成語故事演講稿（通用15篇）

　　演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在現在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編為大家整理的成語故事演講稿，歡迎大家分享。

　　成語故事演講稿 1

親愛的同學們：

　　大家早上好！首先老師想問問除一年級以外的同學們，你知道咱們大江小學一年中要開展幾個傳統節活動？（體育節、讀書節、藝術節、科技節、社會實踐節）十多年來，這五個傳統節活動已經成為大江小學一道非常靚麗的風景。

　　如今又到了寒意襲人的十二月，大江小學第十三屆“讀書節”也翩然而止。同學們一定還記得第十三周升旗儀式上李老師講的成語故事——天下興亡，匹夫有責。我相信同學們也一定讀過很多的成語故事，而且會說很多的成語。但是你知道成語是怎樣形成的嗎？成語是語言中經過長期使用、錘煉而形成的固定短語。

　　它簡潔精辟，寓意深長，是漢語詞匯中至關重要的組成部分，也是漢語中的瑰寶。“瑰寶”是什么意思？稀世之珍寶。當然這里指特別珍貴的精神財富。我們祖國的文化源遠流長，燦爛輝煌，除“成語”之外，《三字經》、《弟子規》、《百家姓》、《論語》、《唐詩》、《宋詞》都稱得上世界文化的瑰寶。將這些優秀的、經典的傳統文化繼承下去和發揚光大，是我們每一個中國人義不容辭的責任和義務。這也可以說“學習經典，匹夫有責”。

　　因此，“誦讀經典”是本屆讀書節中的一個主要內容，不僅每一位同學要讀，每一位老師要讀，每一位家長也要讀。為了真正把書讀到每一個人的心里，學校領導經過認真的思考與研究，將延長讀書節活動時間，從以前只有12月份的.一個月，改成12月至4月。在近5個月的時間里，我們將圍繞“誦讀經典”這個主題，結合“浪花五星兒童”的評選，組織一系列豐富多彩的讀書活動，讓每一位同學、每一位老師、每一位家長都能享受到讀書的樂趣，把讀書變成一種習慣！

　　偉人曾說：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。同學們，讓我們從現在開始，徜徉書的海洋，讓讀書成為一種需要，讓讀書成為一種責任，讓讀書成為一種樂趣！

　　成語故事演講稿 2

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

　　大家好，我是來自閬中市二龍鎮小學六年級一班的楊xx。我今天演講的題目是“我和書的故事”。

　　藍藍的天空中，是誰最快樂？是鳥兒，因為藍天給了鳥兒一雙堅硬的翅膀；在茫茫在大海中，是誰最歡暢？是魚兒，因為大海給了魚兒一片廣闊的世界；如果你問我做什么事最開心，我會毫不猶豫地回答：讀書！因為書給了我無窮的知識，書給了我智慧的頭腦，書給了我一個廣闊的世界。我認為世界上最快樂的事就是讀書。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開讀時的那一份虔誠。當你讀書時，你的思維在書中神游，你的情感在書中起落，書的魅力便在于此。

　　小時候，我是在媽媽的故事中長大的。在每個夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開始給我講書上有趣的故事，聽著聽著，我慢慢地、不知不覺地就進入了甜美的夢鄉——在悠藍色的夜空中，我仿佛成了一顆長著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔？我夢見自己變成了故事中的丑小鴨、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓？聽著媽媽那些神奇美麗的故事，盯著媽媽手中的書，我開始知道，原來書中有那么多有趣的`故事呢！從那時起我就開始喜愛書籍了。

　　上一年級學完了所有的拼音后，盡管我學得比較扎實，但要想讀一連串拼音還是感覺力不從心，讀拼音讀物就感覺很累。媽媽特別有耐心，只要一有空，準會坐在旁邊陪著我一起讀。每讀完一句話，就要花上好長時間，讀了后面的就忘了前面的。我多么希望媽媽能讀給我聽啊！可是媽媽總是說：“如果你自己能看了，就隨時隨地可以看。拼音讀得多了，自然就熟練了。”在媽媽的鼓勵和鞭策下，我就學著自己讀帶有拼音的書籍，有時看完一本小人書要半天時間，可我總是饒有興致地讀著。因為速度慢，常常一本書讀完，里面講些什么都記不清了。這時媽媽就建議我再看一遍。果然，讀第二遍速度快了許多，而且書里的內容也清晰起來。我喜出望外，立刻投入到了下一本書的閱讀中。就這樣，我讀的拼音讀物越來越多，也越來越厚。《伊索寓言》、《安徒生童話》、《成語故事》、《一千零一夜》我都喜歡。每讀完一本書，我都受益匪淺。

