒園的錄像。有點(diǎn)扯遠(yuǎn)了。即便我無(wú)法理解這種散文式的理論，但我仍然認(rèn)為這本書(shū)值得一看。這是因?yàn)椋@本書(shū)給讀者提供了大量的兒童行為的例子，關(guān)鍵是還與理論講解相結(jié)合。更加清晰明了。
這是我隨意截取的關(guān)于一個(gè)孩子的兩個(gè)例子。一個(gè)是他八歲時(shí)，因?yàn)檫壿嬜尷蠋熥タ竦膶?duì)話過(guò)程。面對(duì)這樣一個(gè)孩子，我會(huì)覺(jué)得他的人生樂(lè)趣在哪里呢？可是看完他在四歲時(shí)的.那個(gè)例子的時(shí)候，我就覺(jué)得這個(gè)孩子是他父親教育的正常結(jié)果。
這本書(shū)中，這樣的例子比比皆是。在這樣的例子中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)對(duì)自己的孩子犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。或許對(duì)于目前的我而言，這就是這本書(shū)的價(jià)值所在吧。
《成長(zhǎng)》讀后感10
這個(gè)月我在閑暇時(shí)認(rèn)真閱讀了劉良華老師所著的《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》一書(shū)，感受頗多，下面淺談一二。
在導(dǎo)言中，劉老師通過(guò)一些影視劇和電影中的角色來(lái)闡述”最受學(xué)生歡迎的十種老師“，這些經(jīng)典電影和影視劇中的形象非常深入人心，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出不同人格魅力的老師，特別是在提到《大長(zhǎng)今》時(shí)，我很意外，”韓國(guó)的電影就能讓人感覺(jué)到人性的美好。“我很有同感，里面的長(zhǎng)幼有序，禮貌周到都讓人印象深刻。在講到”有真才實(shí)學(xué)的老師“時(shí)他提到了《大宅門(mén)》里面的二奶奶和季宗布，二奶奶一介女流卻把這么大一個(gè)家族管理的令人心服口服。白景琦從小就天不怕地不怕，是出了名的混世魔王，請(qǐng)了無(wú)數(shù)個(gè)老師都被他氣走了，直到季老師來(lái)，先從武功上壓倒他讓他佩服，再?gòu)尿T馬的本領(lǐng)上讓他拜服，這樣季老師再?gòu)奈幕n上提什么要求，白景琦都乖乖地聽(tīng)話了。由此可見(jiàn)，當(dāng)學(xué)生真正信任你，佩服你時(shí)，你再提出什么要求他們就會(huì)信服的聽(tīng)從了，就會(huì)好管的多。
在第三講——教師應(yīng)具備哪些管理智慧？中，他提出了民主管理，管理技巧，教師威信這三個(gè)方面，他講了萬(wàn)瑋老師的'幾個(gè)管理事例，剛?cè)岵?jì)，流動(dòng)班干部，等方法，非常有意思。一個(gè)好的學(xué)科老師，表面上沒(méi)有當(dāng)班主任，實(shí)際上他是”看不見(jiàn)“的班主任。第一、教師要培育學(xué)生的民主精神。第二，教師要有一些管理技巧。第三、教師要有威信。
這本書(shū)剛看了第一遍，還覺(jué)得意猶未盡，稍后再抽時(shí)間再次拜讀，相信會(huì)有更多的感悟。
《成長(zhǎng)》讀后感11
最近，我讀了一本書(shū)，這本書(shū)一共有十五課，每一課都是有許多個(gè)文明美德的小故事組成的，每個(gè)故事的背后都蘊(yùn)含著一個(gè)道理，它們深入淺出，不信，你瞧：第十課《老師，您好》告訴我們：要尊敬師長(zhǎng)；第十三課《公眾場(chǎng)合我最棒》告訴我們排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)，要尊重他人。如果書(shū)中的道理都學(xué)會(huì)并做到了，他能伴隨我們成長(zhǎng)，使我們受益一生。
在讀幼兒園的時(shí)候，天真無(wú)邪的我并不知道什么是文明禮儀，遇到認(rèn)識(shí)的人或朋友并不會(huì)打招呼，是老師教會(huì)了我，當(dāng)我遇到朋友的時(shí)候，我開(kāi)始學(xué)會(huì)問(wèn)好、打招呼了：星期天的時(shí)候，我和媽媽一起去逛街，遇到了一位朋友，我主動(dòng)地向她打招呼，她也微笑地向我招了招手，我突然覺(jué)得心里特別溫暖。
