八年級上冊《白洋潮》導學案
八年級上冊《白洋潮》導學案
學習目標：
1、 了解文學常識，積累文言字詞。
2、 理解課文內容。
3、 學習作者運用比喻、正側結合的寫景方法。
學習過程：
一、明確目標（自讀目標，明確本節課的方向，課堂上才能做到有的放矢）
二、課前熱身(充分利用提前學習學案的時間，對課文進行預習，感知。)
（一）背景說明及人物介紹（圈劃出你認為重要的信息，并摘錄到書上）
張岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，山陰（今浙江紹興）人。明末清初的一位散文家。他出身仕宦家庭，早歲生活優裕，晚年避居山中，窮愁潦倒堅持著述。一生落拓不羈，淡泊功名，具有廣泛的愛好和審美情趣。其小品文聲譽尤高，多描寫江南山水風光，和對過去生活的回憶。文筆豐神綽約，富有詩意。其著作有《石匱書》、《瑯環文集》、《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》等。
�。ǘ┳宰x課文，做好預習批注。
1、自讀課文，標出讀不準的字音和不理解的詞語。（通過查工具書解決并掌握）
戊寅（ ）遄（ ）踵至（ ）擘翼（ ） 蹴起（ ）鏃鏃（ ）
颶風（ ）辟易（ ）礴（ ）龕（ ）赭（ ）漱激（ ）湫（ ）
2、感情朗讀，初步感知。
三、課堂交流探究
1、結合文下注釋，解釋下列詞語。
（1）故事： （2）喧傳： （3）吊：
�。�4）海塘： （5）遄： （6）踵至：
�。�7）辟易： （8）礴 ： （9）旋：
2、需掌握的虛詞： 看之驚眩（代詞，動詞之后指事物性狀）之 歲歲如之（指示代詞，這樣） 怒雷鞭之（代詞，動詞之后指事物） 則颶風逼之（同上）
從海寧而來（句中連接，表示行動） 如百萬雪獅蔽江而下（同上）而 勢欲拍岸而上（同上） 旋卷而右（句中連接，表結果） 浙江潮頭自龕赭兩山漱激而起（句中連接，表結果）
3、課文內容解讀
�。�1）從表達方式看，全文寫了幾方面的內容？給本文劃分層次。
（2）作者寫海潮來至潮起時，是怎樣觀察到的？
�。�3）從遠及近，作者分別描寫了潮水的哪些狀態？
（4）颶風逼之后，潮大起，作者為什么要寫觀潮者的表現呢？
（5）課文從哪幾個側面來寫颶風之大，海潮之大？
小結：本文運用奇特的想象，形象地比喻，從不同角度對白洋潮漲潮時的浩浩蕩蕩、氣勢宏偉的景觀進行了描繪。以其精妙的筆法為我們揭開了白洋潮的面紗，讓我們感受到了氣勢宏偉的白洋潮。
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