　　后來，隨著識字量的增加，我的閱讀范圍越來越廣，文學類的、百科類的、歷史叢書、小說故事，只要能讀懂的，我都愛看。小說教給我做人的道理，詩歌喚起我對美好生活的追求，童話讓我感受到美與丑、真與假……《三國演義》中諸葛亮的運籌帷幄讓我佩服得五體投地；《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾柯察金的精神激勵我在困難面前不退縮。我也曾為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣；為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平。《哈里波特》把我帶進了魔幻世界，讓我明白每個人都有自己的長處，重要的是要學會相信自己；《上下五千年》陪伴我進入歷史的長河，走過一個個朝代，懂得了以人為鑒，以史為鏡的道理。頭懸梁、錐刺股、鑿壁偷光的故事更是激勵我盡情地遨游于書的海洋中……就這樣，我和書結下了不解之緣，雙休日，我喜歡泡在新華書店里或者一個人關在家中，在書海中靜靜地徜徉。

　　現在學校圖書室全天開放，借閱更加方便，開放式圖書架，一本好書隨時都可以信手拈來，這讓我更是如魚得水。平時做完作業，課余時間我準會一頭扎進書堆。我的枕邊，也不忘放上一本書，臨睡前都要看上一會兒。有時連上廁所都要帶上一本書，大家都說我是名副其實的“小書迷”了。我愛讀書，因為書是知識的寶庫，是她開闊了我的視野，豐富了我的生活；我愛讀書，因為書是人類的階梯，是她幫助我不斷提高，不斷進步；我愛讀書，因為書是快樂的源泉，是她帶給我幸福，帶給我滿足。

　　我的演講完畢，謝謝大家。

　　成語故事演講稿 3

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　漢語中有很多的成語，它們言簡意賅，有很強的表現力。因此，人們在交際中都喜歡用成語來表達自己的情感、思想。然而你是否知道，不少成語背后都有優美動人的故事。今天，我就給大家揭開一個邯鄲成語典故“小題大做”的面紗，共同體驗它背后的魅力。

　　這個故事發生在戰國時期，當時七國爭霸，局勢混亂。趙國不僅是一個弱小國家，而且當時的統治者趙孝成還是一個扶不起來的`阿斗。燕國本來不是什么肥老虎，但是見趙國軟弱可欺，便派將軍高陽軍率領十萬大軍向趙國進發，企圖把趙國一舉拿下。這個消息一傳到趙王耳中，就把他嚇得魂不附體，慌忙派人去請求齊國派大將田單到趙國率軍開戰，這可使趙國的將軍們奇怪了。趙國再怎么弱小，也并不是沒有將才，何必舍近求遠，去求齊國派將應戰呢?于是，文武群臣們力勸趙王，不要到齊國求將。可趙王一意孤行，結果，人家齊國逮住這個機會，想訛趙國一筆，提出了非常苛刻的條件：那就是用五十多座城池來聘請田單將軍。趙王雖然也覺得條件苛刻，但一想到燕國會把趙國滅掉，心里就發毛。一咬牙便答應了。

　　朝廷一下子沸騰起來，大臣們背地里都罵趙王昏了頭，將軍趙屠尤為不滿，但又不敢公開反對，只好背地里對平原君發怨氣：“趙王太糊涂了，趙國又不是沒強兵勇將，為什么要付出五十座城池的代價去換取田單將軍呢?如果派我出戰，我保證一百天內將燕軍趕出趙國。再者說，田單再怎么英勇彪悍，那也是人家齊國大將，他會為趙國賣命嗎?這連三歲小孩都知道的事兒，怎么他趙王就不明白呢?”

　　這個成語比喻日常生活中把小事情當作大事情來處理，所以最后得到的教訓是：遇到一只螞蟻，可千萬別召集全村人來踩。

　　我的演講完畢，謝謝大家!

　　成語故事演講稿 4

敬愛的老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　我是五六班的xxx。今天我演講的成語故事是《順手牽羊》。

　　梁山泊好漢們在宋江的帶領下打敗遼國的入侵，又奉命清剿河北的田虎暴動。在清剿的.過程中，田虎的大將馬靈會巫術，被公孫勝破解。馬靈如飛逃去，戴宗作法也追不上。恰好碰到花和尚魯智深，一禪杖把馬靈打倒，順手牽羊把他捆了交戴宗看押。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　成語故事演講稿 5

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　請問，當你滿懷熱情走向工作崗位的時候，當你快活的跨進自家大門的時候，你是否在意過你的腳步，是優雅還是笨拙？是的，我知道，此時，多數人會覺得我的提問無聊、可笑。可是，就在兩千多年前，有一位少年，竟然特別在乎自己走路的姿勢，大千世界，真是無奇不有。成語邯鄲學步，至今令人難以忘懷！