我長(zhǎng)大了，已經(jīng)讀3年級(jí)了，我更加覺(jué)得我們不能失去文明禮儀，因?yàn)槲拿鞫Y儀是做人的根本，如果失去了根本，即使我們會(huì)一些知識(shí)和本領(lǐng)，也不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的`人，還因?yàn)樗屛覀凁B(yǎng)成了懂禮貌、不隨地吐痰，坐公交車(chē)時(shí)主動(dòng)給老人讓座；不亂扔垃圾……。這些都是小事，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是那么的讓人刻苦銘心，因?yàn)樗嬖V了我們文明禮儀的重要性，也告訴了我們：在我們的成長(zhǎng)道路上，什么都不會(huì)長(zhǎng)久，只有文明禮儀會(huì)一直陪伴著我們！
讀完了這本書(shū)，收獲真大呀！我明白了文明美德是多么重要，我們應(yīng)該從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。我以后要多讀這方面的書(shū)籍，讓文明與美德伴隨歲月，與我們共同成長(zhǎng)吧！
《成長(zhǎng)》讀后感12
“做謙謙君子”就是做謙虛謹(jǐn)慎、能?chē)?yán)格要求自己、品格高尚的人。“三人行，必有我?guī)煛备嬖V我們幾個(gè)人同行，其中必定有可以當(dāng)我老師的人；“己所不欲，勿施于人”告訴我們自己不想要的東西或者不想干事情，也不要強(qiáng)加給人家；將心比心，才能更好地和別人相處。讓我們一起到經(jīng)典中尋文化之根，用君子的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
經(jīng)典滋潤(rùn)童心，智慧點(diǎn)亮人生。在《經(jīng)典與成長(zhǎng)》這本書(shū)中我最喜歡取義這篇文章，我最喜歡的.以一句是：生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可的兼，舍生而取義者也。這句話的意思是；生命是我想要的，義也是我想要的；如果兩者不能同時(shí)擁有，便舍棄生命而選擇義。在生活中，生命固然重要，但有的東西比生命還要重要。比如說(shuō)有友情、親情、道義………
這本課文選自《孟子·告子上》，講述了孟子的價(jià)值選擇。對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，面對(duì)生死抉擇的機(jī)會(huì)是不多的，但是，在日常生活中，有許多事情面臨許兩難的選擇。但在這時(shí)候，我們就應(yīng)該遵循道義的要求，謹(jǐn)守正義的準(zhǔn)繩。
讀了這篇課文，讓我感同身受，在道義面前，我們不能退縮，不能明哲保身。
《成長(zhǎng)》讀后感13
他問(wèn)我：“好不好？這樣會(huì)使老人變的更加健康，成年人變得更加生機(jī)勃勃，小朋友們變得更加活潑可愛(ài)，大家不是都不用為生病發(fā)愁了嗎。我炒了一會(huì)兒。就這樣，每天運(yùn)動(dòng)過(guò)后，娃娃精神一直很飽滿，而吃過(guò)之后，胃里也一直很滿足!等等我啊，小謝。
不知不覺(jué)中男孩已上高中，而且不久就要高考了。在除夕那天，母親在餃子里包了5分錢(qián)，吃飯時(shí)，母親說(shuō)：“哪個(gè)人吃到餃子里面的5分錢(qián)，那個(gè)人就會(huì)有福氣。”男孩用筷子夾起一個(gè)餃子放進(jìn)嘴里，突然他嚼到了一個(gè)很硬的東西，便吐了出來(lái)，呀，竟然是5分錢(qián)，男孩高興極了。高考到了，那男孩充滿信心，一直覺(jué)得自己是有福氣的人，果真考出了好成績(jī)。
其實(shí)那個(gè)有硬幣的餃子是他的媽媽故意放在他的碗里的。確實(shí)，生活中我們的父母為我們付出了一切，但我們又有多少人懂得感激自己的父母呢？就拿我來(lái)說(shuō)吧，每當(dāng)父母對(duì)我管東管西的時(shí)候，我總覺(jué)得他們嘮叨；每當(dāng)父母為我付出的時(shí)候，我都覺(jué)得是應(yīng)該，從來(lái)不知道說(shuō)一聲謝謝。現(xiàn)在我讀了《在感恩中成長(zhǎng)》一書(shū)后，我覺(jué)得我以前的行為是多么得不應(yīng)該。同學(xué)們，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)說(shuō)謝謝。
學(xué)會(huì)感恩，感謝你的父母，謝謝他們賜給你生命；感謝你的.老師，謝謝他賜給你的知識(shí)；感謝家人，謝謝他們賜給你的愛(ài)。學(xué)回感恩，懂得回報(bào)才懂得收獲，愿天下每一個(gè)人都有一顆感恩的心！
