《駱駝賦》教案設計
《駱駝賦》教案設計
學習目標：
1.通過學習本文掌握閱讀敘事散文的一般程序。
2.通過研讀本文學習敘事散文的寫作方法。（此點作為選修內容，學有余力才進行）
備注：
每一步任務基本上都要求落實到筆頭上。學生寫在作業本（兼筆記本a4大本，作業必須留空以備訂正）上。還要請人到黑板上演板。答題注意規范---注意程序（方法）的總結，而且要將這個方法用記筆記的方式固定下來。
學習程序：
第一步：瀏覽
目的：把握整篇文章的主要內容（此項能力需專門訓練。速度：500字/每分鐘）
檢測：一句話概括本文的內容。（隊長）棄駝（范介民）尋駝
方法總結：先讓學生總結，老師在總結提高并形成結論抄下來。快速抓標題、抓段首句，以抓住全文主要內容。
第二步：精讀
備注：
先講方法：“中心句下劃線條，過渡照應細推敲，追問標題中心句，思路主旨全明了”讓學生抄下來，逐句解讀。
學生精讀實踐。
檢測：（分四個方面）
1有感情地講述（不能看書）這個故事。（課后練習一） 考查學生對文章內容的精細把握。興趣激發（必須給夠時間看，一直到大多數同學能夠不看書講述這個故事為止）
2內容理解。
標題理解。說說標題《駱駝賦》的含義。
① 歌頌贊美駱駝的堅韌②借物喻人，贊美以范介民為代表的石油工人的堅韌和偉大的犧牲精神。
方法總結：淺層含義；深層含義。標序號。
語句的理解
方法總結：結合語境理解含義
14段“你不能這么做，你沒有權利這么做”是什么意思？
語言賞析。具有鮮明形式特點語句的賞析 課后練習二
示例：第7段 “可茫茫戈壁，戈壁茫茫，只有沙礫，只有沙礫”反復，強調身處困境，表現“棄駝”的無奈和悲傷。
方法總結：從形式、效果、內容、目的四個方面進行分析。
23段“這個沙礫堆就像金燦燦的小山包，深情地包容了這位在青海油田死亡檔案里記載的倒在勘探路上的第一個人。”金燦燦，形容小山包的美麗，用小山包的美麗來襯托范介民精神的偉大。深情包容，將小山包人格化，用小山也動情來表現范介民精神感人至深。
25段“不遠處，已建成了一個百萬噸的油田，鉆塔林立，鉆機轟鳴，現代化運輸車隊川流不息。”場景描寫，寫出了油田熱火朝天的工作景象，側面表現了范介民犧牲的巨大價值。
第三步 寫作揣摩
備注：
敘事的啟示 （此點作為選修內容，學有余力才進行）
學生自由討論、總結，老師再總結提升，形成結論
“棄駝”部分
首先是尖銳的矛盾沖突（棄與不棄），這是敘事的靈魂
再次是跌宕起伏的情節（棄與不棄的反復斗爭）這是文章的骨架
最后是生動的語言、動作、神態、心理描寫，這是文章的血肉。
“尋駝”部分
側面描寫表現人物
設計：向欣 朱瑩瑩 終審：陳良文
【《駱駝賦》教案設計】相關文章：
《賦得古原草送別》教案設計03-29
茶花賦教案04-06
《秋聲賦》歐陽修詩詞07-29
讓心飛翔教案設計01-24
教案設計：破釜沉舟07-19
《天窗》優秀教案設計06-08
《楊氏之子》教案設計02-11
認識南瓜教案設計02-11
白帆音樂教案設計01-25
食物的變質教案設計02-23