　　那是在兩千多年前，古城邯鄲的街頭，走著一個左顧右盼、充滿好奇的燕國壽陵少年，在他的眼里，邯鄲人走路的樣子真是美極了，看到小孩走路，他覺得活潑美好，學；看到老人走路，他覺得穩重大方，學；看到婦女走路搖擺多姿，學；就這樣，不過半年光景，他連自己如何走路也不會了。來時的路費早已花光，沒辦法，最后他只好爬著回去。

　　各位領導、老師、同學們，我知道你們真的可憐這位壽陵少年。當你為他悲哀的同時，你是否注意到了另一個深層的問題，那就是：沒有了自信心，就失去了做人的根本，沒有了自信心就失去了自我。

　　讓我們深深回味吧！人世間，蕓蕓眾生聚集，人們來去匆匆，但是卻各具特色，找不到完全相同的.兩個！即使孿生兄妹，也從來沒有！我們不能不驕傲，因為如此，世界才顯得如此多姿多彩；我們不能不自豪，因為如此，世界才顯得如此美麗。

　　試想，如果全世界的人都像那位壽陵少年那樣去邯鄲學步，你還會覺得這世界還可愛嗎？那時，你一定會感嘆：這世界為什么如此的單調，乏味，讓人厭倦、煩惱！

　　許多偉人告訴我們，事物有著許多共性，但絕對不能缺少的是個性，只有個性才是社會向前發展的動力和源泉。

　　當我們打開國門，睜眼看外面的世界，許多東西真的令我們眼花繚亂，目不瑕接，特別是那些非物質的東西，往往使我們充滿好奇，但在我們看來，中國五千年的文化更加璀璨，中國歷史燦爛的文化才是中華民族屹立于世界之林的原因所在。在我們學習那些對我們有益的東西的同時，更重要的是要對傳統文化的繼承和發揚，這才是根本的，這才是中國人充分自信的體現。

　　由此，我們想到在學校從娃娃開始，在注重面向全體的同時，更看重的是發展他們的個性特征，讓個性得以張揚，得以提高是多么的重要。

　　每個中學生都有自己崇拜的人，也許是偉人，科學家，也許是明星；也許是你的親人，但我要說你最應該相信的是你自己。請相信，所有的困難和挫折都無法阻擋你前進的腳步，這世界，你是最棒的！

　　各位領導、老師、同學們，從某種意義上講我們還得感謝邯鄲學步，他告訴我們一個深刻的道理，那就是：人必須要有自信心，那樣，他就不會盲目崇拜。共性的東西我們可以借鑒，但更重要的是去張揚你的個性！

　　請相信，因為有你，我們這個世界才更加絢麗！請相信，因為有你，我們這個世界才更加精彩！謝謝大家！

　　成語故事演講稿 6

敬愛的老師、評委們：

　　大家好！

　　我是叢臺區實驗小學三年級二班的徐xx。站在這里，我感到非常榮幸。今天，我給大家講講《邯鄲學步》這個成語故事，希望大家能喜歡！

　　《邯鄲學步》這個成語典故對于我們來說都不陌生。下面，我就來跟大家講講這個成語的由來。

　　相傳在兩千多年前，燕國壽陵有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧！這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經常無緣無故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見什么學什么，學一樣丟一樣，雖然花樣翻新，但始終沒有一件事能做好。家里的.人勸他改一改這個毛病，他以為是家里人管得太多。日久天長，他竟懷疑自己該不該像現在這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太笨，太丑了。有一天，他在路上聽到有人說邯鄲人走路姿勢那叫一個美。 邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢？他怎么也想象不出來。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠的邯鄲學走路去了。一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂。看到小孩走路，他覺得活潑、美，學；看見老人走路，他覺得穩重，學；看到婦女走路，搖擺多姿，學。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費也花光了，只好爬著回去了。

　　勤于向別人學習是應該肯定的，但是，一定要從自己的實際出發，取人之長，補己之短。絕對不能像燕國壽陵人那樣，盲目貶低自己，一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結果必然是人家的優點沒學來，自己的長處卻丟光了。

　　我的演講結束了，謝謝大家！

　　成語故事演講稿 7

敬愛的老師們：

　　大家好，今天我給大家講講背水一戰的故事

　　故事的主人公是韓信，韓信是楚漢戰中一位軍事奇才，公元前204年十月，韓信帶領一萬士兵越過太行山去攻打趙國，趙王和大將陳余集中了二十萬兵力，在太行山以東的咽喉要地井陘口，準備迎戰。

　　井陘口以西有一條長約百里的狹道，兩邊是山，道路狹窄，是韓信必經之地。

　　面對這么好的地理條件，如果在座的各位是謀事，你是不是想利用下這么好的地理條件呢?那趙軍的謀事又是如何想呢?謀事李左車和大家想的一樣，給獻計說：“正面死守不戰，派兵繞道后面去切斷韓信的糧道，把韓信困死在井陘口。