《成長(zhǎng)》讀后感14
1、實(shí)話說(shuō)，不認(rèn)為本書(shū)值得書(shū)商所宣傳的那么大的美譽(yù)，譬如“顛覆傳統(tǒng)成功學(xué)觀點(diǎn)，影響美國(guó)校園教育的創(chuàng)新理念”。
2、本書(shū)核心思想，如果我們要持續(xù)不斷地成功，就要具有成長(zhǎng)型思維，面對(duì)成功不要認(rèn)為自己天生就是天才，要關(guān)注努力的過(guò)程，以及努力的策略；面對(duì)失敗，不要心灰意冷，要找出失敗的原因，針對(duì)性進(jìn)行解決。這樣才能不斷成長(zhǎng)，才可能獲得不斷的成功。
3、固定型思維模式最主要就是認(rèn)為所有事情是固定不變的，是用悲觀和僵化的方式對(duì)待變化，譬如認(rèn)為個(gè)人的'才能是天生注定的，對(duì)于成功認(rèn)為是自然的，對(duì)于失敗則歸結(jié)于才能的不行，逃避挑戰(zhàn)，等等負(fù)面情緒。
4、成長(zhǎng)型思維模式認(rèn)為所有事物都是在不斷成長(zhǎng)的，才能不是固定的，個(gè)人可以通過(guò)后天的努力得到成功，面對(duì)失敗，更多聚焦于失敗的原因，以及以后如何克服，勇于挑戰(zhàn)。
5、需要警惕兩種誤解：
1）思想開(kāi)放不等于就是成長(zhǎng)型思維，關(guān)鍵要看個(gè)人能力是否有不斷提升；
2）努力不是成長(zhǎng)型思維的全部，需要有策略，不要為了努力而努力，要看努力的結(jié)果。
6、成長(zhǎng)型思維是可以培養(yǎng)的，要時(shí)時(shí)反省，警惕自己日常言行中的習(xí)慣性思維方式，抑制固定型思維特征（負(fù)面的、固定的），發(fā)展成長(zhǎng)型思維特征（積極的、靈活的）。
7、教育孩子也是如此。
8、原文摘錄
9、兩種思維方式對(duì)比
《成長(zhǎng)》讀后感15
相信大家都有過(guò)這個(gè)體會(huì)：當(dāng)我們從莘莘學(xué)子走上了工作崗位，我們的人生從此展開(kāi)了新的一頁(yè)，心中更是充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬和對(duì)新勝任崗位的好奇。
走上了工作崗位逐漸明白：一個(gè)工作崗位，它不僅僅只是維持生活的支柱，更是自我歷練的戰(zhàn)場(chǎng)。相信每個(gè)人都希望自己的人生能夠過(guò)得充實(shí)，活得精彩，那么崗位就是絕對(duì)是人生歷練的平臺(tái)，展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，更是成功的支點(diǎn)。
那么如何能夠勝任崗位自己的崗位，在工作崗位上游刃有余，在崗位上展現(xiàn)出自我價(jià)值呢？相信除了時(shí)間的歷練，工作經(jīng)驗(yàn)的積累，更大的部分取決于對(duì)崗位的熱愛(ài)，只有愛(ài)崗才能敬業(yè)，敬業(yè)才會(huì)嚴(yán)于律己，達(dá)到自我提升的目的。書(shū)中說(shuō)到：“當(dāng)工作成為一種樂(lè)趣，生命就是一件樂(lè)事，當(dāng)工作成為一件差事，生命就是一種苦役。”走上崗位后，不要急于下結(jié)論，喜歡不喜歡，勝任不能勝任，要嘗試去挖掘崗位的快樂(lè)之處，發(fā)現(xiàn)了樂(lè)趣就會(huì)喜歡上這份工作，這樣才能有最好的心態(tài)，最飽滿的激情去勝任工作。
一個(gè)企業(yè)如同一個(gè)民族，員工與企業(yè)是個(gè)不可分割的整體，一個(gè)企業(yè)的輝煌需要員工去創(chuàng)造，一個(gè)員工的成長(zhǎng)需要企業(yè)去歷練。員工的'利益依賴(lài)于企業(yè)的效益，企業(yè)興，員工興，企業(yè)衰，員工衰。員工與企業(yè)之間應(yīng)該是一種雙贏的模式，我們只有在自己的崗位上努力，才能使我們的企業(yè)在強(qiáng)大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，企業(yè)不會(huì)是一個(gè)人，兩個(gè)人的企業(yè)，是所有員工的企業(yè)，要想有回報(bào)，就要注入自己百分百激情和精力。
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