　　”可是陳余不聽，說：“韓信只有幾千人，拉了很長的戰線，如果我們避而不擊，豈不是讓諸侯國看笑話了?”你們猜事情會變得如何?請聽我慢慢道來。

　　要知道“知己知彼百戰不殆”，韓信的狗仔隊還是很多的，探得消息后，韓信迅速率領漢軍進入井陘口狹道，在離井陘口三十里的地方扎下營來。

　　半夜，韓信派了兩千輕騎，每人帶一面漢軍旗幟，從小道迂回到趙軍大營的后方埋伏，韓信告誡說：“交戰時，趙軍見我軍敗逃一定會傾巢而出追趕我軍，你們火速沖進趙軍的營壘，拔掉趙軍的旗幟，豎起漢軍的旗幟。

　　”其余的漢軍吃了些干糧，馬上向井陘口出發。

　　到了井陘口，大軍度過了蔓水，背水列下陣勢，正面的表演準備開始了，高處的趙軍見到了韓信背水布陣，都笑話韓信。

　　天亮后，時間到表演開始，韓信設置起了大將的'旗幟和儀仗，率眾開出井陘口。

　　陳余率輕騎精銳蜂擁而出，要生擒韓信。

　　韓信假裝拋棄旗鼓，討回到河邊的陣地。

　　于是，陳余命令全營出擊，直逼漢軍陣地。

　　漢軍因無路可退，個個奮勇爭先。

　　廝殺了半天，雙方不相上下，趙軍無法獲勝，想退回營壘。

　　去發現自己的答應全是漢軍旗幟。

　　隊伍頓時打亂。

　　韓信趁勢反擊，趙軍大敗，陳余戰死，趙王被俘。

　　故事到這就接近尾聲了。

　　那背水一戰又是和這個故事有什么聯系呢?相信聰明的朋友都知道猜的差不多了吧。

　　對，戰后，有人問：“兵法上說，要背山、面水列陣，這次我們背水而戰，居然打勝了，這是為什么呢?”韓信說：“兵法上不是也說‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’’嗎?只是你們沒有注意到罷了。”成語背水一戰就出自這個故事。

　　用來比喻為求求生路決一死戰，也可以用來說明為了完成一件事，將自己置身絕路，奮力拼搏。

　　表露了一種決心和信念。

　　我們從中能學到什么呢?其實我們和韓信一樣，帶著相對趙軍只有一萬的兵馬，拉長了戰線，千里迢迢離家求學，我們沒有錢，可是我們總是給自己借口去讓自己心安理得，不逼自己一把永遠不知道自己有多厲害，所以我希望大家在遇到困難時不要逃避，擁有背水一戰的心態，為自己的未來努力吧

　　成語故事演講稿 8

尊敬的各位聽眾：

　　大家好！

　　今天，我想和大家分享一個成語故事——“畫蛇添足”。這個成語源自古代中國的一個寓言故事，寓意深遠，至今仍然對我們有著深刻的啟示。

　　故事是這樣的：古時候，楚國有一家人祭祀完祖先之后，準備將一壺祭祀用的`酒賞給幫忙辦事的人喝。但人多酒少，不夠分，這可怎么辦呢？經過一番商議，大家決定每個人在地上畫一條蛇，誰畫得最快，這壺酒就歸誰。

　　其中一個人畫得很快，一會兒就把蛇畫好了。他端起酒壺正要喝，卻看到其他人還在忙著畫，心想：“反正這壺酒歸我了，不如再給蛇添上幾只腳吧！”于是，他左手拿著酒壺，右手繼續給蛇畫腳。

　　然而，就在他給蛇畫腳的時候，另一個人已經把蛇畫好了。那人一把搶過酒壺，說：“蛇本來是沒有腳的，你怎么能給它添上腳呢？第一個畫好蛇的人是我，不是你呀！”說罷，那人仰頭喝掉了酒。

　　這個畫蛇添足的人，最后不僅沒有喝到酒，還成為了眾人的笑柄。

　　這個成語故事告訴我們，做事要恰到好處，不要多此一舉。有時候，過度的努力或多余的修飾，反而會破壞原本的美好或成果。在生活中，我們也需要學會適可而止，不要為了追求完美而做出一些不必要的舉動。

　　同時，這個故事也提醒我們，要尊重事實和規則。蛇本來就沒有腳，強行給它添上腳，不僅違背了事實，也違反了比賽的規則。我們應該尊重客觀事實，遵守社會規則，這樣才能贏得他人的尊重和信任。

　　總之，“畫蛇添足”這個成語故事雖然簡單，但寓意深刻。它告訴我們，在生活中，我們要學會適可而止，尊重事實和規則，這樣才能更好地與人相處，更好地實現自己的價值。

　　謝謝大家！

　　成語故事演講稿 9

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！今天我要與大家分享一則富含智慧和哲理的成語故事——“刻舟求劍”。這個故事源自我國古代典籍《呂氏春秋》，它以生動的情節、巧妙的比喻，向我們揭示了事物是不斷發展變化的道理，以及固守舊觀念、不知變通的危害。

　　故事發生在戰國時期。有一次，一位楚國人乘船過江，他身佩一把價值連城的寶劍。行至江心，忽然風起浪涌，船只顛簸不已。楚人一時不慎，手中的寶劍滑落江中。望著寶劍沉入江底的漣漪，他急得如熱鍋上的螞蟻。然而，他并沒有立刻跳入江中去尋找，而是冷靜地取出小刀，在船舷上刻下一道印記，記下寶劍掉落的位置。他自信滿滿地對周圍的人說：“這是我寶劍掉下去的地方，待船靠岸后，我只需沿著這條刻痕下水，定能找回我的寶劍。”

　　船靠岸后，楚人按照標記處躍入江中，但無論他如何努力摸索，始終未能找到那把寶劍。旁觀者紛紛搖頭嘆息，認為他的行為荒謬至極。有人勸道：“船在行駛，水在流動，你刻下的記號雖然固定，但寶劍早已不在原處了。”楚人聽后，才恍然大悟，懊悔不已。

　　這就是“刻舟求劍”這個成語的由來。它形象地描繪了一個因拘泥于形式，忽視事物發展變化規律，而導致行動失敗的例子。這個故事給我們帶來了深刻的啟示：

　　首先，我們要認識到事物是不斷變化發展的。江水在流，船在行，寶劍掉落的位置也隨之改變。生活中，社會環境、人際關系、科學技術等無時無刻不在發生著變化，我們不能用一成不變的'眼光去看待問題，應對挑戰。正如古人云：“世異則事異，事異則備變。”只有敏銳洞察變化，靈活調整策略，才能在瞬息萬變的世界中立于不敗之地。

　　其次，我們要學會與時俱進，避免固步自封。楚人的悲劇在于他過于依賴刻下的記號，忽略了客觀條件的變化。這警示我們，無論是學習、工作還是生活，都不能拘泥于舊有的經驗、模式，而應積極適應新情況，勇于創新，敢于突破。唯有如此，才能跟上時代的步伐，實現個人的成長和社會的進步。

　　最后，我們要培養批判性思維，避免盲目行事。面對問題，我們要學會獨立思考，理性分析，不被表面現象所迷惑，不被既定觀念所束縛。就像故事中的旁觀者，他們能夠看清事情的本質，指出楚人行為的荒謬之處。這種質疑精神、獨立思考的能力，是我們應對復雜世界，做出正確決策的重要武器。

　　總的來說，“刻舟求劍”這則成語故事以其寓言式的敘述，生動地揭示了固守陳規、忽視變化的危害，教導我們要具備變化思維、創新意識和批判精神。讓我們以此為鑒，順應時代潮流，以開放的心態、靈活的策略，去迎接生活中的每一次挑戰，去書寫屬于我們自己的精彩篇章！

　　謝謝大家！

　　成語故事演講稿 10

尊敬的各位聽眾：

　　大家好！

　　今天，我非常榮幸能夠站在這里，與大家分享一個充滿智慧與哲理的成語故事——“刻舟求劍”。

　　這個故事發生在古代中國，描述了一個楚國人乘船渡江時發生的有趣而又深刻的經歷。這個楚國人過江時，不小心把隨身攜帶的寶劍掉進了江中。他急忙在船上刻下一個記號，并說：“我的寶劍就是從這里掉下去的。”船靠岸后，他便從刻有記號的船邊下水去找劍。結果，自然是空手而歸。

　　這個成語故事雖然簡單，但卻蘊含著深刻的道理。它告訴我們，事物是不斷發展變化的'，我們解決問題時也要根據客觀情況的變化而變化。就像那個楚國人，他以為在船上刻下記號就能找到掉落的寶劍，卻忽略了江水流動、船行前進的事實。他的行為是機械而愚蠢的，因為他沒有考慮到事物的變化性。

　　在生活中，我們也經常會遇到類似的情況。有時候，我們過于執著于過去的經驗或方法，而忽視了現實情況的改變，結果往往是徒勞無功。因此，我們要學會適應變化，靈活應對各種情況，不斷學習和創新，才能在不斷變化的世界中立足。

　　此外，“刻舟求劍”這個成語還提醒我們，要正視現實，尊重事實。那個楚國人之所以找不到寶劍，就是因為他沒有正視寶劍已經掉入江中的事實，而是寄希望于一個不切實際的記號。同樣地，我們在面對問題時，也要正視現實，尊重事實，不要抱有不切實際的幻想或期待。

　　總之，“刻舟求劍”這個成語故事雖然簡單，但卻蘊含著深刻的道理。它教會我們要根據客觀情況的變化而變化，要正視現實、尊重事實。希望這個故事能夠給大家帶來一些啟示和思考，讓我們在生活和工作中更加明智和靈活。

　　謝謝大家！

　　成語故事演講稿 11

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！今天我將為大家講述一則寓意深遠、膾炙人口的成語故事——“刻舟求劍”。這個成語不僅富有哲理，更在歷史長河中沉淀為中華文化的瑰寶。讓我們一起穿越時空，走進那個寓言般的故事，去領悟其中所蘊含的人生智慧。

　　故事發生在戰國時期，一位楚國的書生乘船過江。他身佩一把祖傳的寶劍，視若珍寶。行船途中，書生倚欄觀景，不慎手滑，那把寶貴的劍“撲通”一聲掉入了湍急的江水中。眾人都驚愕不已，只見書生卻異常冷靜，他立即拿出小刀，在船舷上刻下一道深深的記號，指著記號對眾人說：“這就是我寶劍落水的地方，待船靠岸后，我按照這個記號下水尋找，定能找回我的劍。”

　　船繼續航行，最終順利靠岸。書生依照先前所刻記號，毫不猶豫地跳入江中，試圖在原處尋回寶劍。然而，無論他如何努力，始終未能找到。旁人見狀，皆搖頭嘆息，紛紛勸說他：“江水浩渺，船行而水動，你刻在船上的記號早已隨波逐流，怎么可能在原地找到寶劍呢？”

　　這個故事流傳下來，便凝練成我們熟知的成語——“刻舟求劍”，用來形容人們對待事物固守陳規，拘泥于形式，不能隨著客觀環境的變化而靈活應對，結果自然是徒勞無功。

　　“刻舟求劍”的故事向我們傳遞了幾點深刻的啟示：

　　首先，我們要懂得事物是不斷發展變化的。如同江水流動，世間萬物并無一成不變之理。無論是個人的成長、社會的.進步，還是自然環境的變遷，都在時刻提醒我們：唯有順應變化，才能在不斷前行的世界中立于不敗之地。

　　其次，解決問題需因時制宜，切忌死板教條。書生刻舟求劍的行為，正是過于依賴既定規則，忽視了實際情況的改變。生活中，我們面對問題時，應根據實際情況靈活調整策略，而非盲目遵循舊有經驗或僵化模式。

　　最后，我們要培養敏銳的洞察力和靈活的思維。書生未能及時察覺到江水流動與船行進之間的關系，導致了他的錯誤決策。這告誡我們在面對復雜情況時，要具備洞悉事物本質、預見發展趨勢的能力，以適應不斷變化的環境。

　　總的來說，“刻舟求劍”這一成語故事以其生動形象的情節，向我們揭示了僵化思維、固步自封的危害，強調了順應變化、靈活應對的重要性。愿我們都能從中汲取智慧，以開放的心態、靈活的思維面對生活中的挑戰，讓我們的行動更加契合時代發展的脈搏，從而在人生的航程中，既能欣賞沿途風景，又能穩握前進的方向盤。

　　謝謝大家！

　　成語故事演講稿 12

尊敬的各位評委、親愛的同學們：

　　大家好！今天，我將為大家講述一個富含智慧與哲理的成語故事——“刻舟求劍”。這個成語源于《呂氏春秋·察今》，它以生動形象的方式揭示了事物是不斷發展變化的道理，對我們理解世界、處理問題具有深刻的啟示意義。

　　故事發生在戰國時期，有一位楚國的讀書人，他乘船過江。船上，他手持一把珍貴的寶劍，熠熠生輝，引人注目。然而，正當他欣賞江景、思緒飛揚之際，一個不小心，那把寶劍從手中滑落，直墜入滾滾江水中。眾人驚呼，而這位讀書人卻顯得異常鎮定，他迅速在船舷邊，用隨身攜帶的小刀在木板上刻下一道深深的記號，指著記號說：“我的劍就是從這里掉下去的。等船靠岸后，我就在此處下水尋找，定能找回我的寶劍。”

　　眾人聽聞，皆搖頭苦笑，心中暗道：江水湍急，船行不斷，此刻的船早已不是劍落水時的位置，又如何能在原地尋回劍呢？果不其然，當船抵達對岸，讀書人按照記號下水探尋，卻一無所獲，寶劍早已被江水沖得無影無蹤。

　　這個故事，便是成語“刻舟求劍”的由來。它形象地描繪了一種因循守舊、固步自封，不能順應事物發展變化的思想行為。那位楚國讀書人只看到劍落水那一刻的情況，卻忽視了船在行進、江水在流動，環境條件時刻在發生變化。他的思維僵化，行動機械，試圖以靜止不變的方式去應對動態變化的世界，最終只能事與愿違。

　　“刻舟求劍”這個成語，對于我們有著深遠的教育意義：

　　首先，它告誡我們對待事物要具備動態視角，認識到世間萬物都在不斷地發展變化之中。無論是自然現象、社會生活，還是科學技術、思想文化，都遵循著“變是唯一的不變”這一基本規律。只有把握住變化的脈絡，才能適應環境，應對挑戰。

　　其次，它警示我們要與時俱進，避免思維固化。在知識更新日新月異的今天，如果一味抱殘守缺，拘泥于陳規陋習，就無法跟上時代的步伐，甚至可能被時代所淘汰。我們應該積極學習新知識，更新觀念，勇于創新，以開放的心態接納和應對變化。

　　最后，它提醒我們在解決問題時，要根據實際情況靈活應變，切忌教條主義、形式主義。面對復雜多變的社會現實，我們需要深入分析問題的本質，靈活運用理論知識，制定出切實可行的解決方案，而非簡單照搬以往的經驗或模式。

　　總的.來說，“刻舟求劍”這個成語以其生動的故事，向我們傳遞了深刻的人生智慧：世界是動態的，我們必須以動態的眼光看待問題，以變化的思維應對變化的世界，才能在人生的航程中，穩舵前行，抵達理想的彼岸。讓我們牢記這個故事，摒棄刻舟求劍的思維方式，以開放、靈活、創新的態度面對生活中的種種挑戰，共同書寫屬于我們的精彩篇章！

　　謝謝大家！

　　成語故事演講稿 13

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

　　大家好！今天我要為大家講述一個富含智慧與哲理的成語故事——“畫蛇添足”。

　　故事發生在古代楚國的一次宴會上。國王為了嘉獎群臣的功績，決定以一壺美酒作為獎賞。然而，這壺美酒只有一份，而有功之臣卻眾多，如何公平分配呢？國王突發奇想，提出一個游戲規則：讓大家在地面畫蛇，誰先畫完，誰就能得到這壺美酒。

　　群臣聽后紛紛摩拳擦掌，拿起樹枝開始在地上畫起蛇來。其中有一位大臣名叫張三，他繪畫技藝高超，很快就完成了蛇的主體部分。看著周圍還在專心致志描繪蛇身的眾人，張三心中暗喜，心想：“我已領先一步，何不錦上添花，讓我的蛇更生動一些？”于是，他開始為蛇添加腳部。

　　就在張三專注于給蛇畫腳的時候，另一位大臣李四完成了整條蛇的繪制，并立即向國王報告：“大王，微臣已畫完蛇，請您賜予美酒。”國王審視一番，確認無誤后，將美酒賜予了李四。

　　此時，張三才剛剛畫完蛇的最后一只腳，他滿心期待地向國王展示自己的作品，認為自己畫的蛇更為精致。然而，國王卻說：“蛇本無足，你畫蛇添足，雖然畫得栩栩如生，但違背了蛇的基本特征，故此壺美酒應歸最先完成且符合規則的李四所有。”

　　張三聽后，懊悔不已，明白了自己過于追求完美，反而失去了本應到手的獎賞。從此，“畫蛇添足”這個成語便流傳開來，用來告誡人們做事不可過分，否則可能適得其反，徒增累贅。

　　這個故事帶給我們深刻的啟示：

　　首先，我們要明確目標，遵循規則。無論是學習、工作還是生活中的各種競賽，我們都應清晰理解并嚴格遵守規則，切忌自作聰明，擅自添加或改變規則，否則可能會像張三那樣，雖然付出了額外的努力，卻因違反規則而無法獲得應有的回報。

　　其次，做事要恰到好處，避免過猶不及。生活中，我們常常追求完美，這本身無可厚非。但過度追求，甚至在不必要的地方花費過多精力，就如同給蛇添足一般，不僅無益，反而可能造成事倍功半的結果。我們應該學會把握分寸，做到適度，才能更好地實現目標。

　　最后，我們要學會欣賞并接受事物的.本真之美。蛇之所以為蛇，就在于它無足而能快速游走。如果硬要給它加上腳，反而破壞了它的獨特魅力。同樣，每個人、每件事都有其獨特的價值和魅力，我們應學會尊重并欣賞這種本真之美，而不是盲目追求所謂的“完美”。

　　總的來說，“畫蛇添足”的故事警示我們，做事要明確目標，遵循規則，避免過度追求，欣賞并接受事物的本真之美。希望這個故事能對我們今后的學習、生活有所啟迪，讓我們在追求卓越的同時，不忘保持清醒的頭腦，避免“畫蛇添足”，真正做到恰到好處。

　　謝謝大家！

　　成語故事演講稿 14

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好！今天我要與大家分享的是一則富含智慧與哲理的成語故事——“刻舟求劍”。這則成語源于《呂氏春秋·察今》一書，以其生動的情節和深刻的寓意，長久以來在我們的文化中流傳，啟迪著一代又一代人。

　　故事發生在戰國時期，有一位楚國的士人，他乘船渡江。這位士人身上佩戴著一把名貴的寶劍，視為珍寶。行至江心時，他不慎將劍掉入了江中。面對這突如其來的變故，士人非但沒有驚慌失措，反而展現出一種看似冷靜而實則荒謬的應對方式。他立即在船舷上刻下一道記號，指著刻痕對周圍的人說：“這就是我剛才失劍的地方。待船靠岸后，我只需沿著這條記號下水尋找，定能找回我的寶劍。”

　　眾人聽聞，皆感愕然。他們深知江水湍急，船行過程中早已遠離了失劍之處，僅憑船上的刻痕怎么可能找到那把沉入江底的劍呢？然而，這位士人固執己見，堅信自己的方法可行。最終，當船抵達岸邊，他按著刻痕下水搜尋，自然是一無所獲。

　　“刻舟求劍”這個成語由此而來，它形象地諷刺了那些拘泥于形式，不知變通，無視事物發展變化規律的人。故事中的士人只關注了劍與船之間的相對位置，卻忽視了船與江水之間的絕對運動關系，他的.行為就如同在流動的時間里刻下一個靜止的標記，試圖以不變應萬變，其結果自然是徒勞無功。

　　這則故事帶給我們以下幾點啟示：

　　首先，我們要懂得順應事物的發展變化。世界萬物都在不斷地運動、變化之中，只有把握住事物的本質，順應其規律，才能做出正確的判斷和決策。如同那位士人，如果他能意識到江水的流動，及時調整策略，或許還有可能借助工具或他人之力打撈起失落的寶劍。

　　其次，我們要有靈活變通的思維。生活中，我們常常會遇到各種預料之外的情況，這時候，死守舊規、墨守成規只會讓我們陷入困境。唯有具備靈活變通的智慧，才能在面對問題時，迅速調整思路，找出解決問題的新路徑。

　　最后，我們要警惕思想的固化。故事中的士人之所以做出“刻舟求劍”的舉動，根源在于他的思維被固定在某一時刻，無法跳出原有的框架去思考問題。這警示我們在學習、工作乃至生活中，要勇于打破思維定勢，積極接受新知識、新觀念，保持思想的活力與創新力。

　　總的來說，“刻舟求劍”這則成語故事以生動的形象揭示了僵化思維的危害，提醒我們要順應事物發展變化，靈活變通，避免陷入思想的固化。希望我們在今后的學習、生活中，都能從中汲取智慧，以開放的心態、靈活的思維去應對各種挑戰，讓我們的生活更加豐富多彩，充滿智慧的光芒。

　　謝謝大家！

　　成語故事演講稿 15

尊敬的各位聽眾：

　　大家好！

　　今天，我很榮幸能夠站在這里，與大家分享一個既有趣又富有深意的成語故事——“亡羊補牢”。

　　這個成語故事起源于古代，講述的是一個人因為羊圈的破損而丟失了羊，但他在意識到問題后，及時修補了羊圈，避免了進一步的損失。

　　故事的主人公是一個牧羊人，他養了一群羊。有一天，他突然發現羊圈破了一個洞，幾只羊不見了。起初，他并沒有太在意，認為只是幾只羊而已，不值得大費周章去修補。然而，過了不久，他又發現羊又少了幾只。這時，他開始意識到問題的嚴重性，如果繼續放任不管，他的羊恐怕會全部丟失。

　　于是，他下定決心，決定修補羊圈。他找來工具和材料，認真修補了那個破洞，并加固了整個羊圈。從那以后，他的'羊再也沒有丟失過。

　　這個故事雖然簡單，卻蘊含著深刻的道理。它告訴我們，當我們在生活中遇到問題時，不能忽視和逃避，而是要積極面對，及時采取措施加以解決。只有這樣，才能避免問題進一步惡化，造成更大的損失。

　　同時，“亡羊補牢”這個成語也提醒我們，要有前瞻性和預見性。我們不能等到問題出現后再去補救，而應該提前預防和規劃，避免問題的發生。在生活和工作中，我們應該時刻保持警惕，及時發現并解決問題，這樣才能確保事情順利進行。

　　此外，這個故事還告訴我們，勇于承認錯誤并及時改正是一種寶貴的品質。當我們犯錯時，不要害怕面對和承認，而是應該勇敢地承擔責任，并采取行動來糾正錯誤。這樣，我們不僅能夠避免重蹈覆轍，還能夠贏得他人的尊重和信任。

　　總之，“亡羊補牢”這個成語故事雖然簡單，卻蘊含著深刻的道理。它教會我們要積極面對問題、及時采取措施加以解決，同時要有前瞻性和預見性，勇于承認錯誤并及時改正。希望這個故事能夠給大家帶來一些啟示和思考，讓我們在生活和工作中更加明智和成熟。

　　謝謝大家！

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